从 “入门一考”到 “五年一检”，教师资格考试将不再终身有效。今年8月20日， 《国务院关于加强教师队伍建设的意见》颁布，要求全面实施教师资格考试和定期注册制度。事实上，我国教师资格考试和定期注册制度从去年就已开始试点。“所有教师都要接受每5年一次的定期注册考核”成为社会关注的焦点。
　　对此，本报记者在师生中进行了一次采访调查，听一听师范生、非师范生，以及已经毕业成为人民教师的校友们的心声。
热点聚焦———听听身边人的心声关于教师资格证的讨论，首先需要关注的就是同学们报考它的初衷。 “我非常热爱教师这个职业，小学的时候就很崇拜老师，高中时就立志要读师范院校，未来做一名人民教师，也算是完成自己的梦想吧。”社会发展与管理学院历史师范专业的娄璐朦同学告诉记者。
　　在娄同学看来，教师教书育人工作很神圣，是个相对稳定的职业，有固定的工资，众多因素叠加使她毅然选择了教师这份职业。娄同学的回答具有很强的代表性，在采访过程中，很多同学对于报考教资的初衷主要是 “热爱该职业”和 “铁饭碗”。
　　那么，当教师不再是 “铁饭碗”后，同学们报考教资的热情是否有所减弱呢？对于 “五年一检”这一政策的出台又有什么想法呢？
　　来自外国语学院英语非师专业的沈周佳同学认为，这项政策的推广，将大大提高教师的选拔难度系数，相应的也增加了就业难度。但同时她也明确表示，对考取教师资格证的热情依然没变。目前正在备战教师资格证考试的张同学，对此政策表示压力很大： “我学的是新闻学，本身就与教师这个职业不对口，考试难度很大。这样一改革，让我们这些 ‘门外汉’考上教师资格的几率更小了，使我对考试有点动摇了。”
　　也有一部分同学对于 “五年一检”这一政策秉持着支持的态度。 “这一政策的实施能够督促我们不断完善自己。对 ‘老师’有更高的要求，这样对学生而言就更为人性化， 我觉得值得积极推广。”外国语学院英语师范葛聪同学对这一政策的出台十分赞成。
　　如今已有两年教龄，原为我校理学院数学专业的叶晨同学表示： “我一毕业便选择了教师这一职业，然而在给同学们讲课中，我逐渐发现还有许多需要改进的地方，这一政策的改革正好督促我不断完善自己的教学能力。”
　　热点解析———看看 “专业人士”的分析“‘未雨绸缪，去沙淘金’是教师资格证 ‘五年一检’的真正意义所在。”招生就业处副处长谢杭老师说， “从眼前审视，‘五年一检’的制度改革在教师入门难的基础上给教师增加了巨大的压力。但从国家角度思考，这是需要高素质教师、精简教师队伍的同时，更鼓励学生能多层次、多方向地择业。”
　　我校作为拥有师范特色的学校，在教师培养上要抢占先机，但学校培养教师不是 “为了当老师而学师范”，而更应注重人文素养和人文内涵的提升。面对这一机遇和挑战并存的改革举措，谢杭老师认为，我校学生在大学期间的锻炼是尤为重
要的前期铺垫。在顺应这一改革举措的同时，要懂得反思自我。 “最重要的是定位自己，突出自我；其次是加强技能，巩固专业；最后还要明确目标，并且时刻关注政策的变化，成为社会化的人才。”
　　我校教育学教授李文兵表示，从 “一证终身”到 “五年一注册”，这是教师资格制度改革的一股新浪潮，更是抬高了教师资格行业的准入门槛。随着时代的进步，发展教育事业对教师队伍的建设要求也在不断提高，那么 “五年一注册”便是优化教师队伍的催化剂，让老师适时地接受挑战，从知识密度、思维跨度、情感深度、语言力度等各方面提升自己。此外，学校在师范生的培养上是任重而道远的，不仅在课程设置上要紧贴现今的“中小学教师专业标准”、教师资格证考试大纲等，更要强化技能培训，让学生形成一种危机感。
　　教师教育学院党委副书记张跃飞对 “五年一检”的举措，表示十分赞同。他介绍说，教师资格证的统考是把好入口关，“五年一检”是吐故纳新，只要逐步推进，平稳操作，便能为将来的教师队伍建设铺开崭新的道路。 “不管是对师范生还是非师范生整体综合素质的培养，都应从总体上做到素质拓展，能力提升。要从知识和技能等方面提升自己，成为素质全面、技能扎实的合格教师。” 张跃飞老师这样建议有志成为人民教师的学生。
　　作为大四毕业班的班主任，文学院汉语言文学师范班班主任马明奎教授，对这一改革举措则有些担心。 “教师资格‘终身制’的打破，这无疑从某种程度上给刚从事和即将迈入教师行业的毕业生，带来了颇具严峻性的挑战。”他表示，教师本身就是一项特殊的职业，它的培养是一种优良传统的沿袭，不能像其他职业一样，用定期注册去考量，更不能以单纯的门槛进行限制。
　　热点论谈———淘淘网友们的观点Azaria：我举双手赞成。这可以防止教师队伍中出现滥芋充数者。这是对国家、对社会、对人民，以及下一代负责，有利于促进教师队伍发展。
　　搁浅：国家发布这个“五年一考”不再终身制的教师资格，我觉得有利有弊。这个要看国家对老师进行什么考核，如果是考核平时为人师表的品德和一些勇于创新的思维，那就值得庆幸，希望大家以好心态去看这件事，可真正激发园丁的热情。
　　Theend：从事教师工作是需要长时间的教学研究和实验的,还要有稳定的平台延续其思维创新教育。这样的考核容易使教师的行为变成急功近利,为应付考核而放松工作,试问疲于应考的教师还能有精力培养出好的学生吗？
　　金小豆：定期注册制度打破教师终身制是好事，但如果它又是各种条条框框的考核指标,不就助长功利主义倾向吗?这对教育又是不是好事呢?热点评论———谈谈编者的看法近期， 《中国教育报》刊登了名为 《当教师不再是 “铁饭碗”》的文章，引起了广大师范院校的关注。从 “入门一考”到 “五年一检”， “教师资格”将不再终身有效。教师资格证这个铁饭碗被打破，使得原来的一劳永逸变为如今面临被 “踢出”教师队伍的局面，这一政策的变化，究竟是 “优化教师队伍”还是 “分散教师精力”？
　　从目前的反馈来看，该培养教师教学能力和提高教师队伍质量的新举措，给教师们提供了发展机遇，也带来考验。
　　“科教兴国”和 “人才强国”战略都把 “教育”放在了第一位，而教师作为育人的实践者，只有自身的专业知识素养提高了，才能更好地培育学生。所以在笔者看来，教育工作者教学素质和能力达不到时代发展的要求，通不过相关考核，将会被依规收缴教师资格证，取消其教师资格，这显然是非常有必要的，也是落实国家相关文件精神采取的一项重要措施，是值得肯定的。
　　但是，在这样的新政策下，教师自身的利益是否能够得到保证？这也给师范院校的学生们和已经在从事教育行业的老师们的带来了一些困扰。每一位教师都是国家的宝贵资源，打破教师资格证终身制，绝不能因不合理的重新认证流失他们。所以如何做好具体的重检认证工作，却不是一项简单的工作。教育部在指导各地教育部门在制定实施细则时要慎之又慎，在确保每一位老师的合法权益都不受损害的同时，更要注意地区之间的差异及平衡。
　　作为师范院校的学生，也应该在以后的学习当中，努力提高自己的专业素养，使自己的专业知识更加扎实，使自己可以更好地面对这一新制度，更好地完成从 “旧制度”到 “新制度”的转型，在这一波教师管理制度改革的新浪潮中，占得先机，更好地维护自身的利益。学生记者：章煜 杨何银 蒋璐