他是安徽大学“恢复生态学与生态工程研究组”的带头人，在安大工作8 年来，主持或参与省部级课题及横向课题10 余项；他怀着“三分学问，七分做人”的态度对待教学、对待科研，把“教师”当做一生的事业；他严于律己，要求学生严谨务实；他热爱职业，要求自己一年只有 3 天假期。他，就是第五届安徽大学“李世雄奖教金”获得者、资源与环境工程学院教授孙庆业老师。
“实验室就是我的命”
个头不高，身形单薄，头发有些凌乱，鼻梁上架着一副高度近视眼镜，如果不是在理工楼资源与环境工程学院的实验室遇到他，你很难将他和一个带出30 多名博士、硕士研究生的名师联系在一些。“黝黑的肤色”如同一张无声的名片，在向所有人介绍 “我的主人常年在外奔波，经常风吹日晒”。孙庆业开玩笑说，自己做的是科研，却和农民一样紧挨着土地。
孙庆业每个月都要带学生走出校门，在田野间进行调查。8 年来，孙庆业与学生到过酷热难耐的库木齐沙漠，去过臭气熏天的淮河岸边，在千沟万壑的黄土高原取过样，也在问题横生的巢湖畔调过研。虽然他的足迹已经遍布中国，但每一次出行他都无暇顾及沿途的美景，而是整个人扑向“有问题的地方。”
一年365 天，但孙庆业只给自己放3 天假，那便是年初一到年初三，甚至连大年三十他也是在实验室度过，这已经是他多年来养成的一个习惯。学生间盛传的一句“孙老师不是在教室，就是在实验室，不是在实验室，就是在去实验室的路上”，即是生动写照。
“实验室就是我的命啊。”孙庆业没有开玩笑。可以说，实验室是他所有的心血所在。
2004 年，刚入校的孙庆业在安徽大学生命科学学院任教，他对科研有着满腔热情。而此时，恰逢生科院从龙河校区搬迁至磬苑校区。 孙庆业犹如发现了大金矿一般，将 可能被报废的一些瓶瓶罐罐全部 捡回，这些“宝贝”也就成了孙庆业 的实验室里第一批“成员”。
“以前，学校的科研经费不够充 足，想做科研却没有现在这样好的 条件。”孙庆业回忆道。尽管“创业” 艰辛，但孙庆业还是挺过了那段“苦 日子”，如今，他主持或参与的课题 所获研究经费近1 千万元。但对他 而言，“即使现在经费充足，但还是 要省着用。”
“活教材”一样的老师尽管孙庆业的科研任务很重， 但他仍然坚持给本科生上课，并且， 他的教学工作量远远超过学校规定 的标准。
为了协调好 “全心做科研”和 “认真做老师”的关系，孙庆业不得 不将自己的教学任务集中在一两 天里完成，而使得一个星期可以空 出更多的“整块时间”做科研。这也 就意味着，他需要一天上满8 节甚 至更多的课。这学期每周五，孙庆 业需要从第一节课一口气上到第八 节课，这可不是一件容易的事，尤其 对一位已人到中年的教师来说。每 次上完课，回到家里的孙庆业常常 累的“连一句话也不想多说”。
可是，如果你去旁听这八节课 中的任何一堂课，你会发现即使是 第八节课上的孙老师也和第一节课 上的孙老师一样充满活力和激情。 “我不会因为自己很累，就把课上得 无精打采，因为我知道，每节课上都 有学生等待着我告诉他们知识。”
用孙庆业的话来说，他的课灵 活性很强，没有固定文本。他常常 在课堂上，突然想到某个问题，便会 让学生积极讨论。比起死记硬背， 孙庆业更倾向于激发学生的创造力 和实际运用能力。“我常常鼓励学 生利用课堂上的基本知识点，去解 决实际生活中的问题。当然，我也 常给学生提供实验的机会，我更希 望，他们自己去验证结果，去发现其 中的问题。”
“爱徒如子”的慈父与其把孙庆业和他的学生称为 “师生”，倒不如称其为“师徒”。比 起师生，师傅和徒弟间更多了种“手 把手传授”的亲密感，更多了种“终 身为父”的亲切感。在学生眼中，孙 庆业既是严师，也是慈父。
“数据你核实过了吗？你确定 准确吗？”这是孙庆业问“徒弟”们 最多的一句话。孙庆业做事十分严 谨，他手下的徒弟跟着师傅，也必须 这样。“我绝对不允许我或者我的学 生中出现学术造假的事情，捏造数 据也是不允许的，这关系到学术道 德。”孙庆业说道，“做课题不仅是 做研究，也是让学生端正做研究的 态度。”
怀着“只要做，就做好”的态度， 孙庆业以身作则，做课题，带学生， 而除此之外，他更是学生心中的“慈 父”，也常有其他老师和孙庆业开玩 笑，说他“护犊子”。在孙庆业眼中， 自己不仅是在传授知识，也是替别 人照顾好孩子。
自2005 年招收硕士生以来，孙 庆业给每个在读研究生每个月发放 生活补助，至今已发放研究生生活 补贴近12 万元。为了方便研究生查 阅资料、整理数据，孙庆业甚至自掏 腰包给一个来自广西贫困山区的学 生购买笔记本电脑。“学生们参与课 题研究本身就该有劳务费，至于那 些生活补贴，我只是希望尽我的力 量，减少学生的负担，让他们全身心 投入科研。”
如果说生活补贴是让学生在物 质上得到帮助，那么，精神上的关心 则是让学生在细节处感受温暖。周 平是孙庆业的三年级硕士生，3 年 来，孙庆业给周平感触最深的便是 “老师虽然严格却没架子，常常关心 我们生活。”周平曾生病住进急诊 室，孙庆业一直关注着他的病情。
虽然在学生面前，孙庆业扮演 了一个“威严又不失慈爱”的父亲形 象，而在生活中，他却无法抽出太多 时间陪伴儿子。儿子参加运动会获 奖、参加科技竞赛获奖……太多太 多的成长片段，孙庆业都无法与之 共享。“好在我的家人都很理解我， 家中琐事也不会让我烦心，我很感 谢他们的支持。”
“我喜欢教师工作，她可以让我 思想不受限制，可以做更多自己喜 欢做的事；但更重要的是，教师工作 是一个具有分享性的工作，我能将 我的知识分享给学生，提高他们的 能力，而这也是教师工作带给我的 最大幸福。”孙庆业由于种种原因， 曾离开过讲台，但最终还是选择了做一名教师。
“三分学问，七分做人。”这是孙庆业在中山大学攻读硕士研究生毕业时，自己的恩师，中国植物学泰斗 级人物张宏达老先生送给他的毕业赠言，他说，他要谨记这句话，做一辈子的老师！ （徐 欣）
