各位领导、各位老师、同志们：
　　值此长春理工大学举办学科建设与发展大讨论之际，我谨代表省教育厅、省学位委员会，向长期以来默默奉献在教学科研一线的广大教师致以诚挚的问候！对长春理工大学为我省高等教育事业和人才培养所取得的突出业绩表示衷心的感谢！
　　多年来，长春理工大学始终将学科建设摆在全局工作的优先战略地位，学科建设取得了可喜成绩。特别是今年来，学校党政领导齐抓学科建设，全校上下共促学科发展，学科建设的龙头地位与作用得到了前所未有的彰显，学科建设步入了发展的快车道。经过不懈的努力，基础研究取得了新进展，原始创新能力实现了新提升，人才培养工作跃上了新台阶，科研教学成果有了新突破。
　　大家知道，大学的基本特性之一是学科性，从某种意义上说，大学是以学科为基础建立起来的。学科是高等学校教育教学、科学研究、人才培养的基本单元，是实现高等学校功能的载体。学科水平体现出大学学术水平，体现出大学的办学特色，体现出学校的核心竞争力。没有高水平的学科，就没有高水平的大学。学科建设是以学校学位点建设发展为基本工作方向，统领指导教学科研活动，通过优化学术队伍和提升教学研究基地保障能力，不断提高教学质量和科研水平，是高等学校工作的核心。学科建设是学校改革与发展的纲，抓住了这个纲，就能纲举目张地开创学校事业的新局面。学科建设是学校改革和发展的龙头，抓住了这个龙头，就抓住了学校发展的根本和核心。
　　当前，我国高等教育改革与发展正站在一个新的历史起点上，面临新的形势与任务，肩负新的责任和使命。国家制定的提高自主创新能力，推进产业结构优化升级，建设资源节约型和环境友好型社会等发展战略，对高等学校提出了新的要求。高等学校必须坚持走内涵式发展道路，全面提高人才培养、科学研究、社会服务的整体水平，建成一批有特色、高水平的高等学校，加快建设文化发展，传承世界一流大学和一流学科，显著增强高等教育国际竞争力。
　　面对新的机遇与挑战，长春理工大学适时在全校范围内就学科建设与发展等问题深入开展研讨交流活动，充分体现了学校党政领导对学科建设工作的高度重视，体现了学校师生员工遵循学科建设规律，高瞻远瞩，科学规划，超期谋划，积极主动的科学发展理念，反映了学校强烈的忧患意识、进取意识和发展意识，一些好的经验和做法值得总结和推广。
　　下面，我仅就有关学科建设与发展讲几点讨论意见，供大家研讨参考。
　　第一，要做好顶层设计，不断优化学科布局。“凡事预则立，不预则废”。要加强学科建设，首先要做好学科建设与发展的顶层设计。经过多年的建设发展，理工大学逐步完成从单科性向多科性的结构转变，形成了以工为主，工、理、文、经、管、法等多学科协调发展的结构布局，具有学科多样化优势，为促进学科交叉融合以及学科进一步向综合化方向发展奠定了基础。面对新的发展形势与任务，学校首先要进一步解放思想，破除学术上的唯成分论，不是985，不是211，并不说明我们不能争创一流，机会永远给予做好一切准备敢想敢做的人。其次是对现有学科布局进行系统的研究分析，设计好学科建设的层次，对不同层次的学科选择好主攻方向，找准定位，相互支撑，分期突破。要研究国际知名学科的发展轨道，要研究国际高等教育发展的大趋势，要研究国家发展中长期规划纲要，在加强基础学科建设、发展基础学科优势的同时，优先发展高新技术和新兴学科，大力发展应用性学科，形成优势学科与特色学科相统一，基础学科与应用学科相结合，传统学科与新兴学科相促进，多学科协调发展的新格局，以多学科联合的大项目，多学科联合的大成果和学科联合的科研平台为载体，构建学科群、学科点和学科方向相互促进的学科创新体系。
　　第二，要凝练学科方向，不断提高学科内涵建设水平。凝练学科方向是学科建设的首要任务。要坚持科学性、前瞻性、创新性的统一，坚持开拓与凝练的统一，瞄准学科前沿，面向社会需求，进一步凝练学科方向。在一些重大领域要加大布点，形成学科群，以学科群体优势适应国家和我省经济和社会发展的需求。要进一步明确学科的主攻方向，做到“有所为，有所不为”，整合资源，重点突破，填补学科空白点，抢占学科制高点，夯实学科基准点；要根据现代学科的发展趋势，通过有效手段，加强顶级学科的建设和发展。顶级学科的学科方向是学校特色的集中体现，是学校核心竞争力的集中体现。要通过顶级学科优势方向的突破和交叉创新，带动学科整体水平的提升。学校要依据学科现有基础，着眼长远发展的社会需求，本着“人无我有，人有我优，人优我新”的原则，适时把握学科发展动态和本质内涵，通过不断凝练和锤炼，逐步使学科结构更加优化，特色愈发鲜明，进而形成相对稳定的学科高地。应用型学科要主动适应经济社会发展的需求，重心向行业企业偏移。重心向协同创新偏移，重心向校企联合偏移。在应用学科的交叉与融合中探索学科新的发展方向，在工程技术的相互借鉴与渗透中寻找学科新的生长点。基础学科应立足于学科前沿，要耐得住寂寞，要沉得下，做得稳，要有十年磨一剑的毅力，在创造性理论研究方面抢占先机。学校在今后的学科建设中，要进一步突出光电技术、国防科技两大特色，对其进行重点建设，重点投入，重点突破，不断积累和巩固骨干学科———光、机、电、算、材相结合的优势，力争使其学术水平达到国内领先水平，某些研究方向在国际上形成较大影响。
　　第三，要汇聚高端优秀人才，努力打造学科创新队伍。人是学科建设的第一要素，选好学科带头人，建设好学术队伍，是学科建设的关键。高水平的学科带头人是学科建设的灵魂，学科带头人既要有深厚的学术造诣，能够登高望远，把握方向，敢于创新，又要有高尚的学术风范和人格魅力，能够很好地组织协调学科的创新和发展。学术带头人是学科发展的中坚力量，对学科方向的凝聚、稳定和拓展起着关键作用。学术骨干是学科得以持续、稳定发展的基础。各学科要立足高起点，着力打造年龄结构、学科专业结构、职称结构、学历层次结构以及学缘结构合理的学科创新团队，合理分工，协同作战，取得成效。学校要牢固树立人才资源是第一资源的观念，紧紧抓住顶级人才的引进和培养，用百年树人的精神抓好顶级人才的培养，为引进高端顶级人才，舍得精力，舍得钱财，顶级人才就是学校的特色，顶级人才就是学校的核心竞争力，顶级人才就是学校的活力，要把培养造就大批创新型人才作为促进学科建设发展的战略举措，紧紧抓住培养、引进和使用三个环节，深化改革，创新方式方法，努力建设适应学科发展的人才培养使用新机制。要善于发挥和利用学校优质资源（学科点、重点实验室、工程研究开发中心等）广泛吸引和汇聚创新人才，要紧紧围绕学科建设和研究领域，特别是利用重大项目汇聚和培养一批科技创新团队。为学科建设与发展创设人才辈出，人尽其才，才尽其用的宽松和谐的政策环境。
　　第四，要大力加强学科平台建设，切实提高学科建设保障能力。高水平的科技创新平台和基地，是学科进入国际前沿的重要支撑，是学科开展高水平人才培养、科学研究、社会服务的重要依托。要加大学科的投入力度，紧密围绕学科建设和发展的需要，加强学科平台及基地建设，不断提高学科建设的保障能力。要以重点实验室、专业实验室、工程（技术）研究中心、大学科技园，以及博士硕士学位授权点、博士后科研流动站、文理科人才培养基地等各类基地为重要依托，努力提高学科建设的实体化程度。要打破学科界限，建立有效机制，通过学科平台（基地）和相关资源在学科、学校、社会之间的开放共享，促进学科的交叉、渗透、融合。要通过科学合理和可持续地建设投入，不断强化学科和平台建设，保证学科建设发展需要，为学科健康快速发展提供坚实的保障。
　　同志们，提高质量是高等教育当前最紧迫的战略任务。学科的顶层设计，顶级学科的建设，顶层人才的培养和引进是学科建设的的保障能力，强化内涵建设，提高质量的核心工作，事关学校核心竞争力的提升。衷心希望长春理工大学以此次学科建设与发展大讨论为契机，以科学发展观为统领，以适应经济社会发展需求为导向，以培养高素质拔尖创新人才为根本，进一步明确学科建设的目标任务，细化工作措施，加大经费投入，全面推进学校学科建设与发展，对全省高校学科建设起到示范引领作用，为我省高等教育事业发展做出新的更大的贡献！