教学园地
“教学就意味着教师要无私奉献，在教学中用激情创造浓厚的学习氛围，有了这个浓厚的学习氛围，以后的每个环节才能做好。”这是理学院丁喜峰老师多年以来对于教学工作的经验总结。
　　从1988年开始，丁老师就在东北重型机械学院物理教研室任教，从2000年至今任燕山大学理学院实验中心主任。
　　“爱岗敬业，求实奉献；锐意改革，努力进取；恪尽职守、勇挑重担”是丁老师的一贯作风。几年来，丁老师通过内部深化改革，严格管理，科学调度，在短短的几年时间内，使理学院实验中心在实验室建设及管理上都取得了突出的成绩，尤其是在2003-2004学年秋季学期的教育部本科教学水平评估工作中成绩显著，为理学院和燕山大学争得了荣誉。2005年，理学院实验中心被评为河北省首批实验教学示范中心。2006年实验中心成功申请河北省教育厅教学改革立项一项。2005年至今学校教学改革立项并完成7项。2011年《大学物理实验》被评为校级精品课。
　　为了把实验教学工作做得更好，丁老师率先在实验室的管理工作中实行了专人专管、责任到人的管理体制。每个实验室均由专人管理，具体负责实验室的安全、卫生、实验设备的管理和维护及所管实验的主体设计、安排，并基本保持长期不变。目前，各实验室均有实验设备清单，所有仪器、设备均在理学院实验中心 “实验设备地图式管理系统”中统管。
　　在理学院的实验中心，每个实验室均有“仪器运行记录本”及“学生登记及考核记录本”。学生进入实验室后按学号由小到大的顺序对号入座，“仪器运行记录”做到一套一本跟踪仪器运行情况，发现问题及时处理。“学生登记及考核记录本”既用于学生的签到签离，又同时记录了学生的实验预习及操作成绩考核的详细信息。做到仪器运行、学生出勤及考核成绩有据可查，并长期存档。
　　丁老师在组织实验中心建立的工作中，还完善了一整套严格的管理制度，如“实验人员岗位责任制”、“实验人员年终量化考核办法”、“大学物理实验课学生管理细则”、“大学物理实验学生成绩评定细则”等十余项实验中心管理规章制度,做到实验室管理有章可循。
　　由于规范管理，实验中心的实验教学工作不断跃上新台阶。中心管理坚持以人为本，始终把“爱岗敬业、严格执教、团结进取、求实创新”作为全体教工的座右铭。理学院实验中心也因在实验教学中取得的优异成绩于2005年被河北省评为首批“河北省实验教学示范中心”，并多次受到学校的好评。
　　在认真做好实验中心的管理工作的同时，丁老师在教学工作中也始终以强烈的责任感一丝不苟地上好每一节课。
　　谈起自己的工作，丁老师谦虚地说：“优秀不敢当，我最大的特点就是求真求是，做事专注、投入。”
　　在多年的教学工作中，丁老师一直致力于本科教学工作。丁老师认为，本科教学工作对于学生的成才至关重要。只有踏踏实实地搞好教学工作，让学生掌握真才实学，才能在走上社会后为经济建设和社会发展做出应有的贡献。丁老师以自己的女儿为例，讲述他在教学过程中的感受。丁老师的女儿正在上大学，每当丁老师看到讲台下那么多学生在听自己讲课时，就会想到自己的女儿也正在另一所大学听课。自己希望女儿能学到更多的知识，换位思考，谁的孩子不是孩子呢！所以丁老师每次上课都不敢有丝毫怠慢。丁老师经常对自己的学生说：“我不求你在学校的时候多么尊重我，赞赏我，我只求你在毕业以后还能够想起我。”
　　因为笔者大二的时候曾做过一年的“大学物理实验”，所以对物理实验室的严格要求有着深刻的体会。每次做物理实验时，按照实验中心的要求，学生需要提前对实验进行预习，撰写预习报告，并自己设计绘制表格。每次实验需要提前五分钟到，到实验室后始终需要保持安静。上课后老师会检查预习报告，然后讲解实验，在讲解过程中还会对学生进行提问以检查学生的预习效果。实验完成后学生需要填写实验报告，将实验器材摆放整齐，然后打扫实验室方可离开。期间如果有学生迟到或者预习报告（尤其是数据表格）不完整，均不允许进行实验。严格的要求潜移默化地培养了学生严谨求实、一丝不苟的学习习惯。
　　不管是对学生，还是对实验中心的老师，丁老师一直都是严格要求，任何人违反规章制度他都会不留情面地按照规章制度去处理。而对自己，丁老师更是高标准严要求，以身作则。
　　丁老师在教学中非常注重学生们的精神状态，在他看来，在老师认真授课的同时，学生也要专心致志地听课，这样才能收到好的教学效果。所以每次上课时，丁老师都会想方设法地调动学生听课的积极性。“当讲授物理光学中的红外线的时候，我会给学生讲一些红外在军事上的运用，讲到红外线在战争中的应用，同学们非常感兴趣，听课时精神便会非常集中，讲完后我会把正题重新拉回来，因为那些先进的技术都是国外的，中国要想在此方面有所建树，就必须让学生明白现在首先需要认真学习理论知识。”丁老师认为，要想调动学生们的积极性，关键还是在教师对教学工作要有激情。以教师的激情带动学生的激情，这是一种非常有效的提高教学质量的方式。
　　谈到如何才能真正地做好一名老师，丁老师谈了他自己的看法。“最重要的我觉得就是在做人方面，一定要踏实正直，要对得起自己的良心！”丁老师是这样说的，也是这样做的。这一点主要体现在丁老师的教学方面。丁老师在刚开始转到应用物理系进行专业课教学的时候，每次备课都会准备十余本教材，每本教材各有侧重，丁老师就把教材全部平摊到桌子上连成一片，然后进行比对，再对照着将里面精华的内容提取出来写到授课讲稿中。丁老师通过自己的努力，提高了学生的学习效率。当学生们对他称赞的时候，丁老师谦虚幽默地说：“不要把我看得太高，我只不过是帮助你们提高学习效率的帮手。”丁老师还说到了要树立正确的价值观，“作为一名人民教师，始终要把教好每一位学生，培养他们成才作为自己毕生追求的目标，在现如今高等教育的大环境下，高校教师重科研没有错，但也不能轻视教学工作。这也与我的性格因素有关，我觉得做人一定要沉稳。社会变了，人浮躁了，本质工作就可能受到冲击，而我一直坚信一个教师的本职工作还是在教学。”丁老师一直觉得，要想让学生学得好，学得多，学得快，关键还是在于教师的专业素养和个人人格魅力，在于教师对于学生的感染。“有了做人的正确的价值观后，就是敬业精神了”，这就是丁老师所说的“教学就意味着教师在无私奉献”的内涵。
　　在理学院实验中心的实验室，笔者采访了赵海英和孙继浩两位老师。虽然当时已是学期末，实验室已不再有学生做实验，但实验室里还是那么整洁，仪器摆放整齐一致。谈到对丁老师的印象，他们的共同感受是，“丁老师是个非常敬业的人，对于教学及管理工作他就是个拼命三郎，全身心投入到教学及教学管理工作中；他会时不时地来这里转转，无论是对学生还是对我们老师，要求都非常严格，”说着，赵老师用手擦拭了一下窗台，手上没有一丝灰尘。“这就是实验室的要求，学生随时可以来这里做实验”，赵老师说。
　　为了工作，丁老师曾经病倒过；为了工作，丁老师曾经经历过生命的危机...，但每当身体恢复过来后，他仍然还是一如既往，无怨无悔！
　　这就是丁喜峰老师，一位在教学和管理的岗位上默默地以无私奉献的精神在书写着自己无怨无悔的人生答卷的人民教师。