多年来，高职教育学院对高职人才培养模式进行了积极探索、研究和实践，确立了知识、能力、素质构成人才培养的三大基本要素。基于学院实际，社会需求和专业技能的要求，细化为各具专业特色的人才培养模式，如应用英语专业 “LPP”人才培养模式，即 Languagd（语言基础）＋Profdssion（专业知识）＋ Practicd（综合实训）的模式；视觉传达艺术专业的 “2221”人才培养模式，即：2个平台 （校内实训基地和校外实践基地）、2个训练 （设计基础技能和职业创意技能）、2个能力 （专业设计能力和综合职业能力）、1条道路 （产学研结合）。
　　在专业建设中，学院坚持以市场需求和就业为导向，提出了 “明确专业定位，突出专业优势”的建设思路，把专业建设放在教学工作的重要位置。目前，学院正在建设的专业有校级重点专业应用英语专业和校级重点扶持专业视觉传达艺术专业。在课程建设中，学院已相继建成一批校级重点课程如《公共英语》、 《编排设计》等，目前在建设的校级重点课程有 《商务英语口语》、《影视后期制作》等。
　　学院努力构筑校企合作平台，以生为本，走教学与实践紧密结合道路。学院积极开展校企合作，加强校外实践基地建设，选择了一批具一定社会知名度，上规模、管理科学、技术先进的企业，建立了相对稳定的校外实践基地。学院与联通公司、苏宁电器、市档案馆等十几家企业签订校企合作协议，这些校外实习实训基地成为师生教学实践基地和毕业生就业基地。学院还十分重视学生实践能力培养，不仅在课堂上练技能，还将实训舞台搬到校园生活中，以 “高职教育学院首届职业风采大赛”为例，有效地将专业知识与实践操作有机结合在一起，充分展示了当代大学生高涨的学习热情、娴熟的动手能力以及无私的团队奉献精神，同时也促使学生从活动中多角度剖析自我、多途径获取知识、多方位强化技能。
　　学院已建立较完善的质量保障体系，加强教学管理的规范性和科学性。为保证教育教学质量，学院严格按照校教学业绩考核标准对教师教学质量进行评价，对正常教学秩序的稳定和教学质量的提高起到了保证作用。除此之外，学院制定并执行教学质量监督和评价制度，帮助青年教师成长。师资队伍建设也是质量保障体系中不可或缺的一方面，学院目前正在努力建设具有一定教学经验、较高专业学术水平和较强科研能力的优秀教师队伍和高素质的外聘兼职教师队伍，鼓励专业教师积极向 “双师型”教师转型，以应用英语专业为例，目前已拥有双师资格的教师已达到100%。
　　高职教育学院恪守教书育人的神圣职责，以生为本，德育先行，全面实施校 “教育质量提升年”提出的要求，全面推进观念创新、制度创新和工作创新，努力开创高职教育学院教育教学工作的新局面。