（上接第一版）在看到成绩的同时，也要清醒认识我们所面临的 新形势、新任务、新机遇。目前，国内兄弟院校间的竞争 更趋激烈，国内各高校都在抢抓机遇，采取各种超常规 的措施，推进人文社会科学的繁荣发展，竞争形势极其 严峻。我们学校的人文社会科学发展的许多重要指标， 与国内一流高校相比，在层次、数量上都存在较大差 距。
　　我校人文社会科学学科专业和教师在学校占有重 要的比重。其发展水平的高低，直接影响和决定着学校 办学层次和水平。作为一所具有重要影响力的综合大 学，作为山东省特色名校立项建设单位，我们必须通过 加快发展人文社会科学，在构筑青岛文化与精神高地、 建设山东经济文化强省、巩固社会主义核心价值观方 面发挥更加重要的作用，不断提高和彰显综合大学的 特色优势。为此，我们必须把发展人文社会科学摆在更 加突出的战略地位，科学规划，加大投入，强化建设，努 力建设更高水平的人文社会科学。
　　三是培养高素质综合人才的需要。爱因斯坦曾经 说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，学 生可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐 发展的人，要使学生对价值（社会伦理准则）有所理解 并产生热烈的感情，那是最基本的。”这是非常深刻而 正确的见解。
　　著名科学家钱学森先生曾经对中国大学创新力不 足表示了优虑，他说，“理工科学生要提高艺术修养，这 不仅加深对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深 刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。科学 上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往 开始于形象思维。”
　　大学是认识世界、传承文明的精神殿堂，这个精神 殿堂里最主要、最基本的就是科学精神与人文精神。科 学精神尊重客观规律，强调实证和理性，崇尚探索和独 立；人文精神强调关心人、尊重人、以人为本。我们的大 学教育，不仅要牢牢把握社会发展和科技进步的潮流， 还要学习和借鉴人类优秀的文明成果，更要立足于现 代化建设对人才的需要，努力培养创新型、复合型和实 用型的人才。大学培养人，无论是哪个学科，学生的思 想境界、人文情怀、道德情操、文化艺术修养、语言文字 表达能力都是成才不可或缺的。只有当大学校园里充 满良好的科学精神与人文氛围时，才会源源不断涌现 出情感丰富而有理性、综合素质高又富于创造性的高 素质综合人才。
　　二、加快推进人文社会科学发展
学校人文社会科学中长期发展规划、实施意见和 校长报告，对如何加快学校人文社会科学发展，进行了 详细阐述和部署。其中，《规划》中明确了加快优势学科 与特色方向建设、加快高层次人才引进与培养等方面 的目标与任务。这些目标任务符合学校的实际，符合人 文社会科学发展规律，符合国家和社会发展的需要。
　　加快推进人文社会科学发展，一是要抓好人文社 会科学学科建设。加强人文社会科学工作，首先要突出 学科建设的龙头地位，各方面工作都要围绕学科发展 来谋划和进行。要坚持“优化结构、重点建设、带动发 展、形成特色、巩固优势”的建设方针，构建基础学科力 量雄厚、应用学科前景广阔、交叉学科活跃强劲、新兴 学科不断生长、基础与应用相互促进，多学科相互支 撑、交叉渗透、协调发展的学科专业建设体系。要适应 经济建设和社会发展的需要，顺应学科发展的趋势，从 校情出发，打造优势学科，凝练特色方向，科学谋划优 势学科发展布局，加大投入和统筹力度，促进优势学科 加快发展。
　　二是要用科学的理论作指导。加强人文社会科学 工作，首先要坚持用马克思主义中国化最新成果指导 人文社会科学学科的发展，将社会主义核心价值体系 融入到学科建设的过程之中，确保马克思主义指导下 学科建设的方向。大力弘扬以爱国主义为核心的民族 精神，以改革开放为核心的时代精神，大力倡导社会主 义荣辱观，推进马克思主义理论研究和建设工程。坚持 马克思主义同中国实际相结合的理论创新，推进现实 重大问题的研究。用社会主义核心价值体系引领和谐 校园文化建设，高度重视和大力加强学术文化、学术环 境建设，使广大师生为了共同理想目标努力工作和学 习。要加强对人文社会科学的学术引导和管理，坚持马 克思主义在人文社会科学教学研究中的指导地位不动 摇，坚持学术研究无禁区，讲授宣传有纪律，确保人文 社会科学健康发展。
　　三是要强化人才队伍建设。人才资源是第一资源， 事业发展关键靠人才。在相同的外部条件和激烈竞争的 环境下，发展的速度和质量主要是由内因决定，在内因 中人才是第一位的。我们要进一步加强人文社会科学人 才队伍建设，以政策突破带动体制机制创新，逐步形成 充满活力、富有效率、更加开放的人才制度。加强师德建 设，增强教师教书育人的责任感和使命感，形成优良的 学术风气。要根据优势学科与特色方向建设，加大海外 高层次人才引进力度，千方百计引进人才，不拘一格使 用人才，引进和培育一批学贯中西、享誉国内外的名家 大家，一批功底扎实、勇于创新的学术带头人，一批年富 力强、锐意进取的青年拔尖人才，打造一批高层次创新 团队，建设高素质的人文社会科学师资队伍。
　　前几天，我参加了中央人才工作协调小组与国家 11 个部委联合召开的落实国家高层次人才特殊支持 计划视频会议。会议就实施《国家高层次人才特殊支持 计划》（简称“国家特支计划”，也称“万人计划”）进行了 具体的部署。按照高端引领、梯次配置的思路，“国家特 支计划”重点支持三个层次、七类人才。第一个层次是 “杰出人才”，计划支持100 名处于世界科技前沿领域、 科学研究有重大发现、具有成长为世界级科学家潜力 的人才。第二个层次是“领军人才”，计划支持8000 名 国家科技发展和产业发展急需紧缺的创新创业人才， 包括科技创新领军人才3000 名、科技创业领军人才 1000 名、哲学社会科学领军人才1000 名、教学名师 1000 名和百千万工程领军人才1000 名。第三个层次 是“青年拔尖人才”，计划支持2000 名35 周岁以下、具 有特别优秀的科学研究和技术创新潜能、科研工作有 重要创新前景的青年人才。
　　胡锦涛总书记对实施“国家高层次人才特殊支持 计划”作了重要批示，批示指出，要加强协调、科学遴 选、扎实推进、务求实效。温家宝总理、习近平副主席、 李克强副总理、刘延东国务委员等领导人也分别作了 批示。会上，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中 组部部长李源潮同志作了重要讲话，国家人力资源和 社会保障部、中宣部、科技部、教育部的负责同志都作 了重要发言。李源潮同志在重要讲话中谈了三点意见： 一是“国家特支计划”是推进人才强国的特殊措施，二 是“国家特支计划”是落实国家中长期人才发展规划， 三是贯彻落实胡锦涛总书记重要批示精神，即“加强协 调、科学遴选、扎实推进、务求实效”。中宣部王晓辉副 部长着重介绍了实施哲学社会科学领军人才的情况， 计划从今年开始，用10 年左右时间，重点支持1000 名 哲学社会科学领域的领军人才。支持政策是每人给予 100 万元左右的特殊支持，并授予“国家特殊支持人 才”称号，颁发“国家高层次人才特殊支持计划入选证 书”。社会科学领域的高层次人才特殊支持计划，立足 高端引领，公平、公正、公开选拔人才，推进人才工作创 新，实现统筹兼顾。领军人才的遴选突出思想政治标 准，选拔站在学术前沿，勇于推动创新，品行端正，学风 优良，具有团队组织能力，能重点支持学科建设的高层 次人才。我们要抓住“国家特支计划”这个良好机遇，创 新选人、用人体制机制，进一步加强高层次人才队伍建 设，为人文社会科学发展提供有力的人才支撑。
　　四是要提升学术研究水平。提升学术研究水平，首 先要求我们科研人员具有探索未知、追求真理的精神。 不管是进行自然科学还是人文社会科学研究，其本质 都是为了探索未知世界。营造一个维护真理的社会文 化氛围，是科研活动特别是人文社会科学面临的现实 问题。
　　其次，要具有科学的批判和创新精神，克服传统中 庸思想的消极方面。创新是灵魂，是动力，也是一种气 魄。这种气魄是奋发有为的，敢为人先的，无惧风险的， 勇攀高峰的。创新是需要有思想的，有时需要深层次的 思考。有时创新只是源于一个思考。同时，创新又是实 践性非常强的创造性劳动。搞科研，不仅要具备全局在 胸、决策果断的大智大勇，具有尊重事实、尊重客观规 律的科学态度，更应该有锲而不舍、敢吃螃蟹的开拓创 新精神。
　　第三，要淡泊名利、志存高远。科研工作者追求的 是探索未知的成就感，不是单纯追求名利。要端正科研 态度，克服功利思想。否则科学也就失去了本来的意义 和价值。作为科研工作者，只要勇于担当，勇攀高峰，沉 心静气搞研究，远离浮躁做学问，坚持不懈，就会取得 真正原创成果。
　　刚才，宏力同志在报告中从个人研究兴趣与国家 战略需求的关系、个人发展与团队发展的关系等具体 层面谈了要正确处理好七个方面的关系，讲得很好。从 宏观层面来讲，还要注意把握和处理好学术研究与育 人，与学科建设以及与服务社会的关系。
　　一是要把学术研究与育人紧密结合。育人是立校 之本，高水平的学术支撑高质量的育人。育人中传播的 知识是学术研究的成果结晶。育人本身贯穿着学术研 究，研究是育人的手段之一，学术水平的提升可以提升 育人水平。学术研究成果可运用到育人当中，开发学生 学习研究的潜能。育人本身也需要学术研究。我们可以 通过学术研究，探索育人的科学方法，使育人更符合科 学规律，进而提高育人的质量和水平。没有高水平的学 术研究也就没有高质量的育人。
　　二是要处理好学术研究与学科建设的关系。一流 的学科造就一流的大学，一流的学术研究成就一流的 学科。学术研究与学科建设是一种相互促进的关系。学 科建设需要学术研究来支撑，没有高水平的学术研究 成果，就不可能有一流的学科建设。学术研究有利于促 进学科的产生和发展。新兴学科的产生往往伴随着重 大科研创新成果的出现。一个学科能否成为重点学科， 一个重要的方面是要看该学科的研究成果水平。同时， 学术研究有利于提高学校的声誉和吸引高层次人才。 在我国的学科建设评估指标体系中，一直将学术声誉 作为评价的一个重要指标，而学术声誉与学术成就、科 研水平密切相关。
　　三是要把学术研究与服务社会紧密结合。学术成 果转化为生产力是我们高校服务社会的直接体现。要 依托学校人文社会科学学术资源，拓展政产学研合作 领域，创建校地、校企合作新模式，探索建立政产学研 合作发展的长效机制，发挥人文社会科学的智囊团和 思想库的作用，围绕地方经济社会亟需解决的问题，为 政府决策、企业发展提供咨询服务，实现地方与高校的 互动良性发展。
　　三、切实抓好规划的推动落实学校党委、行政对人文社会科学工作十分重视。安 民校长亲自带领分管校领导和科研处等部门，深入学习 研究国家以及省市中长期教育、科技、人才规划纲要，结 合学校实际情况，进行了广泛的调研和论证，形成了学 校人文社会科学中长期发展规划，制定了关于进一步加 强人文社会科学工作的实施意见。党委常委会已经研究 通过这些文件，下一步关键是抓好贯彻落实。
　　（一）要学习领会规划中的主要思路和主要内容。 学校人文社会科学中长期发展规划是未来几年指导我 校人文社会科学发展的纲领性文件，体现了学校推进 人文社会科学繁荣发展的决心。这个文件在整个起草 过程中几上几下，召开了多次各种形式的座谈会，征求 了多方面的意见。可以说，凝聚了广大人文社会科学工 作者和老师们的集体智慧，反映了大家的心声和期盼。 今天的会议是一个很重要的会议，是人文社会科学工 作的动员大会。会后，各有关学院、部门和单位要迅速 行动起来，组织广大干部教师认认真真地学习这些文 件，吃透文件的主要精神，把思想认识统一到学校的决 策部署上来。
　　（二）要抓好责任分解。目前，人文社会科学发展的 发展思路、主要目标、重点任务和保障措施都已经十分 明确，接下来要紧紧围绕规划和实施意见，制定各方面 相关配套文件和措施，科学分解各项目标任务，将学校 每一项目标任务逐一分解落实到具体的单位和个人， 明确分管领导、责任单位、责任人和完成时限。各单位 主要负责人是各项目标任务的第一责任人，要强化承 担责任意识，不畏难，不退缩，勇于担当。
　　（三）要建立激励约束机制。激励约束机制是推动 工作、促进发展的动力。首先要建立激励机制。比如说 任务完成得好怎么奖，怎么通过适当的奖励鼓励大家。 社科办要研究制定相关的配套激励措施。当然，有激 励，也要有约束。要建立一定的约束机制。如果任务没 完成怎么办？这就要求我们改进管理方法和手段，提高 管理效率，建立一种符合现代人文社会科学发展特点 和人才成长规律、激励与约束有机结合的内部考核运 行机制，引入良性竞争，增强发展活力。
　　（四）要加强组织领导。学校成立人文社会科学发 展与建设委员会，负责加强人文社会科学发展的宏观 指导，组织实施规划，定期或不定期地集中研究解决建 设中的重大问题。社科办要按照学科建设领导小组的 要求和部署，负责人文社会科学工作日常事务，定期督 查督办和协调推进各项目标任务的落实情况，提高科 研管理服务水平。
　　要充分发挥学院（教学部）党政领导班子在人文社 会科学繁荣发展中的作用，形成齐抓共管、协调配合、 民主集中的人文社会科学工作机制。各有关学院（教学 部）要根据学校总体部署要求，结合本学科的特点和发 展需求，认真研究本单位人文社会科学工作的战略发 展问题，制定出本单位人文社会科学工作改革发展计 划方案，做到目标明确、措施有力。
　　广大教师和科技工作者要树立争创一流的勇气， 以创建一流的业绩为己任，刻苦钻研，团结协作，不断 提高科研能力和水平，为学校人文社会科学发展繁荣 做出自己更大的贡献。
　　同志们，发展人文社会科学是时代的呼唤，是建设 高水平大学的需要，是学校各级领导干部特别是人文 社会科学广大教学科研人员的神圣使命。我们要以本 次人文社会科学大会为新的起点，不断增强发展机遇 意识、承担责任意识和工作创新意识，深入推进育人立 校、学术兴校、人才强校战略，群策群力，坚定信心，锐 意进取，为繁荣发展有特色高水平的人文社会科学而 努力奋斗，以高水平的人文社会科学支撑高水平大学 的建设。