本报讯 近日，记者从刚刚召开的 期初教学工作大会上获悉，根据教育部 要求，2012 年起我校将每年面向社会公 布学校的年度教学质量报告。下一阶 段，学校将制定主要教学环节质量标 准，完善本科教学质量保障体系和学院 教学基本状态信息系统，健全本科教学 质量信息反馈系统，以迎接2015 年教 育部的正式审核评估。
　　2012 年新生入学之际，学校教务处 给每个新生家长发放一本 《福州大学 2012 专业修读指南》，这是学校接受社 会监督教学质量的一项重要举措，修读 指南包括《福州大学大学英语分级教学 实施方案》、《福州大学信息技术基础分 级教学实施方案》和相关专业介绍、专 业培养方案、方案解读和主要课程解 读，以及学生在校四年八个学期的课程 表等。通过修读指南使学生家长能够进 一步关注学生在校学习情况，督促学校 不断提高教学质量和办学水平。今后修 读指南将进一步完善，并发放到每一个 学生家长手中。
　　为保证本科教学质量，进一步落实 “高教三十条”，从今年开始，我校将从制 度上健全福州大学本科教学质量保障体 系，完善学校教学质量保障体系运行的 各质量要素及质量标准，使学校质量保 障体系建设更加科学规范，并结合这些 主要教学环节质量标准的制定与修订， 全面修订教学管理规章制度和教学管理 文件，各主要教学环节的质量标准以教 学文件的形式相对固定下来，作为全体 师生员工共同遵循的准则。与此同时，完 善多级教学质量评估体系也是接下来的 重点工作，落实两个完善，一要完善课程 评估体系，以定性与定量相结合的方式 开展经常性的课程评估，保证教学的基 本环节和基本单元的质量。二要完善学 生测评与学生教学信息员制度，促使学 生测评指标设计科学、测评过程合理、测 评数据有效，建立学生测评历史数据库， 开展专项数据的研究与分析。学校将继 续坚持每两年一次的院级教学质量全面 诊断性评估，每学期开展一次专项教学 检查，2012 年下半年学校将先对公共基 础课和部分学科基础课进行课程评估， 以做到“以评促改、以评促建”，不断导向 质量目标。
　　信息采集和信息反馈也是保证教 学质量的重要方面，教学基本状态信息 是评估最基本的数据。教务处每学期初 将教学基本状态数据公布，及时、客观、 准确反映各学院本科教学工作的实际 情况，实现不同层次、不同对象、有条件 的信息发布，让各学院了解自己的教学 动态状况，为校、院二级教学督导提供 基础数据支持，形成积极健康的竞争氛 围，做到领导有数，教师明白，促进学院 领导和教师更多地关心本科教学。形成 每学期开展期初、期中、期末教学检查 信息反馈制度，把握教学质量检测时间 关健点，使教学过程控制点面结合。不 定期开展教学质量专题调查信息反馈， 教学质量信息网上实时反馈。将毕业生 质量信息的监测与反馈工作制度化，将 学校外部用人单位、企业、社会评估机 构对学校的评价引入学校质量评价体 系，经信息处理分析后反馈给相关部门 改进工作。