最近国家下发了 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》以及《高等学校教师职业道德规范》等几个文件，我院通过领导带头学，组织大家学、个人自学等方式认真学习领会文件精神，并在工作中加以贯彻。
　　一、深入学习领会文件精神。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出：坚持走内涵式发展。稳定规模，高等教育规模增量主要用于发展高职教育、继续教育、专业学位教育等。加快发展继续教育，推动建立继续教育国际制度，搭建终身学习“立交桥”。推进高校继续教育综合改革，引导高校面向行业和区域举办高质量的学历和非学历继续教育。加强高校基础条件建设，通过多种方式整合校园资源，优化办学空间，提高办学效益。
　　《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》指出：创新能力是提高质量的灵魂。创新已成为经济社会发展的主要驱动力。面对日新月异的科技进步，迫切需要转变创新理念和模式。
　　这些内容为我校继续教育发展指明了方向，对继续教育工作具有深刻的指导意义。
　　随着我国终生学习体系构建和学习型社会的建设不断深入，继续教育已成为提高国民科技文化素质和就业、创业、创新能力的重要途径。
　　我校继续教育与全省乃至全国高校的继续教育相比，与目前继续教育面临的形势与建设的要求相比，仍有较大差距，亟待进一步解决。一是教育观念相对落后，对行业和地方经济和社会发展的参与率不高；二是优质教育资源不足，师资结构不尽合理，“双师”型教师比例偏低，师资队伍建设尚待完善；三是经费投入机制不够完善，投入力度不大，办学基础条件比较薄弱，教学生活条件有待改善；四是教学内容、方法和手段需要进一步改革，课程体系建设有待加强；五是继续教育培训项目来源比较局限，缺乏办学主动权和活力，合作办学渠道需进一步拓展；六是继续教育管理模式需进一步创新，远程教育服务平台需加大建设力度，教学质量监控和评估手段需进一步完善。
　　二、继续教育工作下一步工作思路。希望与困难同在，机遇与挑战并存，培养和造就一支道德高尚、素养厚重、技术精湛、社会责任感强烈、富有创新精神的医药卫生人才，是时代赋予我们的神圣使命。
　　我校继续教育工作将以加强人力资源能力建设为核心，坚持学历教育与培训工作并举，稳定成人学历教育规模，不断提高教育质量；加强继续医学教育培训体系建设，探索 “5+3”、“3+2”临床医生培养新模式；大力开展职业技能培训和鉴定工作，努力打造职业技能培训和鉴定品牌，全面提高人才培养质量，为中医药行业发展和地方经济社会发展做出更大贡献。
　　（一）稳步发展学历继续教育，提高成人高等教育质量1、根据现代产业体系建设的要求，精选课程，改变过去课程设置大而全、大而浅的课程体系。加大专业课的比重，增加实践教学比重，培养学生解决实际问题的能力；开设一些专业学术讲座，扩大学生学习的知识面。结合社会发展的趋势，将相关的新方法、新成果融入到课程与教学中，保证成人学生的岗位适应性、确保教学内容的实践性和前沿性。在进行学历教育的同时，加入相应的职业资格证书课程，使学生在毕业时，不仅获得学历证书，还有能力获得资格证书。
　　2、针对学生特点，创新教育教学方法和人才培养模式，以现代信息技术为支撑，为学习者提供便捷、灵活、个性化的学习环境，满足学习者的学习需求；改变传统的学生成绩考评模式，形成科学合理的考核命题及计分方式；建立学分制度及各类继续教育学习成果认证、学分积累和转换的“学分银行”制度；按照课程性质和教学内容的不同，建立各具特色的课程考核体系，深化继续教育课程考试改革，加强考试、考核管理，提高考试质量；对同一类型的课程和教学建立一致的学习质量评价办法，强化对人才培养质量的评价和监督，为成人高等教育的教学质量与办学水平提供制度保障。
　　（二）大力发展非学历继续教育，满足各层次中医药人员多样化继续医学教育需求1、当前，我国教育事业和卫生事业的发展进入到一个新的历史阶段，是医学教育改革和医疗卫生体制改革的关键时期，对医学教育和人才培养提出了新要求和新挑战，医学教育从职业性教育向以病人和基层社区为中心的教育转变。为适应社会对医学人才的新要求和在岗医学人员对医学继续教育的新需求，积极探索“5+3”和“3+2”医学人才培养新模式。同时，将课程体系设置与专业学位要求接轨，“5+3”模式与临床专业学位接轨，“3+2”模式与成人专升本学历学位教育接轨。针对目前以转岗培训为全科医生的主要培养渠道现状，将贯彻以职业为导向的继续教育思路，以全科医学培训基地建设为契机，实施以胜任岗位为目标的医学人员在岗继续教育培训项目，培养具有较高职业操守、人文素养、学科综合、实践能力的全科医学人才。
　　2、为适应培养高层次中医人才需要，将建设集医学生实践教学、住院医师规范化培训、继续教育培训为一体的临床技能综合培训中心，以满足中医临床高端人才和全科医学人才临床技能培训需要。同时在阳明校区筹建“岐黄国医书院”，每年面向全国招收60名左右在职中医临床医师，通过聘请国家级名老中医以一对多方式进行专门临床指导，培养具有人文素养高，基础知识扎实、实践能力强，能为国内外提供优质服务的高层次中医临床拔尖人才。
　　（三）推进职业技能培训与鉴定工作，打造继续教育品牌1、我国中医药长期发展的实践证明，中医药疗效确切，治疗方式灵活，尤其是“治未病”有其独特的优势，在我国医疗卫生服务体系中有着不可替代的作用。我校将以特色构筑核心竞争力，发挥“江西省高技能人才培养示范基地”和“城市社区中医药知识与技能培训示范基地”的作用，以现代医学技术发展中的新知识和新技能为主要内容，面向在校生、面向社会，积极开展中医药知识与技术、按摩刮痧、营养配餐、心理咨询等身心保健类的技能培训，提高学员专业技术水平，满足人们不断增长的健康需求。
　　2、建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定”的“双师型”、“复合型”专兼职教师队伍，是开展职业技能培训工作，增加培训类别的前提条件。按照“师德为先，教学为要”的要求，遵循专兼结合、分类发展的原则，优化师资结构，建立师资培训体系，培养继续教育项目负责人和教学骨干，提高他们的业务水平和教学能力；并建立激励机制，吸引更多的优秀人才从事继续教育教学工作，提高我校继续教育工作的竞争力。
　　我院将以科学发展观为指导，以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》以及 《高等学校教师职业道德规范》精神及要求为引领，锐意改革，开拓创新，努力把我校继续教育工作提高到一个新的水平。（继续教育学院、培训学院 游卫平）