近期，中共山东省委党校兼职教授、我校党委书记徐同文为市厅级领导干部进修班、中青年干部培训班等学员做了题为《工业化过程中的人力资源管理战略》的专题讲座，阐述了高等教育质量建设背景下，关于地方高校承担人力资源转化、人才培养的重任。现摘编相关要点内容，供大家学习参考。
　　人力资源建设与大学质量提升
国以人兴，政以才治，人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题。人才问题既牵涉到人力资源的数量，更牵涉到人力资源的质量，而高端的人力资源的培养，基本上都是由大学供应的，所有的人才几乎都靠大学来管理和培养。伴随着工业化进程，我国的高等教育规模不断扩大，大量的地方本科院校应运产生，在这种情况下，如何发挥大学在建设创新型国家中的基础性作用，承担起服务经济、社会发展的责任，搞好大学质量建设必将是重头戏。
　　按照西方国家的早期大学理念，大学的质量建设应该包括：一是提升教授在大学中的地位，坚持教授治学；二是建立市场体制；三是以学生为中心。学生交费上学，他们消费的主要产品是大学课程。课程是提高教育质量的主要载体，市场需求是决定创新课程内容的重要因素，高校要按照"从出口往回找"的原则设置专业课程，"以就业为导向"更新专业，以课程要素凝聚、配置全校资源。高校应科学定位，明确自己的社会角色，即大学是高等教育服务产品的生产与服务者，学生、家庭与用人单位、社会是高等教育产品的消费者，政府与办学投资人是大学资产的所有者和投资主体。要搞好大学质量建设，高校首先要树立“以学生为本”的理念，要学习哈佛、剑桥、伊利诺伊等世界名校的"一切以学生为中心"的办学理念。要不断更新教育观念，实现从原来学业性导向教育到现在职业性导向教育的转变。不断强化理论与实践、知识与未来、课程与就业、学校与社会、本土化与国际化的科学整合，构建多元化人才培养模式，积极主动地吸纳国内外最新科学技术成果，紧密结合人才的市场需求更新学生知识能力结构。
　　人力资本生产与教育经费投入
根据世界经济发展规律，我国正处在初级工业化、后工业化和新型工业化并行发展时期，西方国家工业化进程中出现的问题和我国独特的国情，促使我们必须高度重视经济增长方式和产业结构的调整问题，其中加快人力资源向人力资本的转换，发挥世界第一人力资源大国的优势，是我国未来经济发展的核心问题，这也是包括山东轻工业学院在内的教育科技行业，特别是高等学校所应承担的历史使命。人力资本是人力资源中的高级资源。经济学家舒尔茨的人力资本理论证明，人力资本投资的收益率要高于物质资本投资的收益率，对经济发展起着重大作用。他用投资收益率法研究了美国1929年到1957年的经济增长贡献，结果表明，教育投资对经济增长率的贡献为33%。
　　从十五大到十七大，中国逐渐实现了高等教育大众化，但是这仅仅满足了人们对接受高等教育的需求，而忽略了教育成本与教育质量问题，政府并没有增加相应的投入，在财政收入固定、教育拨款不变的情况下，享受教育的人数增加了，人均教学经费明显减少，最终导致人力资本的投资和积累不一致，人力资本对社会经济发展的巨大作用没有得到充分发挥。相比国外发达国家，我们国家的生均教育资源十分有限，基本处在一个低成本运营的状态，这也是制约教育质量提高的关键性因素。从我们国家的教育质量、人才质量和社会需求的人才比例，现代企业的转型升级、增长方式的转变等方面来看，政府应该更多的投资高等教育，更多的关注高等教育。我们不同层级的领导应该把这些问题与经济和社会发展联系到一起，并努力解决。
　　人力资本积累与高校内涵发展
虽然我们高等教育发展的体系已经建立起来了，但中国高校距西方大学的先进体制还有很远的距离。在我国工业化发展过程中，随着高新技术的发展、经济增长方式的转变和生产结构的调整，出现了“大学生就业难”和“社会用人荒”并存的现象，究其原因是人才培养与市场需求脱节，大学课程和社会职业要求脱节等一系列高等教育质量问题造成的。现在我们国家在建设一个质量体系，我们山东轻工业学院也开始建设质量体系，如果这个体系能够建立好，中国的高等教育就能做好。中国高等教育规模很大，内涵却差的太远。内涵质量的提升已经成为现阶段高等教育发展的重点。
　　我们要借鉴美国、英国教育理念，借助行业协会、行业系统给大学提供导向、为大学培养人才，实现从原来学业性导向教育到现在职业性导向教育的转变；融合学生兴趣爱好，以毕业后的职业方向为依据，结合市场需求开展多种形式的职业培训，实现高端就业；倡导大学教授给本科生上课，培养创新型人才，形成干部心系学校，老师陪伴学生，人人以校为家的氛围；转变教育管理体制及人才管理机制，实现校长治校、教授治学、学术自由，实现高等教育健康发展。
　　人才素质要求与大学课程创新
在中国工业化过程中，人才管理和人才培养存在的问题，都归结为不同的需求问题，或是需求和管理之间产生的差距问题。因而，随着全球化进程加快，国与国之间的对话和文化交流要求高等教育要具有国际视野。市场赋予新型人才更高标准，即必须具备国际化视野、适应市场需求、与时俱进，掌握外语能进行国际交流。我们山东轻工业学院也要培养既符合地方经济发展需求，又具有可持续发展观的应用型人才。目前，学校正在着力建设四类创新课程，就是在用世界最先进的要求来培养我们的学生：第一，借鉴引进课程。积极引进优质的国际教育资源，对世界科技、文化、经济的最新发展，先进前沿技术有所把握；第二，先进网络课程。即基础性、工具性的教育课程。要求学生把大学英语学好，并掌握网络信息检索的能力；第三，学术校本课程。设置先进性的行业课程，用最好的教科书，确保学生掌握前沿技术；第四，实践技能课程。做好职业生涯规划的课程，学是为了职业，读书是为了工作。学生在学校要充分利用资源，好好消费课程，通过四年的努力实现高端就业，展现人生价值，成为世界合格的新一代劳动者。在这一过程中，教师应该以父母之心对待学生，确保所开设、所讲授的课程必须对学生毕业就业、未来职业有用、有效；必须主动了解社会对未来学生职业知识能力的要求，主动并尽全力建设最新、最有用的课程，并采取最有效的方式方法内化为学生的职业素质和谋生能力，履行好责任。