“李老师教学最大的特点就是一个字———‘严’。”在正式采访之前，记者从部分学生中了解到家具与艺术设计学院副院长李克忠要求非常严格，然而，即使是有点怕他的学生也不得不承认“老师很负责，我们都很尊敬他”。
严师魅力难挡
　　1985年毕业于中南林的李克忠，面对学校环境艺术设计学院刚刚成立、师资短缺的情况，毅然决定留校，开始了自己的教学生涯。在27年的教学工作中，他以身作则，严格要求学生，逐渐形成了“严师”形象。在一堂家具技术设计辅导课上，他一开始就把课程要求明确扼要地列出来，让学生明白上这门课能学到什么，要准备什么。由于设计制图对感性和理性的要求较高，每讲到一些专业上较难的地方，他就借助模型来解释，甚至是学生的作业样本也被拿出来讲解，以此作为材料，解答学生碰到的一些问题，大家就在课堂上边听边修改。由于设计的每个点每条线每个数据都必须严谨，否则“差之毫厘，谬以千里”，他更是要求自己把每个概念都准确描述，即使是重复也不能有偏差。采访时，他指着茶几上一盆养着绿色植物的玻璃花缸说：“比如这个厚度，如果1毫米被设计成了10毫米，那么你想想看制作出来的成品会是什么样子？”因此，现在不让学生出错是为了他们以后工作中不出错。
　　2009级工业设计专业付同学回忆道，有一次上课打瞌睡，李老师走过来提醒，并问他重点弄懂了没有。他当时点点头，表示自己已经懂了。他的一时应付，结果在课后作业中被发现。李老师严厉地说：“当时点头说懂了，对自己不负责任！”听了他的话，付同学很受触动：“忽悠”老师与“忽悠”自己都是不负责任的表现！
　　曾经有个要重修的同学找李克忠，指望可以不制图，交作业就过关。他坚决不同意：“图是设计师的语言，连话都不会说了怎么行呢？”当被问及怎么看待自己在学生眼里的“严”形象时，他满脸慈祥，并自嘲道：“俗话说‘名师出高徒’，而我不是名师。但还有一句话，叫‘严师出高徒’，所以没办法，只能做严师了。”然而，严师却很有魅力，班上经常会出现几个陌生的面孔，他们都是慕名来听课的。
做人先于求知
　　作业当天不按时交的扣2分，三次迟到算旷课，三次旷课直接不及格。他说，每次在给学生上第一堂课的时候就会把考试大纲和评分标准讲清楚。2010级工业设计专业的一位学生曾经对自己得到的低分不满，发短信给李克忠：老师，我的分数怎么那么低，这是靠运气吗？可是上届学姐说您给分很公正的啊！李克忠回复该学生可以来办公室核实其平时分、卷面分和作业给分情况。平时他将学生们的各项成绩都公平公正地登记下来，他认为分数不是老师给出的，而是学生自己平时积累的，老师相当于一个裁判。成绩只是辅助教学的手段，关键还是要让学生掌握知识。
　　有个打了91分的同学曾找他要求再加1分。他困惑了：这分数已经很高了，多一分又有什么差别呢？学生道出原委：这样她这门课程在班上就是最高了，可以多拿到一个绩点，有利于参评奖学金。李克忠恍然大悟，马上耐心地引导她，鼓励她下次努力。在他看来，分数要反映真实水平，结果这一分硬是没有给加上去。但是事情也有例外。有个同学准备出国留学，可是挂科成了阻碍，考虑到学生的前途，李克忠还是给了他一次机会。不用成绩卡学生，在一些具体情况面前适当地人性化。
　　在传授知识的同时，李克忠更注重育人。他认为，一个人学业再好，可若不会做人，对社会的危害就大；一个没有丰富知识但会做人的人，对社会的贡献或许会小一点儿，但起码不会危害社会。
做事问心无愧
　　家具与艺术设计学院在我校成立较晚，青年教师占了全院教师的一大半，教学质量成了管理工作的重中之重。李克忠自2002年就开始从事教学管理工作，既要教本科生的专业课，又要带研究生，工作量很大，但在教学和管理两者之间，他尽量做到两不耽误，互相促进。
　　他坦言，教学管理方面不像平常写论文、发表文章那样快地见成效。参加会议、调课、安排实验和实习等事务特别繁杂，在工作中他也会由于过于坚持自己的原则而不被理解，常常有教师因为要出外调研或者与合作的实践单位联系而要求调课，但他多是要求老师调换外出时间而不是课程，让一些老师难以接受。他说，多年来的工作磨砺早就练就了平和、淡泊的心态，很多事不能两全，只求做到问心无愧。虽然工作忙碌，没有太多时间陪家人，但他的家人对此还是理解和支持的。顶住各种压力，学院的教学工作正常有序地运转，并逐步完善，这也让周围的同事对他钦佩不已。
　　采访过程中，李克忠笑着问记者有没有听说过这么一种说法：“以前人们常把老师比做蜡烛，在照亮别人的同时燃烧掉了自己。而现在的老师像灯泡，在照亮别人的时候也可以不燃烧自己。”他觉得老师还是应该像蜡烛，因为当老师需要多奉献。
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老师在我心中“李老师非常专注于教学研究，设计见解独到，且能尊重我们的意见。”———2007届毕业生 赵利兵“李老师给人印象最深刻的地方是‘严谨’，但是课堂外的他对人很亲切。”———2007届毕业生 王 涛“他对待工作和生活的态度值得我去学习。”
　　———2008届毕业生 张 旭（现已留校任教）“李老师很严格但不严肃，教学仔细严谨，注重细节。”———2009级工业设计1班 黄 彬“李老师教学风格不温不火，内容讲得比较仔细，特别注重讲课的效果，会做很多课堂检验。”———2009级工业设计2班 郭延津“李老师严谨认真的工作态度，让我们在课堂上不单单只学到知识，更学到了如何认真做事，认真做人。感谢李老师。”———2010级家具艺术设计4班 杜 湄