经多年来科学研究、科技创新与教材建设等方面积淀，在学校大力支持及课程建设成员的共同努力下，《汽车理论》精品课程于2011年被评为山东省精品课程。通过提高学术水平，彰显了课程建设的“特色”和“优势”；加强教材建设、师资队伍建设和实验平台建设，展示了我校的“实力”。现将在该方面的感受和心得总结如下。
　　提高学术水平，打造精品课程建设的“特色”和“优势”
　　在课程教学内容相关方面的科研成果和学术水平，代表了课程建设方面所达到的理论研究水平，是精品课程建设的重要“特色”和“优势”。我校在汽车平顺性及悬架设计理论等方面取得了创新研究成果，建立了车辆悬架设计及理论，得到了国内外同行专家的高度评价和认可，达到了国际领先水平。先后主持山东省教育厅的科技计划项目1项，山东省科技厅自然基金项目1项，山东时风集团的技术攻关项目1项。2010年获得中国汽车工业科技进步三等奖1项；2007年和2008年分别获得山东省高等学校优秀科研成果三等奖1项；2008年和2009年，分别获得山东理工大学科技进步奖1项；2008年，获山东理工大学特殊津贴人才二层次。在国内、外重要学术期刊上发表高水平学术论文146篇，其中EI收录52篇，获得国家软件著作权2项，编写出版学术专著8部。
　　我校在汽车平顺性理论研究方面，建立了制约车辆悬架系统及各零部件解析设计的关键性理论问题及半主动悬架设计理论及控制规律，解决了制约车辆悬架解析优化设计及半主动悬架设计的关键性理论问题。其中，所出版的《汽车平顺性与悬架系统设计》学术专著，是目前国内、外唯一有该方面研究的学术专著。因此，我校在汽车平顺性研究方面所取得的创新研究成果和学术研究水平，凸显了我校在《汽车理论》精品课程建设方面的特色和优势。
　　加强教材建设，获得精品课程建设的“重要支撑”
　　教材建设是精品课程建设的重要 “支撑”，也是课程建设的重要组成部分，是精品课程评审的一项重要内容，同时，教材建设情况还直接反映了精品课程建设的水平、教学内容和教学质量。对于一门课程，如果有自己编写的配套教材或主讲教材及学术专著，其内容将会与相关领域所取得的创新研究成果、创新理念和方法相结合，可展示该课程建设的实力。为此，我们根据人才培养的需要及企业用人单位对知识结构的需要，结合相关领域所取得的创新研究成果，加强了《汽车理论》精品课程的教材建设方面的工作，整理编写出版了配套教材12部和学术专著8部，其中，2007年获得山东省高等学校优秀教材二等奖1项。
　　《汽车理论》精品课程建设配套教材和学术专著的编写和出版，不仅扩大了学生的知识面，增强学生学习的兴趣，提高教学和人才培养质量，同时，还展示了我校《汽车理论》精品课程建设的水平和特色，为精品课程的建设成功起到了“重要支撑”作用。
　　加强教学团队建设，确保精品课程建设的“师资保障”
　　教学团队建设是精品课程建设的一个组成部分，其任务就是打造一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学师资梯队。加强教学团队建设是精品课程成功建设的重要“师资保障”，因为教学团队是保障课程教学质量的关键所在，特别是青年教师是课程教学改革和建设的主力军。
　　我们在《汽车理论》精品课程建设中，注重教学团队建设，确保精品课程建设的师资“保障”，从而满足教学人员需求，满足教学质量和教学水平的要求。为此，我们针对目前青年教师学历层次高但教学经验不足的特点，在青年教师培养中主要采取青年教师导师制、建立学术与教学研讨室、组织青年教师讲课比赛、参与科研以促进教学、确定稳定的研究方向和到生产企业锻炼提高解决实际问题能力等一系列措施。
　　通过对青年教师的培养加强教学团队建设，使得整个教学团队的教学水平和教学质量普遍得到了提高，同时科研能力、科研水平和学术水平也得到了提升，并丰富了教学内容，促进了教学质量的提高，为精品课程的成功建设提供了重要的“师资保障”。
　　加强实验平台建设，确保精品课程建设的“实验保障”
　　实验教学的建设是理工科专业精品课程建设的重要组成部分，通过实验教学可加深对课堂教学内容的理解，促进课堂教学质量，培养学生实际动手能力和分析解决实际问题能力。因此，实验教学平台及实验教学的建设情况是精品课程成功建设的重要“实验保障”。
　　《汽车理论》课程一直采用课堂教学与实验教学结合的方法进行，注重学生的知识、能力、素质的同步提高。尽管我校车辆综合实验室经过30余年的建设，实验设备和实验条件得到了很大提高，在省内一直处于领先地位，但《汽车理论》精品课程建设还是非常注重和加强实践教学平台的建设，在全天开放实验室的前提下，进一步拓宽校外实习基地，分别与中通客车公司、福田汽车、福田重工、山东拖拉机厂、淄博汽车厂、张钢汽车修理厂等10多个管理规范、设备先进、技术力量雄厚的汽车企业签订产学研结合协议，建立了长期稳定的学生校外实习合作关系，取得了明显的实验教学效果。
　　《汽车理论》实验平台的建设，显示了我校在《汽车理论》精品课程建设方面的实验实力，反映了我校在实验教学方面的水平和人才培养方面的质量，为《汽车理论》精品课程的成功建设提供了重要的“实验保障”。