2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话中指出，“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中”，对全面提高高等教育质量提出了 “四个必须”和 “三点希望”，深刻回答了 “办什么样的高等学校，怎样办好高等学校”这个根本问题。
　　学前教育学院围绕宁波市重点专业建设，认真组织学习专题学习和领会教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》［教高 （2012）4号］。从高等教育发展内涵出发，着眼质量提升、推动学院内涵发展。
　　人才培养质量是高等教育质量的第一体现。是学前教育学院生存和发展的基础。学院坚持一切从提高教育教学质量出发，把教学工作作为学院最基础、最根本的工作；坚持一切从培养合格幼儿园教师出发，把科学精神、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养全过程；坚持一切从促进学生全面发展出发，把学院的各项工作最终落实到人才培养上来。
　　当前，提高人才培养质量首先要解决思想观念问题，以观念的转变带动学院人才培养工作的转变。要树立三大理念：
　　一要进一步树立以人才培养为中心的理念，把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准；进一步树立以适应社会需要为检验标准的理念，把社会评价作为衡量人才培养质量的重要指标；进一步树立以学生为本的理念，把一切为了学生健康成长作为教育工作的首要追求；进一步树立以学生评价为先的理念，把学生评价作为衡量教育教学质量的重要依据。
　　二要把培养学生作为事业来做，把关爱学生作为本能来要求。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，要把一切为了学生健康成长作为学院教育工作的首要追求。从五大领域提高人才培养质量，即优化专业与人才培养结构；创新人才培养模式；强化实践育人环节；加强创业创新教育和就业指导服务；加强和改进思想政治教育。
　　三是提高人才培养质量，关键是要提升学生的综合素质。坚持 “全人生指导，个性化培养”。坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力解决学生的社会责任感、创新精神和实践能力欠缺的问题，特别是要落实胡锦涛总书记提出的 “三个紧密结合”，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，加强德育工作，坚持 “做人第一、修业第二”，把品德教育和专业教育放在同等重要的地位；把创新思维和社会实践紧密结合起来，强化实践育人环节，整合各类实验实践教学资源，培养学生的观察能力、动手能力，教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会；把全面发展和个性发展紧密结合起来，不拘一格培养人才。树立多样化人才观念，尊重学生的个人选择，最大限度地发展个人兴趣专长和开发优势潜能，实现学生思想成长、学业进步、身心健康的有机结合。要把这三点希望转化为学生成长成才的自觉行动和追求，教育和引导学生涵养大气品格，创造精彩事业，践行责任人生。