刘丽秋给学生做病例分析。 李永红 摄


　　“大家刚刚看过的老人是一位糖尿病肾 病的患者，对他的临床处理应该注意哪些事 项？”
　　4 月19 日上午，附属医院肾病科病房的 走廊，科主任刘丽秋教授正在给学生上临床 课，她的现场提问得到了同学们踊跃的回答， 微笑着作了总结之后，她话锋一转，严厉起 来：这个病历写得不妥当，建议重写！
　　病房，是刘丽秋除了教室、实验室之外的 另一个课堂。白色的隔离衣下，露出粉色的丝 巾和驼色的裙裾，容光焕发的她，让人想不到 她已在讲台站了30 年。
　　1956 年出生于荣成的刘丽秋，1982 年毕 业于原青岛医学院并留校任教。如今，她既是 诊断学教研室的主任，又是附院肾病科的主 任，同时肩负着教学与临床的重任。
　　“受母亲影响，我自小喜欢医生的职业， 同时还向往做个老师，很幸运地都实现了。” 喜欢挑战的刘丽秋把医学院诊断学教学水 平、学术地位带上了一个个高峰：诊断学被评 为学校精品课程；教研室被评为全国高等医 学院校临床医学学会诊断学分会常委单位； 2010 年，刘丽秋被评为全国高等医学院校临 床医学学会十大诊断名师……
业余摄影师
诊断学课的重要内容就是让学生能够观 察、了解到每种疾病的体征，需要有相关疾病 的患者配合才能顺利完成。这是诊断学科的 关键，也恰恰是一道难关———要么病人不肯 配合，要么一时找不到合适的病人。
　　刘丽秋永远都忘不了那一天，当她兴冲 冲地带着学生来到病房，找那位前一天已做 好工作、说好今天来看他体征的病人时，病人 躲进了厕所不肯出来。这深深刺激了刘丽秋。
　　而当她自己在门诊和病房中接触到很多 典型的体征时，总会有“可惜学生看不到”的 深深遗憾。
　　如何克服这一难关？刘丽秋苦思冥想、心 急如焚。
　　1996 年，去日本学习回国时，她咬咬牙花 光了所有的积蓄，买回一台价值万元、国内稀 有昂贵的摄像机。从此，附院各个科室就经常 看见这位业余的摄影师扛着机器到处拍摄的 身影，工作之余，一发现有阳性体征的病人她 就去录像，不辞辛苦。
　　“我还要给病人说好话，争取他们的支 持。”
　　就这样她坚持拍摄了一年多，录了350 多 个体征的宝贵影像资料。当时，一盘录像带就 要142 元，经济情况并不富裕的她，至今记得 自己共用了10 盘带。
　　繁忙的工作之余，她下功夫整理了录像 资料，自己写解说词，请专业人员配音和剪 辑，1998 年形成一个完整的临床体征的课件。
　　“当我把这个消息告诉同学们时，赢得了 他们热烈的掌声。那一刻我的心里很满足，所 有的辛苦都忘了。”
　　这珍贵的课件，不仅仅帮助医学生扎实 地掌握各种体征，更重要的是把他们从教室 里带到了医院的现场，身临其境地体会到身 为医生的责任感、自豪感，极大地促进了学习 积极性。
　　刘丽秋把课件交付给学校无偿使用。在 此基础上，她加强补充了素材形成新的 CA 课 件《一般体格检查》，由人民卫生音像出版社 出版，受到全国医学院校的欢迎，2005 年获得 山东省教学成果奖。
　　拍完了教学片，她再也没有打开过那台 珍贵的摄像机。
　　千方百计为学生
“我在学生面前从来就没有蔫儿的时候， 见到学生我就高兴。”因为还有繁忙的临床工 作，她的大课经常是四节连上。就像一位激情 四射的表演艺术家，她用生动翔实的内容、丰 富的肢体语言、恰当的例子和洪亮的声音，紧 紧抓住学生的注意力，保证每堂大课都精彩。
　　她的课堂空位难找，因为有很多学生来 蹭课。
　　“我讲课追求的效果是要把知识深深印 在学生的脑子里。”为让课堂更加生动，刘丽 秋动足了脑筋———紧密联系临床案例讲体征：刘丽秋最多 的门诊量是一天看了103 人，丰富的临床实践 像个宝库，她随手拈来就是精彩的案例，总是 让学生听得入迷。
　　认真备课：30 年了，每次讲大课前，她都 要认真备课，重新完善幻灯片，随时加入新的 东西，仔细琢磨改进课堂效果的方法。
　　边讲边画：她认为，多媒体做得好不如现 场画得好让学生记忆深刻。为此，她练就了娴 熟的画技。比如讲巩膜黄染，她在黑板上画一 只大眼睛，用黄色的粉笔越往边缘画得越浅， 强烈的视觉冲击让人难以忘记。
　　丰富的体征素材积累：她已养成了习惯， 在医院里遇到一个典型体征就赶紧拍下来， 多年积累的丰富体征素材，是她每堂课都精 彩的强大后盾。
　　实验课对于医学生意义重大，为上好实 验课刘丽秋想了很多办法。实验课上神奇的 小册子就是她的秘密武器。
　　一个毕业十几年、已是某医院科室负责 人的学生见到刘丽秋，激动地说：“刘老师，我 现在还把上学时你发的小黄册子放在抽屉 里，随时翻看，也会给我的学生讲解。”
　　小黄册子，是刘丽秋带领教研室老师编写的 关于体格检查的见习指导，用64 个题目总结、浓 缩了一个医学生要掌握的从头到脚体格检查的 要点。只要认真学习，临床技能就会过关。
　　无论是职业医师考试还是研究生复试， 我校医学院的学生临床技能的成绩总是过硬 得让兄弟院校羡慕，近100% 的通过率，这本小 册子功不可没。
　　另外，这成绩的取得也来自教研室主任 刘丽秋的高度重视和严格要求。
　　第一堂大课时，她就强调实验课（体格检 查）和大课同等重要；学期末专门抽出一个周时间考查体，3 个 实验室同时开考；十多个班的学生逐一过关， 如果考不及格，就无笔试资格；要求每个学生 都要有做示教的义务，示教后要练习、写报 告；反复让学生练习写病历，开展病例大讨 论，老师要认真讲习病例……
做学生的引路人
除了教授、科主任，刘丽秋还有一个自封 的“非官方”身份：义务学业导师。
　　每学期结束课时，放下课本，她总会抽出 时间讲讲同学们自己的事情：高效的学习方 法、英语的重要性、考研和就业的指导……业余时间她热心为学生做学业指导讲 座，不顾劳累，有求必应。
　　学生咨询的电话、电邮、短信，下班后她基 本都会回复，考研期间她更是异常繁忙，从报考 志愿的指导到考后的专业调节，她有问必答。
　　“六年前有一个班四五十人，考上了21 个研 究生。”学生的好成绩，就是刘丽秋最大的满足。
　　刘丽秋带的肾病专业研究生已近60 个， 晋升正高职称的已有4 位了，做医院领导、科 主任的就更多了。
　　做刘丽秋的研究生很幸福，除了能感受到 老师母亲一样的爱，更重要的是为自己的职业 生涯找到学习的榜样和引路人。
　　半年前，一名在读研究生因病需要立刻做 腹腔镜手术，她的母亲不能及时赶到，刘丽秋 便在医院跑上跑下，自己拿出一万元押金为 她办理住院手续、联系手术。当家人赶到时， 一切都安排稳妥，她已经代表家长在手术单 上签字完毕。
　　“我就是学生的妈妈。”刘丽秋对研究生 像对自己的孩子一样，八月十五带他们回家 过节，亲自下厨，学生们也愿意和她说心里话。
　　除了受学生爱戴，刘丽秋还以精湛的医术 深受病人爱戴，也让学生们钦佩不已。
　　“前不久军人家属宋丹丹，抱着孩子来看 我，我心里真美啊。”刘丽秋让这位系统性红 斑狼疮病人成功怀孕并顺利生产，一家人的感 激无语言表。
　　一位胶南患者在好不容易试管婴儿妊娠 成功后的四个月，突然出现严重的蛋白尿。当 所有大夫都建议她终止妊娠时，这位孕妇在绝 望中找到了刘丽秋。在刘丽秋的悉心调理治 疗下，她顺利生产。
　　从医30 年，这样的例子数不胜数。
　　刘丽秋的研究生都知道，导师对病人、尤 其是来自农村的病人无微不至：她会不厌其 烦地给每个病人把疾病解释到位；她会嘱咐研 究生助手在化验单上注明去几楼检查、化验， 画出去 B 超室的路径图……学生们常常惊讶地收到刘丽秋凌晨2 点 甚至5 点的电子邮件，她在繁忙的教学、临床 工作之外，似乎总有无穷的精力忙于研究生的 课题研究、开题报告、论文修改……2008 年以最高奖学金考取北大博士生的 程文荣很珍惜自己师从刘丽秋学习的三年， 老师做人做事的品格、全心全意为病人服务的 理念、雷厉风行工作作风，都烙在她的心里，深 深影响着她。
　　“今年又有一个研究生考取了协和的博 士，北大、清华、浙大……，都有我送的博士。”
　　身体力行，做学生的引路人———30 年来， 刘丽秋执着于此，忙碌并幸福着。
　　5 月11 日晚，2011 年“年度教学十佳”颁 奖典礼隆重举行，在全场热烈的掌声和欢呼声 中，刘丽秋健步登上璀璨的领奖台。这一刻， 从教、从医漫漫30 年的艰辛都化成了收获的 甜蜜。在全场的注视下，刘丽秋说出了自己的 心声：“培养学生成才，为病人解除痛苦，是我 终身的奋斗目标。”
　　“做个好老师，做个好医生”———刘丽秋 说，她将用一生的时间，践行自己的理想。