开栏语：“三尺讲台”是提升教育质量的重要阵地，“以质取胜”是高水平大学建设的法宝之一。广大教师作为三尺讲台的坚守者，他们的综合素质和职业道德决定了教学质量的高低！学博为师，德高为范。有限的三尺讲台，在学博德高者的演绎下，给学生提供了迅速成长和发展的空间。
2012年是学校的教学质量年，借此契机，本报特开辟了“师者风范”栏目，聚焦教学一线，对学校教学督导团、各教学部门和单位以及广大师生推荐出的一线优秀教师进行宣传报道，敬请关注！
计算机与信息工程学院教师徐卓农是学校教学督导团首推的“教学达人”，在学校评师网上以“帮助度”高而备受好评，在学院组织的学生评课活动中经常名列前茅，大家交口相传她的严谨治学。怀着一份好奇，记者偷偷地“溜”进她的课堂，亲身感受了她的教学魅力。
与学生“高频段交流”
“当当当……”铃声有节奏地响起，徐卓农一身绿衣黑裙，静站在讲台上，眼神扫过鱼贯而进的学生。待铃声停下，她询问出勤率，班长马上“报告”情况，她满意地点点头，然后转身打开电脑，开始播放各式各样电路分析图的PPT教案，繁复错综的线路图看得记者云里雾里。
她主讲《高频电子线路》，据悉这门课程以“枯燥”、“高难度”闻名，而记者“蹭”的这次课则是“噪声和非线性电路”，她会怎样“化枯燥为神奇”？徐卓农从噪声和非线性电路基本概念开始，娓娓道来，将“电路基础”、“模拟电路”、“高频电路”这些极其重要的难点串联起来，“它们就好比是一条藤上的瓜，只有顺藤摸下去才能弄懂”，接着又反复讲解三者联系及在具体案例中的逻辑分析。她不时地点出一两个公式原理，要求同学们重点关注，对于大家难以弄懂的放大电路，她开玩笑地说：“我上次说过只讲最后一遍的，这次又要食言了！”台下同学们马上回应：“老师，你就多食言几次吧！”这似乎特别对同学的胃口，一下子把他们的注意力集中到重点内容上。她每抛出一个问题，如“电导和导纳公式”、“串联谐振和并联谐振的工作原理”、“如何推算通频带”等，都有不少同学抢着回答，而且回答得非常正确。在指导同学在黑板上演示电路分析时，她一手拿着粉笔，一手托着扩音器，一边修正线路图的细节，一边叮嘱同学们“这个地方你要把数据写清楚”，“公式多如牛毛容易混淆，一定要用逻辑关系去推导”。同学们都凝神听讲做速记，生怕错过了公式推导过程中的“蛛丝马迹”。直到下课铃声响起，整堂课气氛融洽，逻辑严密，一气呵成。学生反应热烈，认为徐老师的课条理清晰，深入浅出，化枯燥为生动。
她不厌其烦地重复已讲过的知识点，引导大家将新旧知识联系起来，使其成为一个整体来把握。听了几堂课后，记者这个门外汉但凭高中残留的一点物理知识，也能够渐渐进入她的课堂了。
“讲台就是我的舞台”
电子信息楼五楼教研室的门微微开着，徐卓农认真地盯着电脑屏幕，正专心致志地修改着教案。她对记者说：“讲台就是我的一个舞台，上课绝对不是唱独角戏，一个老师最好的状态就是把自己与学生、与讲台融为一体。” 从教14年，她可谓“功力深厚”，有很强的课堂现场掌控能力，并且能够以学生的视角去观察思考问题。
她对教材内容早已烂熟于心，对历年学生反映的难点也都“了如指掌”，每逢讲到难点之处，她会刻意放慢节奏，经常提出一些相对简单的问题，鼓励学生参与。她说：“从心里承认，学生需要一个过程来接受这些东西，老师和学生就都不会有那么大的心理落差。”每次课前，她基本上都能猜到学生可能会遇到的问题，并在心里反复琢磨应答，保证了课堂“行云流水”般的流畅。学校教学督导团彭净宇教授听过她的两次课，最大的感受就是她准备十分充分，理论知识扎实。在她的教案制作上，许多的电路分析图都要经过自己的手绘和反复检查，以确保清晰明了；在每章节末都会标明详细注解，以方便学生准确查找。她还注重更新背景图片，调配色彩以给学生视觉冲击，吸引他们的注意力。平时她会把自己做的一些研究项目和学生分享，“授之以渔”，鼓励他们积极思考更高层次的问题。2010级电信2班的施达同学说：“高频电子线路是基础课里很难攻的科目，但徐老师的讲解，会让我们把以前的知识回忆起来，再顺理成章地推出新的知识，从宏观上把握整个知识的脉络。”
“教与学是个互动的过程，大家都得到了快乐”，徐卓农认为上课带给她许多乐趣。她不仅讲授专业课程，还带研究生，对于自己的时间分配，她坚持以学生为重，把教学工作摆在优先位置，做到“干一行爱一行”。副院长朱俊杰称赞道：“徐卓农的课严谨细致有内容，讲课有激情，非常熟悉教材，有她的‘徐氏特色’。”
“接地气”的老师
徐卓农把学生既当朋友又当孩子，从朋友和母亲的角度为他们着想，不管学生发短信、打电话或发邮件向她寻求建议或帮助，她都及时回复。2010级电信工程小丹同学告诉记者，有一次她的作业本不见了，就打电话询问徐老师，她马上回电话，还亲自把作业本给送回来，并向小丹同学表示了歉意。2004届毕业生周又实对她的印象尤为深刻：“徐老师帮了我很多忙，在我出国留学时辅导我写推荐信，还帮我一字一句地修改语法错误。她特别关心我们，我参加工作后，她经常发短信问我的工作近况，并一直鼓励着我”。
徐卓农家住株洲，每次坚持坐班车到长沙校区上课，多年来不管酷暑冬寒，她都会准时走进教室，从未迟到。她对学生的要求也是非常严格，尤其是对学生的出勤和课堂纪律要求甚严，“我们班第一次上徐老师的课，她就给了我们一个‘下马威’，”2009级的易山同学对此“颇有微词”，“第一次上课，有不少人迟到，但是她对我们的各种理由都不接受，直接就给记上了一笔，自那之后，我们班没人敢在徐老师的课上迟到”。徐卓农对此自嘲道：“可能学生觉得我比较‘变态’，因为我珍惜每堂课，这种约束只是手段，不是目的，希望同学们在我的课堂上觉得确有所值。”
俗话说，严师出高徒。2004届毕业生任嘉回忆到，当年徐卓农带着他和另外三个同学一起做毕业论文设计，整个项目花费了一年多的时间，在最后的冲刺阶段，徐卓农直接住在了办公室，陪着他们一起做实验，有时凌晨一两点还跑去实验室“监督”进程。功夫不负有心人，他们做的“智能家居系列”项目，获得了校级优秀毕业论文设计奖，还申请到了国家实用新型家居专利。
在整个采访过程中，徐卓农给记者的印象是平易近人，亲切随性。她一再强调，教学对她而言是再自然不过的事情，“不会刻意为之，最自然的教才会有最好的学”，她如是说道。唯有自然才为最真，摒除夸夸其谈，抛掉空洞无味，生动扎实的课堂，给学生带来的是莫大的快乐与收获。
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老师在我心中“徐老师讲课非常有耐心，严谨细致，特别关心我们，在她的课上能够学到很多东西。”———2004届毕业生 周又实
“工作上严谨细致，生活上开朗随性，会工作，会生活。”———2004届毕业生 任嘉（现已留校任教）
“徐老师不仅教学严谨，经常和学生沟通，给人一种非常亲切的感觉。”———2009级电子与信息工程 张文猛
“徐老师的课内容很多，教学特别负责，能学到很多东西。”———2010级电子与信息工程 施 达“徐老师讲课细致，善于治学，还蛮幽默的。”———2010级电子与信息工程 谭 凯
