电子信息工程学院院长 韩太林
问：“十二五”期间，学院将力争取得哪些标志性成果？
　　答：在学科队伍建设方面，学院力争培养或引进高水平专家1-2名，引进和培养高水平学术带头人2-3名，“国家杰出青年基金”入选者、自然科学基金重大项目人数实现零的突破。以学科带头人和学术骨干为核心，建立以具有博士学位和较高学术水平的中青年教师为主体的学术队伍，不断提高本学科群在国内外的知名度和影响力。
　　在研究基地建设方面，全力建设“微波技术研究所”和“纳米制造技术研究所”，力争成为吉林省重点实验室。成立图像信号与信息处理研究室、片上嵌入系统研究室、工业过程控制研究室、现代电力电子技术研究室等具有一定优势的学科实验室，逐步实现学科研究团队化、平台化。
　　在本科生教育及专业建设方面，争取建成通信工程、电子信息工程、自动化吉林省特色专业；申报成功3-4个省级重点专业、2个省级教学团队，每个专业均有1个省级重点教学示范中心（示范基地），80%专业基础课为省级、校级精品课、优秀课；将“电工电子技术实验”建设成为国家级精品课。培养1-2名在国内有一定知名度的学科带头人，5-6名省内有一定知名度的学科带头人，6-8名中青年教学科研骨干。
　　在科学和技术研究方面，获国家、省部级科研成果奖3项，专利授权每年10项以上；人均发表论文1-1.5篇(进入SCI达5篇以上，EI为30篇以上)；举办全国性学术会议5次。
　　问：为了确保《长春理工大学“十二五”及2020年教育事业发展规划》所确定的各项目标顺利实现，学院将采取哪些切实可行的措施予以强有力的保障？
　　答：注重学生适应能力、竞争能力和发展能力的培养，不断完善专业人才培养计划，培养适应社会需求的应用型人才。根据教育部“卓越工程师计划”精神，采用分层次、模块化的人才培养模式，学生依据个人发展意愿，选择不同培养模式。
　　注重中青年科研力量的扶持。对成长起来的中青年科研骨干、带头人予以重点扶持，在项目申报、科研经费、对外联系等方面予以支持。
　　依托国家“创新2020”人才推进计划、“千人计划”等高层次人才引进计划，全力拓宽引进渠道，加大海外高层次人才引进力度，加速海外高层次人才储备。对优秀学术骨干进行专项配套、重点支持，培养造就一批进入国际科技前沿的优秀学术带头人。
　　依托教育部“新世纪优秀人才支持计划”等项目，立足学校发展规划，实施“青年骨干教师支持计划”，建设一支高水平学科（方向）带头人队伍，力争教育部“新世纪优秀人才”、“百千万人才工程”、“省级杰出青年基金获得者”、学术（方向）带头人、省级教学名师培养方面取得新进展。
　　实施“科技创新团队建设计划”，建设一批国内领先、国际知名的科技创新团队。实施“教学团队建设计划”，以核心课程体系为牵引，以构建精英教育培养模式为动力，加强示范教学团队和课程团队建设。
计算机科学技术学院院长 杨华民
问：“十二五”期间，学院将力争取得哪些标志性成果？
　　答：一是学科建设迈上新台阶。完成计算机科学与技术一级学科的加强建设任务，获得一级博士学科授权，在全国高校近800个计算机专业中，跨入前5%行列。
　　二是本科专业教学改革和学风建设取得明显成效。结合国家特色专业建设，在学生创新能力培养、工程型人才培养、学风建设和卓越工程师培养方面进一步加强探索实践，总结经验，取得突出成绩。
　　三是实现科研实力和成果水平跃升。引进高技术人才和重点高校博士毕业生，充实科研人才；把握前沿科研方向，抓好特种电影、制造业信息化、医学影像处理、CMOS图像传感器芯片设计和对日国际合作等几个重点项目。大力推进项目成果转化工作，为地方社会经济发展服务。
　　问：为了确保《长春理工大学“十二五”及2020年教育事业发展规划》所确定的各项目标顺利实现，学院将采取哪些切实可行的措施予以强有力的保障？
　　答：学科建设与科研紧密结合，凝练学科方向，加强学术队伍建设，加快薄弱二级学科发展。帮助引进人才和留学归国教师获得课题，使他们能够将带回来的前沿方向研究坚持下来并迅速发展。加大青年教师培养力度，使其成长为课题负责人和骨干。把握国际合作机遇，加强学术交流，站在较高起点上实现跨越式发展。“十二五”期间，学院将重点发展“脑信息学”、“系统级芯片设计”和“物联网与云计算”3个前沿方向的研究。
　　进一步突出计算机科学与技术专业特色，完成国家级特色专业建设任务，建好吉林省实验教学示范中心，带动教学工作发展；加大教学改革力度，更新本科生、研究生教学内容，创新教学方式方法，使其跟上计算机科学日新月异的发展。
　　教学与科研、生产相结合，探索出培养创新人才和卓越工程师的有效途径。办好吉林省实验教学示范中心，使其真正发挥示范作用；学院研究所和2个省级科研平台坚持实施开发式管理，让更多的同学有机会参与科研工作，提高创新能力；总结经验，提炼出切实可行的办法，坚持与著名IT企业开展跨地区联合，把学生培养成为受企业欢迎的优秀工程师。
材料科学与工程学院院长 段潜
问：“十二五”期间，学院将力争取得哪些标志性成果？
　　答：本着求真务实的原则，根据自身的状况，学院提出“调整、巩固、充实、提高”的发展方针，加强内涵建设，突出光电功能材料特色，以无机非金属材料工程（光学材料）特色专业建设为核心，打造应用型本科教育品牌专业，培育优势专业，把材料科学与工程学科办成学科优势集中、专业特色鲜明、国内先进的学科。
　　“十二五”期间，学院力争取得以下标志性成果：申报成功材料科学与工程一级学科博士后流动站；申报成功国家级工程实践教育中心1-2个，新增省级实验教学示范中心1个；新增国家级优秀教学团队1个、省级优秀教学团队1个，国家级精品课1门、省级精品课2-3门，省级优秀教学成果奖1-2项，出版教材5-8部；努力实现吉林省优秀博（硕）学位论文零的突破，博士生作为第一作者发表的SCI收录论文数达到人均2篇，其中影响因子大于2的SCI论文数占博士发表论文总数的20%；科研经费每年递增20%，实现10项以上省部级科技成果奖励；技术转让10-15项，申请国家发明专利50项以上，学术论文被SCI、EI收录150篇以上；主办或协办1次国际学术会议和2-3次全国性学术会议；培育国家级教学名师1人、省级教学名师1-2人。
　　问：为了确保《长春理工大学“十二五”及2020年教育事业发展规划》所确定的各项目标顺利实现，学院将采取哪些切实可行的措施予以强有力的保障？
　　答：深化管理体制改革，完善质量保障体系。通过政策调整和制度设计，建立科学、规范、可操作的评估指标体系，制定科学的激励机制，坚持目标管理与过程管理相结合，推进质量保障体系建设，完善各环节质量标准。
　　优化学科专业结构，凝练学科方向。将材料科学与工程一级学科形成光电功能陶瓷材料、光电功能晶体材料、光学与特种光学玻璃、低维光电材料、光电功能高分子、材料加工技术、新能源材料7个研究方向；重点拓展光电功能材料领域，使材料科学与工程一级学科形成与国内同类学科先进水平相适应的重点学科与研究基地体系。加强现有学科内涵建设，材料学学科在内涵上以研究材料制备、处理及加工过程的工艺为主；材料物理与化学学科在内涵上以研究材料组成、结构、性能关系为主；材料加工工程学科在内涵上以研究光学材料加工为主。
　　加强学科、专业平台建设。围绕学科布局，进一步改善和提升现有光电功能材料吉林省重点实验室、光电功能材料教育部工程研究中心2个平台的研究条件和装备水平，通过学科交叉和人才队伍建设，增强学科平台的技术服务功能和支撑水平，提升实验平台的综合实力。以无机非金属材料工程专业为试点，与成都光明光电股份有限公司共建光学材料国家工程实践教育中心。
　　提升教师队伍整体水平，打造一支过硬的教学科研团队。构建以学科带头人为核心的学术团队，加强对现有中青年教师的培养，重点选拔一批年富力强、有真才实学和发展思路的学术骨干作为学科带头人，有计划地引进高层次、高水平人才充实到学术团队，打造一支高素质、高水平从事光电功能材料教学、科研和开发的学术队伍。
化学与环境工程学院院长 董相廷
问：“十二五”期间，学院将力争取得哪些标志性成果？
　　答：“十二五”期间，化学与环境工程学院将坚持以人为本的原则，重视人才引进和梯队建设，打造一批过硬的优秀教学团队和学科团队。以教师高水平的科学研究为基础，在国家级项目、国防项目、交叉及前沿学科项目上寻求突破，获取一批高水平科研成果，并以此为契机加强学科、专业建设，力争取得如下标志性成果：
　　在学科建设方面，申报成功“化学”博士学位授权一级学科、“环境科学与工程”硕士学位授权一级学科；申报成功1个省部级重点学科———“化学”吉林省高等学校优势特色重点学科。
　　在实验室和创新实践基地建设方面，建成1个省部级重点实验室———应用化学与纳米技术吉林省高校重点实验室；建成2个创新实践基地———纳米化学创新实践基地、高分子化学创新实践基地。
　　在团队建设方面，组建纳米化学团队、功能高分子化学团队、无机材料化学团队3个高水平、特色鲜明的学术团队。
　　在专业建设方面，将“化学工程与工艺”专业建设成为吉林省高等学校“十二五”特色专业。
　　问：为了确保《长春理工大学“十二五”及2020年教育事业发展规划》所确定的各项目标顺利实现，学院将采取哪些切实可行的措施予以强有力的保障？
　　答：依据化学、化学工程与技术、环境科学与工程学科特点，遵循学科发展规律，充分利用学校多学科优势，积极开展学科交叉，加快学科发展。
　　优化学科建设支撑保障体系，重点加强学术梯队建设，加速教学科研条件改善，加大学科领军人物培养和引进力度。加强对青年教师的管理和培养，鼓励教师到国内外著名大学相关专业进修、培训。
　　加大人才培养与地方经济社会发展的衔接力度。进一步完善市场调研机制，特聘用人单位、权威部门专家参与指导专业建设；进一步健全校内外专业建设咨询网络，建立人才需求信息库，为专业调整、教育教学改革提供可靠依据。
　　加强教学基本建设，将教学改革向纵深推进。深化课程改革，更新教学内容，整合课程资源，提高课堂教学质量与效益；强化实践教学环节，加强实习基地建设。以培养学生创新精神和实践能力为重点，强化实践教学和应用能力训练；大力推进教学方法和教学手段改革，充分调动学生学习的积极性和主动性；完善教学质量监控体系，促进教学质量不断提高。
　　以课程建设为突破口，推进教学质量整体提高。从加强精品课程建设、教材建设、基础课程、实验课程教学等方面入手，要求副高级以上职称教师从事教学；实施青年教师导师制、外聘专家讲学制，提高课堂教学整体水平。
　　实施“四个计划”，确保教师队伍结构合理。实施高层次拔尖人才引进、培养计划，推进学科建设和专业建设；实施中青年教师学历提升计划，优化师资队伍学历结构；实施国际师资培训和教育科研合作计划，提高教师创新能力，开阔国际视野；实施教学基本功培训计划，不断提升教学质量。
生命科学技术学院院长 于源华
问：“十二五”期间，学院将力争取得哪些标志性成果？
　　答：在师资队伍方面，计划引进国内外高水平学科带头人5人；教师中具有博士学历者达到90%以上。
　　在学科建设方面，争取生物医学工程学科达到博士学位授权条件，生物工程专业成为硕士学位授权一级学科。
　　在本科生教育及专业建设方面，申报成功省级精品课1门，校级精品课1门、优秀课1门；出版教材2部，实验讲义1部。建成校级教学团队2个；生物技术及生物医学工程成为校级特色专业。
　　在科学和技术研究方面，努力将生物医学光电医疗仪器实验室建成省级科研平台；年科研经费突破1000万；获得国家级项目2-3项、省部级项目20项，产业化项目2-3项；获得省部级科技及教学成果奖5-8项；发表学术论文200篇以上；申请专利30项，其中国家发明专利15项。
　　在实验中心和实习基地建设上，建成生命科学技术校级实验中心1个，新增校外实习基地3个。
　　问：为了确保《长春理工大学“十二五”及2020年教育事业发展规划》所确定的各项目标顺利实现，学院将采取哪些切实可行的措施予以强有力的保障？
　　答：坚持以一级学科建设为主线，实现学科建设及科研工作新突破。加强学科内涵建设，拓宽研究内容，搭建和完善生物、医学、光电、化学与环境等多学科交叉研究技术平台，组建以教授为带头人的4个创新研究团队；借助承担吉林省食品安全检测仪器与试剂重大攻关项目、吉林省世行贷款食品安全培训任务、起草同型半光氨酸诊断试剂盒国家医药标准物质等机会培养队伍，建立与国家相关职能部门以及国内医药企业的联系；组建生物诊断试剂、生物医疗仪器产业校—企—政等协同创新团队，突出创新特色。
　　实施人才强院战略，学科团队与教学团队协调发展。根据现有学科方向和专业特色，提高和引进高层次人才；鼓励教师参加国内外学术会议，拓宽国际化视野，加强与德国吉尔大学等院校的国际合作；建立院内教授和青年博士学术交流制度，全面提升学术水平。
　　积极推进专业建设，突出专业特色，增强精品意识。调整与优化专业方向，突出光电医疗仪器、生物制药、生物检测技术等专业特色，使学科与专业方向相互支撑；加强课程体系及精品课建设，围绕专业基础课及专业课程，组建课程组及课群教学团队。
　　开展教学质量工程，提高教学水平。把本科生教学作为学院发展的生命线，不断深化教学改革；设立院内教学督导检查小组，加强过程管理；整合资源，建设生命科学技术校级实验中心；加强与校外相关企业产学研联系，巩固和建设实习基地；加强研究生导师队伍建设，实现省优秀硕士论文零的突破。
　　组织创新实践活动，提高创新能力。坚持开展“生命之光”创新大赛，积极倡导创业训练和创业实践活动，鼓励更多学生走入实验室，切实提高学生工程实践能力。
经济管理学院院长 郑立文
问：“十二五”期间，学院将力争取得哪些标志性成果？
　　答：在学科建设方面，学院将重点建设管理科学与工程学科，争取申报成功博士学位授权学科；加强工商管理和产业经济学学科建设工作，申报成功硕士学位授权一级学科；申报成功1个省级重点学科。
　　在师资队伍建设方面，争取引进5名博士、培养5-8名博士，使具有博士学位教师占教师总数的比例达到50%；教授人数增加到15人左右，确保每个本科专业都有3-5名博士，2-3名教授作为专业教师。
　　在本科生教育及专业建设方面，争取建成3门省级精品课、1-2个省级优秀教学团队、1-2个省级特色专业、1个省级实验教学示范中心。进一步突出以工商管理、金融工程、会计学专业为核心，经济与管理两大学科协调发展的专业体系，办成3个在省内具有较高知名度、特色鲜明的本科专业。
　　在科学和技术研究方面，力争每年取得1项国家级科研成果、3-5项省级科研成果；在全国性学术期刊上发表论文年递增5-10%；承担国家级科研项目2-5项。
　　总之，经济管理学院计划到“十二五”末期，实现高水平经管学科建设取得新进展，办学特色更加鲜明，人才培养质量显著提高，科研实力迈上新台阶，产学研结合、服务社会取得重大突破，核心竞争力、创新发展力和社会影响力明显增强，成为省内一流、国内知名的高级经管人才培养基地，行业和区域经济与管理创新技术研发的重要基地。
　　问：为了确保《长春理工大学“十二五”及2020年教育事业发展规划》所确定的各项目标顺利实现，学院将采取哪些切实可行的措施予以强有力的保障？
　　答：实施“人才强院工程”。把培养与引进高水平学术领军人物和高端人才作为第一要务，把提高青年教师发展后劲和发展潜力，造就一支高水平师资队伍，作为学院核心工作。
　　实施“质量强院工程”。围绕质量工程建设目标，进一步改革人才培养方案，增强各专业间的相互渗透，凸显工科院校背景下的经管专业特色，大力开展精品课程、教学团队、品牌特色专业和实验教学示范中心建设。
　　实施“特色强院工程”。突出理工背景，立足兵工行业和装备制造业为主体的服务领域，在人才培养、学科建设、科学研究、社会服务上不断强化办学特色。通过增加理工科专业经管类课程选修数量和实践机会，在理工科学生头脑中建立起经管类“引导性”知识体系；通过“二学位”教育方式，将一部分理工科专业学生培养成“理工+经管”型复合人才。
　　实施“学术强院工程”。以现有学术平台为基础，把高水平学术论文、国家级重点项目、国家级奖励、国家级成果、企业重大攻关项目的获取和优秀科研创新团队建设等作为主要工作目标。在目前已构建起来并运行的“吉林省民营经济研究中心”科研平台基础上，投入更多力量和资金，使其成为功能完备、作用突出、效果良好的省级人文社科重点研究基地。
　　实施“开放强院工程”。引入国际人才培养质量认证标准，适应高等教育国际化需要。引进国外先进教学理念、教学方法和教材，与国外5所以上著名大学建立紧密校际联系。进一步加强与地方政府和企业的合作，自觉适应创新型国家建设和自主创新体系建设的需要。
马克思主义学院院长 张淑东
问：“十二五”期间，学院将力争取得哪些标志性成果？
　　答：马克思主义学院未来五年的总体发展目标是：建设师资力量雄厚，科研特色鲜明，学术水平省内领先的教学研究型学院。
　　在本科教学方面，争取申报成功省级优秀教学团队；培育国家级精品课1门，省级精品课2门、省级优秀课1门，培育国家级教学成果奖1-2项。
　　在学科建设方面，申报成功马克思主义理论一级学科博士点；培养和引进4-5名知名学术带头人，建立5-7个结构合理、科研水平较高的学科梯队（博士比例达到80%）。
　　在学位和研究生教育方面，稳定研究生培养规模，提升研究生培养质量，考取重点大学博士研究生10-15人，完成校级优秀硕士论文10篇，省级优秀硕士论文3-5篇。
　　在科学和技术研究方面，力争获得吉林省社会科学优秀成果奖1-2项，高校人文社会科学奖1-2项，国家社会科学基金2-5项，出版学术专著20-30部，主办全国学术会议1-3次。
　　在师资队伍建设方面，引进3-5名高层次人才，培养2-3名高层次人才，聘请校外兼职博士生导师1-3名。
　　在国际交流与合作方面，邀请3-5所大学或研究机构前沿专家和团队来校讲学，选送3-5位学术带头人出国培训，力争在生态马克思主义、比较思想政治教育、国外社区建设等研究领域取得突破。
　　问：为了确保《长春理工大学“十二五”及2020年教育事业发展规划》所确定的各项目标顺利实现，学院将采取哪些切实可行的措施予以强有力的保障？
　　答：一是以中青年教师培养为重点的创新团队建设。以吉林省优秀教学团队建设为核心，引进高层次人才；建立名师工作室，培养省级教学名师。
　　二是注重教学改革和教学研究。鼓励教师开展课程体系、课程内容、教学方法、教材案例等方面研究，将研究成果运用于教学实践，不断提高教育教学质量。
　　三是牢固树立学科建设意识。把学科建设作为“一把手”工程来抓，以博士学位授权一级学科申报作为重要工作任务开展。加强与本学科专家的联系与沟通，力争学科建设有新突破。
　　四是建立学科自我检查与评估机制。按照国务院学科建设指标体系，定期对学科建设情况进行总结；实施“研究生教育创新计划”，建立研究生学术交流平台和科学的研究生评估指标体系。
　　五是建立科学的科研奖励和保障机制。加大对重要项目、重要科研成果、优秀学术论文的激励和支持力度，对国家级项目及获奖成果实行重奖；为教师进行社会调研提供时间和经费，对教师申报各级项目及进行科研工作给予不同程度资金支持，鼓励教师争取国家和省部级各类项目。
　　六是创造良好的科研氛围。充分发挥教授、博士等高学历、高层次人才的优势，深入开展多层次、多形式、多种类的学术交流活动。力争每年主办或协办2次全省性学术研讨会，每三年举办或协办1次全国性学术研讨会，每年选派6-8名学术骨干参加与其研究方向相契合的学术研讨会。