“十一五”期间实践教学基本情况（一）成绩与现状“十一五”期间，围绕国家关于教育教学改革发展的一系列精神和学校第七次、第八次党代会确定的发展目标，按照学校本科教学的总体部署和要求，在学校党委、行政的领导和全体教职工的努力下不断更新实践育人观念，深入推进实践教学改革，着力加强教学建设，积极创新教学管理，为“十二五”期间深化实践教学改革建设，推进实践教学更好、更快地发展奠定了坚实的基础。以下是“十一五”规划期间本科实践教学取得的具体成就。
　　1、更新观念，持续推进实践教学改革“十一五”期间，组织开展了229项各级各类实践教学改革项目研究，开设了88次创新性实验教学项目。截止2010年底，全校共开设实验课程450门，其中，有综合设计和研究创新项目的实验课361门，占实验课程总门数的80.22%；独立开设的实验课123门，占实验课程总门数的27.33%。2009年，学校实践教学改革项目“系统构建实践教学平台，多元化实践育人模式”获国家级教学成果一等奖。
　　2、“三位一体”，系统构建实践创新平台构建了集实验教学中心、校内外实习基地、科学研究平台“三位一体”的实践创新平台。“十一五”期间，采取有力措施，将过去依附课程、专业独立分散的教学实验室系统整合为24个实验教学中心，生物学、作物学、水产养殖等3个实验教学中心被评为国家级实验教学示范中心，动物科学、食品科学与工程等9个实验教学中心被评为省级实验教学中心。多方筹措资金，投入6440万元，加强了实验教学中心和校内实习基地建设。积极开展校地校企合作，新增了近100个校外实习基地。充分发挥学校4个国家重点实验室和专业实验室、4个国家工程技术研究中心、31个省部级重点实验室和研发中心等优质科研平台对教学的支撑作用，将优质科研资源转化为教学资源。
　　3、“顶天立地”，探索“三早”+“三田”实践育人模式依托“三位一体”的实践创新平台，以强化学生“顶天”能力和“立地”本领为目标，探索了“三早”+“三田”的实践育人模式。学校形成了本科生早进课题、早进团队的“三早”实践育人模式。通过对原农学专业“种三田”进行改革优化，拓展到职务生产类专业，形成了学生系统参与农作物从种到收农事的全过程实践训练和科研训练，培养扎实的实践动手能力和创新能力的“三田”实践育人模式。“三早”+“三田”的实践育人模式拓展了学生实践创新能力培养的空间，促进了人才培养质量的提升。
　　（二）问题与差距实践教学是本科人才培养的重点和难点，也是目前制约本科人才培养质量进一步提升的关键环节。加强实践教学，提升大学生实践创新能力面临着诸多困难，主要表现如下：教育思想观念需要进一步更新；实践教学内容体系改革需要进一步推进；实践教学平台建设需要进一步加强；实践教学队伍素质需要进一步提升；激励考核机制不完善，实践教学管理需要进一步创新。
　　“十二五”规划本科实践教学的具体内容（一）指导思想与基本思路1、本科实践教学的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕《国家中长期教育改革和发展纲要》、《国家中长期人才发展规划纲要》、《国家中长期科技发展规划纲要》、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》要求，围绕创建特色鲜明的高水平研究型大学目标，以提高质量为核心，深化实践教学改革，强化大学生实践创新能力。
　　2、基本思路围绕“稳定教学秩序，提高教学质量”两大基本任务，以更新观念为先导，以改革创新为动力，以强化大学生实践创新能力为目标，坚持教学与科研、课内与课外、校内与校外“三结合”，不断优化实践教学体系，强化实践教学平台，提升实践教学队伍，完善实践教学管理创新实践育人模式，不断提高人才培养质量。
　　（二）主要任务内容体系———增加实验课学时，农理工类专业实验学时不少于课内总学时的20%，人文社科类专业不少于10%。推进实验课程独立设置，全校独立设置的实验课程的比例超过60%，部分专业达到100%。完善“认知与基础———体验与综合———研究与创新”层次渐进的开放实践教学体系，有综合设计和研究创新项目的实验课程的比例超过90%，综合设计和研究创新性项目占实验项目总数比例达到30%，部分专业达到50%基本满足学生个性化需要。
　　平台建设———按照“综合、开发、共享、高效”的建设原理，加强实验教学中心建设，推进国家级、省级实验教学示范中心建设，获批1———2个国家重点建设得实验教学示范中心；实施农科教合作人才培养基地建设“135”工程，建设功能强劲、相对稳定、覆盖面大、可持续发展的校内外实习基地，构建国家、省级、校级三级大学生校外实践教育基地，获批2———5个国家级大学生校外实践教育基地。
　　队伍建设———建设一支专兼结合、相对稳定、结构优化、勇于创新、教风优良、治学严谨、教学科研创新能力强、实验教学水平高的实验教学队伍。
　　管理创新———建立网络化实验教学和管理信息平台，提升实践教学信息化管理水平。构建高效、开放、共享的实验教学中心化运作模式和校内外实习基地运行管理机制。完善实践教学考核机制和激励保障机制，充分发挥学院、师生、社会各方面参与实践教学的积极性。
　　（三）主要对策与措施1、更新观念，组织开展教育思想大讨论学习贯彻胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上的讲话精神、全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神，组织开展教育思想大讨论。通过专家讲座、专题研讨、座谈会等多种形式，在师生员工中多层次、广泛地开展教育思想大讨论，在以下几方面形成共识：一是加强实践教学是我校办学理念的内在要求和办学传统的科学传承；二是加强实践教学是培养创新人才、提高人才培养质量的重要实现方式的现实需要；三是加强实践教学是推进特色鲜明研究型大学建设得重要举措。
　　2、试点先行，实施国家级、省级教育体制改革试点项目首先要实施《探索农科人才实践能力培养机制》国家教育体制改革试点。依托现代农业产业体系综合试验站，实施农科教育合作人才培养基地建设“135”工程，建设10个核心基地、30个重点基地、50个教育部和农业部联合挂牌的农科教合作人才培养基地。创新高校与行业和地方合作办学体制，构建有效的合作运营机制、协商机制、激励与约束机制、风险保障与退出机制等系统改革，探索提高农科人才实践能力培养的新机制，创新与行业优势结合的高水平农科人才培养模式。
　　其次要做好省级教育体制改革试点工作。积极支持学院开展农科拔尖创新人才培养模式改革试点，生物学拔尖创新人才培养模式改革试点，探索拔尖创新人才培养模式；积极支持植物科学与技术、动物科学、食品科学与工程等3个专业实施战略性新兴产业人才培养计划项目、探索产学相结合的实践育人模式。
　　3、系统整合，优化实践教学体系第一是要系统构建专业实践教学体系。加大实践教学研究与改革的支持力度，支持各专业系统构建实践教学体系。加大实践教学比例，推进实验课程独立设置，增加综合设计和研究项目，提高综合设计和研究创新型实验项目比例，系统设计实践教学内容，提高实验项目更新率，构建模块化、系列化和相对独立的层次渐进的实践教学体系，建设一批具有一流教学队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材的精品实验课程。
　　然后要完善大学生课外创新能力培养体系。统筹实施国家大学生创新性实验计划和学校SRF项目。
　　4、增加投入，保障实践教学增加实践教学专项经费投入，力争年度经费比“十一五”期间增加100%左右。重点加强生物学、作物学、水产养殖等3个国家实验教学示范中心建设单位的建设，确保通过国家实验教学示范中心验收。加强新上专业和数学、物理、化学等公共基础实验教学中心的，5、提升素质，加强实践教学队伍建设6、广聚众识，推进管理创新。