同志们：
　　今天，我们在这里隆重召开我校学科建设工作会议。这次会议，是在我校全面实施“十二五”发展战略，迈入新的历史阶段这一特定背景下召开的一次重要会议。
　　这次会议的主题是：以科学发展观为指导，贯彻落实自治区第八次党代会精神，积极推进“四个显著提升”，实施“一四八一”发展战略，提升学科建设工作水平，实现内涵发展目标。
　　会议的主要任务是：总结学校近年来学科建设的成绩和经验，查找存在的问题和不足，明确今后一个时期学科建设的工作思路、发展目标和具体措施，抢抓机遇，振奋精神，实现学科大发展大繁荣。
　　一、巩固成绩，总结经验，清醒认识我校学科建设依然存在的问题和面临的挑战“十一五”期间，学校充分利用“以评促建”、“区委共建”、“对口支援”等有利条件，不断夯实学科基础，学科队伍、学科水平、学科基地、科研能力等方面均取得了显著成绩，基本形成了“以文为主，文理并重，多学科发展”的学科建设格局，积累了较为丰富的学科建设经验。
　　（一）取得的成绩1、学科队伍建设得到较快发展。目前，专任教师达到555人，其中包括新世纪千百万人才工程入选人才1名，高级职称人才182人、博士61人。高级职称人才占专任教师的30%，硕士研究生学历的占62*%。经过几年的建设，初步形成了“毛泽东思想与中国特色社会主义理论”、藏学、少数民族经济、少数民族地区新闻传播、西藏当代文学、高原医学与基因研究等研究团队，培养了一批在国内有一定影响力的学科带头人。
　　2、学位点建设和研究生教育进一步加强。2010年，学校实现了硕士学位一级学科授权零的突破，“中国语言文学”、“民族学”、“基础医学”、“中国史”获得新增硕士学位授权一级学科，二级学科也从2004年的4个增至13个，涵盖了10个学科门类，增幅达225*%。在校硕士研究生已达329人，增幅达867%；累计培养了191名硕士研究生，其中有25人考取博士研究生；硕士研究生导师由首批13人增至81人，增幅达440%。
　　3、学科基地建设取得重大突破。2010年，我校第一个国家级人文社科重点研究基地，国家民委“西藏社会经济与文化发展研究基地”挂牌，实现了国家级研究基地的突破，并带动了学校学科基地的建设。“高原环境与疾病基因相关研究”和“生命科学基础研究”实验室被确定为西藏自治区高等学校重点实验室。目前，学校已基本形成了国家———省部———学校三级学科平台体系。
　　4.科研工作取得重大进展。2006年以来，获得国家及省部级立项课题83项，尤其是2011年，首次取得了4项国家自然科学基金项目。科研成果奖、专利、专著和学术论文的数量和质量都有大幅度提升。其中，公开出 版 著 作 81部，发表学术论文 2043篇，在权威及核心期刊发表论文410篇。在传统的“民字号”、“藏字号”研究领域取得累累硕果的同时，在自然科学方面的研究也异军突起，显示出不俗的实力。少数民族基因、信息工程、大气研究及太阳能研究等开辟了我校学术研究的新领域。
　　（二）获得的经验1、高度重视是前提。学校十分重视学科建设，一直把学科建设作为学校发展建设的重中之重，坚持以学科建设为龙头来提升学校办学层次和水平。学校第十次党代会提出了内涵发展的思路，突出学科建设在学院发展中的重要意义。学校还通过召开专题学科建设研讨会议，制定学科建设规划，出台相关政策，突出发展重点，明确工作目标，强化工作措施，促进了全校学科建设整体水平的提高。
　　2、统筹规划是基础。学校始终坚持统筹规划、突出特色、重点推进的原则，不断完善学科建设规划，注重培育学科特色，强调多学科协调发展，积极构建体现学校办学特色的学科体系。在一级学科申报工作中，学校精心组织，认真研究学科发展现状与趋势，统筹规划，加强校内学科资源的有效调配，为申报成功奠定了基础，体现了学科统筹发展的思路。
　　3、重点突破是关键。学校在财政紧张的情况下，大幅度增加学科建设经费投入，对学校各学科进行分类指导，对基础厚、底子好的学科集中力量，重点建设，充分发挥其带动和示范作用，从而带动了其他学科的发展。
　　4、队伍建设是保障。学科建设，关键在人。学校充分利用国家和西藏大力引进高层次人才的有关政策和对口支援的有利外部条件，通过设立特聘教授、客座教授等“柔性引进”方式，筑巢引凤，广纳贤才，为学科建设提供有力保障和支撑。
　　（三）存在的问题回顾过去，在第十次当代会提出的内涵发展理念的指导下，学校形成了较好的学科积淀，学科建设取得了较好的成绩。然而，纵观全国、全区高等教育，我校学科发展仍有很大的差距，主要表现在：对学科建设的重要地位认识不到位，体制机制尚待完善，学科建设的龙头地位作用没有得到充分发挥；学科建设的总体水平不高，博士学位授权和国家级重点学科尚未实现突破；学科布局结构不够合理，应用性学科发展缓慢，理工类学科基础薄弱，学科交叉融合不够深入，优势学科地位不够巩固；学科队伍建设相对滞后，学科带头人的培养和稳定机制尚不健全，大多数学科还缺乏高水平学科带头人，人才培养及人才引进尚不能适应学科建设需要，学缘结构还不理想；学科平台建设力度不大，数量不足，水平不高等等。这些问题必须引起我们的重视，必须下大力气解决。
　　二、统一思想，更新观念，进一步增强对学科龙头地位的认识（一）学科建设事关学校核心竞争力和影响力当今高校之间的竞争，主要表现为学科的竞争，即学科优势、学科特色和学科水平的竞争。只有狠抓学科建设，努力打造自己的优势和特色学科，把学校的优势学科和特色学科建设成为品牌学科，才能形成影响力，才能在强校如林的激烈竞争中占有一席之地，才能实现学校核心竞争力和影响力的重大突破。
　　（二）学科建设事关学校育人、科学研究、服务社会、传承文化职能的发挥人才培养、科学研究、服务社会和文化传承是现代大学的神圣使命。践行这一神圣使命，离不开学科建设这个载体和基础。抓住了学科建设，才能提高人才培养质量、才能促进科学研究，才能更好地为社会服务，传承优秀文化。抓住了学科建设，就抓住了学校建设和发展的根本，就能够起到提纲挈领、统领全局的作用。
　　（三）学科建设事关学校办学水平学科建设是以学科水平为核心，集学科梯队、学科方向、学科基础条件和项目建设于一身的系统工程。学科水平是衡量一所高校办学质量和水平的主要标志，决定着学校的办学软实力和办学水平。要提高办学整体水平，就必须加强学科建设，就必须根据自身的特点和社会发展的需要，凝练学科方向，努力形成自己的特色学科和优势学科，努力形成高水平的学科梯队，创造条件、积极争取重大科研项目，力争产出高水平的科研成果。只有这样，才能真正提高学校的办学水平。
　　三、明确目标，振奋精神，努力实现我校学科大发展大繁荣（一）做好长远规划，明确学科建设的目标目标是学科建设的指导性方向。根据《西藏民族学院‘十二五’时期改革和发展规划》总体要求和思路，今后5年我校学科建设的发展目标是：以完善学科布局、优化学科结构为主线，以重点学科建设为核心，凝练并形成若干具有较强竞争力、西部领先和国内先进的学科方向及研究领域；突出特色、分层建设、稳步推进，培养和造就一批高层次、高素质的创新人才和学术团队；加强现有自治区级重点学科的建设，增强学科竞争力，获得一批具有较大影响力的标志性科技成果，形成基础学科与应用学科相结合、传统学科与新兴学科相促进、特色学科与优势学科相统一、多学科协调发展的良好局面。
　　到2015年，在现有学科基础上，根据西藏人才需求情况，冲击博士学位授权单位，一级学科博士授权点达到2个；一级学科硕士点达到8-12个，二级学科硕士学位点 （下转第四版）