图片由潘一琦提供


　　2011年8月30日清晨四点三十分，刺耳的闹铃响起。这一天，对于中青院09级新闻一班的潘一琦而言，只有23个小时。因为就是这一天，潘一琦将飞往与中国有着一个小时的时差的韩国，开始她一个学期交换生的学习和生活。
　　对于赴韩留学的原因，她平静地说，自己出国交换学习没有太多功利心，只想多些经历。“没有多少野心。没有多少理想。无非就想趁着，年轻多走走看看罢了。”潘一琦在日记中如此写道。
　　“一上飞机，就有一种独在异乡为异客的感觉了。”潘一琦拖着超重的行李箱，带着她渴望经历的决心与对父母朋友的不舍，从首都机场飞往了韩国。课堂模式:以自主学习为主坐在异国课堂上，潘一琦的眼里看到的是白色、黄色、黑色等不同肤色的人们，耳边充斥的是英语、西班牙语、泰语等不同国家的语言。她说：“我们就那样坐在一个教室里，各种不同语言叽里呱啦的感觉，很新奇！”
　　令潘一琦惊喜的是，韩语的发音和浙江方言有一些共通点。身为浙江人的她，在韩语学习中，找到了自己的优势。
　　潘一琦介绍，韩国的课堂教学以同学们讨论的自主学习模式为基础展开。例如，《韩国文学解读》上课前，学生要读指定的文学作品，写读书报告，准备课堂演说。上课后，先由一两位同学作读书汇报演讲，再由老师作一些重点内容的分析解读。接着，同学们会就老师给出的问题进行讨论分析，最后再总结。对于这样的课堂教学模式，潘一琦评价说：“同学们往往能各抒己见，课堂气氛也较活跃。”
　　此外，韩国课堂的另外一个特点就是学生十分尊重老师。“课堂管理较中国而言，有过之而无不及，几乎每堂课点名都是必然的，”潘一琦说。结朋识友:真心相交懂珍惜从起初与外国人接触时淡淡的自卑，到后来谈话时表现出的自信开朗。潘一琦说，只要真心相交，友情就没有国界。
　　至今，她仍清晰地记得：和异国友人们一起为吉尔吉斯斯坦女孩阿塞尔过生日，大家围坐在客厅的地板上，吃蛋糕、喝酒，无拘无束地High到凌晨；只身一人去庆州旅行，和一位从未谋面的韩国女孩，却投缘地聊了四小时，直至深夜十二点……这一幕幕温情的画面是她最珍惜难忘的经历。
　　“感觉又多活了另一个人的人生”，潘一琦感慨。
　　而最让潘一琦感动的是一位韩国母亲的背影。
　　一天，潘一琦应邀到韩国同学的家中做客。她和韩国同学的一家人，围坐在一起聊天吃饭，这样的场景，让她感受到了强烈的“家的气息”。
　　第二天清晨，潘一琦揉搓着惺忪睡眼，无意中看到韩国同学的母亲正在厨房里忙着做早饭。“我看着她的背影，慢慢模糊，突然觉得有一点像我妈。”潘一琦的声音突然间有些颤抖，带一点哽咽。因为那天是12月6日，恰巧是潘一琦妈妈的生日。“异国他乡，仍有这么一个妈妈的背影，忙着为你做早饭。有一种温暖感动又心酸。”
　　那背影蕴藏着一种家的温情，也暗示潘一琦，自己的妈妈过生日却少了她的陪伴。那背影，教会了潘一琦要懂得珍惜。
　　她说，“人一定要学会珍惜。真的，要珍惜，朋友和家人。”学术讨论:多了质疑和包容“什么都不一样了！”面对不同国家间文化冲突，潘一琦如此形容自己的感受。切实的文化差异，仿佛颠覆了潘一琦之前生活了二十年的世界。
　　“为什么西藏一定要属于中国？”在交换生交流会上，一位美国朋友当众向潘一琦提出质疑。
　　刹那间，她愣住了，这原本是自己二十年来一贯认为 “理所当然”的事情，自己从未有过的思考，也没有人如此提出质疑，现在却说不清究竟为什么。于是，她开始了新的思考与探寻。
　　愈交流，潘一琦愈为美国人极强的质疑能力所折服。“我们从来都不会怀疑一些既定的看法，但他们就是什么都要问为什么的人。”她逐渐认识到：“理所当然”遭遇“为什么”的质疑，会让人重新审视和思考，它的确需要一个“为什么”。
　　“半个愤青”是潘一琦对自己赴韩前个性的形容。在韩国留学的短短四个月里，作为华夏文明的活的标本与其他文明相互碰撞的过程，她的身上，“少了愤青，多了质疑和包容”。
　　之后的交流会，更像是一场辩论赛。美国友人提出一个观点，潘一琦往往提出另一个对立的观点，然后大家讨论分析。日积月累，潘一琦感受到：“学术、情感的交流都是无国界的。不同的声音最需要的就是包容。”
　　作为交换生的学习和生活，让潘一琦感受到不同国家的人们对彼此文化差异持有的保留与包容，也教会了她看问题、处理事情，更客观理性。
　　四个月后，潘一琦将离开韩国。临别时，她收到了各国好友们写的临别寄语。
　　“他们不告诉我什么意思，让我一定要自己去查，慢慢查。”看着密密麻麻、不同国家的文字，潘一琦豁然笑开了，但又有些失落：“可能再也不会见面了，很不舍。”
　　12月22日，潘一琦告别了所见中最美的海———束草之海，告别了这有着“大一统”文化的礼仪之邦———韩国。近四个月的交换生留学生活，给予潘一琦更多的是一份值得珍惜、难忘的经历。
　　“经历最重要。我庆幸经历了，并懂得了珍惜。”潘一琦的脸上洋溢着笑，显得自信满足。