小学阶段是儿童品德形成关键期，也是对儿童实施德育的最佳时机。体育课程的一个重要特点就是寓教育于体育活动中，其课程的内容、形式与方法都为学生进行思想品德教育提供了有利条件和可能性。
　　1.树立健康第一、全面发展的积极意识体育锻炼的目的是增强体质，增进健康。小学生处在生长发育期，很多不良行为习惯严重危害他们的健康。体育教育应着力使用他们认识到，健康是美的基本元素。
　　2.培养吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质克服障碍是运动行为的显著特征，现在很多小学生都是独生子女，生活优越，缺乏艰苦锻炼，可以通过长跑教学等活动培养他们的吃苦精神，养成不怕失败、顽强坚毅的良好心理素质。
　　3.激发敢于竞争、勇于担当的进取品格在体育教学中，教师可以采用游戏教学法，以生动活泼的形式让学生在体育锻炼中感受到乐趣，愉快地自主学习；同时善用鼓励，保护他们的学习积极性，激发竞争意识。
　　4.养成团结协作、和谐互助的集体精神现在的小学生多独生子女，自我中心意识和对家庭的依赖感强。学生在集体游戏和团队项目中，通过合作和参与竞争，相互学习，感受集体温暖，增进同学友谊，合作意识得以养成。
　　体育课程德育功能的实现不可能一蹴而就，需要长期的、反复的训练和培养，体育教师应站在“育人”的高度，将思想品德内容寓于整个体育教学中，为学生的身心全面发展而努力。