李显，副教授，外国语学院大学英语第一教研室主任、党总支委员兼大外党支部书记。1995年大学毕业后到我校工作，15年来，一心扑在大学英语教学工作上，认真钻研业务，努力提高教学、科研水平，积极组织大学英语教学改革，探索新模式，实践新思路，为我校大学英语教学水平的提高做出了突出贡献。
　　潜心教学工作 培养时代英才
李显老师一直坚持在教学第一线，吃苦耐劳，勇挑重担。除了担任大学英语的教学任务之外，还讲授过研究生英语、专业英语泛读及实践等课程，年均工作量达500学时。他课前认真准备，仔细研究课程、学生、教材，认真备课，以学生为中心，积极探索贴合学生实际的教学方法；课堂上注意根据学生的反应，想方设法调动学生的积极性，有时为了找到合适的方法，常常要在书店、网络搜索很长时间才能找到所需要的资料；课后注意对学生的调控，认真批改作业，组织各种活动。同时，他注意教学手段的改进，是我校最早使用电子教案、电子讲稿的英语教师之一。为提高学生英语学习的积极性，他参与组织了我校第一次新生英语竞赛、托业杯英语竞赛、外教社杯英语听说技能大赛等课外竞赛活动。这些竞赛按大学英语课程要求，以听力考核为中心，突出综合应用能力的考核，极大地调动了学生英语学习的积极性，提高了他们对于英语听说的重视。
　　他在教书的同时，还特别注意育人。尤其注意学生学习方法的传授和思想品德的塑造。每届新生入校后的前四节课，他都会围绕什么是大学英语、为什么学英语、如何学英语、英语学习的具体要求等进行详细地介绍，并对他们的学习、纪律、生活、做人等各个方面提出严格要求。更能够利用时事，在班上开展讨论，激发学生分析问题解决问题的能力，培养学生的创造性思维。同时，他从自身做起，在十多年的教学中，从未出现迟到早退现象，也从来没有因为私事请假调课。在担任96级英语课时，胳膊骨折，坚持吊着胳膊上课；在担任00级英语课时，全身出带状疱疹，疼痛难忍，但自己克服困难，从没有请过一次假。这种奉献精神，深深的感染着他的学生们，激励着他们珍惜时光，刻苦学习。
　　辛勤的耕耘结出了丰硕的成果。他所教的94级、96级、99级、00级、02级、05级和07级所有班级的四级平均通过率都在我校名列前茅，所教学生也屡屡在全国大学生英语竞赛中取得一、二等奖。他本人也得到了学生、同事和领导的认可，01年成立外国语系后每次测评都是优秀，先后获得学校优秀教师、优秀青年教学能手、优秀共产党员、教学标兵等十余个荣誉称号。
　　以改革提成效 以教研促教学
在出色完成教学工作的同时，他注重知识的积累及时把握全国教研最新动态，尤其是2007年全国新的大学英语教学大纲要求，以多媒体为辅助手段，以自主学习为保障，全面提高学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。他积极搜集全国各高校的教改信息，先后到山东大学、首都师范大学、清华大学、四川大学、浙江大学、山东理工大学等学校考察调研，在南院和新校区的实验室建设中，从筹备、建设、使用，到有关功能的开发，都发挥了重要作用。他整合教改思路，自始至终坚持多媒体课件制作和数字化教学平台的建设与使用，最终形成了符合我校实际的综合课、听说课和自主课相结合的英语教学模式。由于对2002级和2004级英语教学试点的成功探索，在我校2005级全面实施新的教学模式。并以此实践为基础，带领教研室老师们在综合课、听说课、自主课和过程评价方面逐步探索，认真设计问卷、调试软件，总结经验，初步确立了确保这种新模式科学实施的各种措施，同时也发现了一些需要进一步改进的方向。自05级以来，我校的全国大学英语四级通过率一直保持在60%以上，并且每次都有一些班级通过率超过90%，这些成绩在我校95级以来还属首次。结合整个教改，自2001年以来，他参与或主持的校级教研项目8个（其中重点项目两个），省级教研项目1个，省人文项目1个，其中“利用多媒体和网络提高大学生英语综合能力的研究与实践”获校教学成果一等奖。这些项目吸收了两个教研室的所有教师的参与，促进了他们的教学与教研。教改的成效也得到了学校的认可，2006年，大学英语被评为学校“精品课程”。大学英语自主学习平台也于2010年投入使用。
　　项目的开展也促进了教研，撰写各种论文共7篇，主持或参与编写教材、书籍10余部。
　　身兼数职多奉献 一片丹心映师魂
自2001年成立外国语系以来，先后在担任第二教研室副主任、主任、第一教研室主任。在两个教研室的工作中，制度建设一直放在重要位置，经过全体老师的共同努力，教研室的制度从无到有，从少到多地逐渐完善起来，涉及到教学、考试、教研、考评等各个方面十多个文件，逐步做到教研室工作的各个环节都有章可循。
　　注意调动老师们的积极性，尤其是年轻人的热情和活力。教研室每位老师都给自己订立了努力方向和工作重点，实现了以教研室主任和教研组长为纵线、教学秘书为横线的充分合作的工作网，基本形成了凡事有责任人、由责任人负责、大家集体参与的良好氛围，初步解决了具体工作没人管，具体责任不明确的问题。
　　担任青年教师的指导教师，通过听课了解她们的教学水平，通过课后交流了解她们的教学思路，针对性的给她们灌输一些先进的教学理念，推荐她们读一些教学法方面的书籍。从而帮助她们过好教学关。同时，针对教研室年轻教师较多的现状，经常给年轻教师分析形势，鼓励他们提高业务素质，拓展知识面。教研室的年轻教师都参加了各种形式的学位班，并且结合自己的专长，本学期开了多门通选课。
　　李显老师作为教工党支部书记，对教研室教师，尤其是年轻教师的思想状况进行掌握，经常找他们谈心，推荐他们学习一些党的文件，指出了努力方向，引导他们按照党员的标准要求自己，介绍多名同志加入中国共产党。经常鼓励党员发挥模范带头作用，支部内的多数党员教师都担负着超出普通教师的工作量，在院校的活动中也发挥了良好的作用。