“像我们这个年代的人，经历过苦难挫折，对生活有着一种特殊的感情，当年我们来到陶院的时候，都是满怀激情的，希望在这里挥洒青春，开创一片新天地。我们亲眼看着陶院的一草一木渐渐长大，心里早已把自己和它融为一体。在这里，我的心是安宁的，专心搞研究，细心过生活，教书育人，安享晚年。如果可以，我想一辈子跟学生们在一起，看着他们长大成人，为社会做贡献。”材料学院孙国梁教授指着教室里的黑板深情的诉说着他对生活的理解。
　　三尺讲台上，他是不辞劳苦的“播种机”
　　1978年，在福建晋江参军五年之后，孙国梁退役回到了江西老家。同年，他作为全国统考后的第一批学子考取了景德镇陶瓷学院，并在1982年毕业之后留校。1984年，他在武汉工业大学无机非金属专业助教进修班学习硕士课程；2004年，在北京科技大学材料学专业攻读博士学位。自1982年本科毕业留校后，孙国梁始终不忘自己对党组织许下的诺言，兢兢业业、任劳任怨，坚守在教学工作的第一线。
　　孙国梁教授主要担任《无机材料物理化学》、《无机材料物理性能》等主干课程的教学。课堂上，他总是用举例的方法将各种抽象的概念形象化、具体化。在讲解无机材料物理性能的热传导时，他将一个个连在一起的晶体比作是珠子串成的手链，比作是下雨时不断从上空滴落的雨点；讲解量子力学时，他将整数的能量单位比作是一个一个的台阶，还风趣的说“没有哪位同学可以从半个台阶向上走吧！”引得学生们哄堂大笑。他还经常引用生活中的小常识，让学生们掌握知识点，且对所学知识印象更为深刻。孙老师说，要想讲好诸如此类的理论性课程，提前做好准备工作很重要，平日自身知识的点滴积累同样必不可少。自1986年从事科研工作起，孙老师开始将自己在科研中的心得体会引入课堂教学，将实践和理论相结合教授给学生，帮助同学们把所学知识进行融会贯通，让每一堂课都成为高效课堂。孙老师告诉学生，“遇到难理解的概念时，千万不要死记硬背，而是要深入理解，理解的多了，自然就会“大道至简”，再难的道理也都迎刃而解了。”
　　2008年，孙老师被评为江西省师德先进个人，先后被多次评为优秀教师和教书育人先进个人。由他主讲的《无机材料物理化学》被评为江西省优质课程，《无机材料物理性能》被评为江西省精品课程。 提及教书育人，孙老师认为“教书”及“育人”两者都不能有所怠慢。在他眼里，每一个学生都是自己的孩子。他常常教育学生，学习的目的一定要明确。“我们应该为父母学，首先要对得起父母的血汗钱；其次要为自己学，为使自己将来能有更稳定的工作和幸福的生活；只有对得起父母、对得起自己了，才能对得起国家，将来才能更好地去报效国家”。此外，孙老师还总是从实际事例中激发同学们的学习积极性和对生活的热情。上课前，他总是习惯性的问：“班上的入党积极分子在哪里坐，团支书同学在哪？”，他还说：“积极分子就要起到积极的作用，要带动同学们一起认真学习，团结起来共同进步！”
　　科研路上，他是慎思笃行的“领军人”
　　孙国梁老师一向喜欢挑战自己，虽然从事科研工作遇到种种难题，但每当突破一个个难题时，心里就会充满成就感和自豪感。“搞科研，就是要做前人没有做过的事，在没有任何资料可供参考的前提下，即便突破一个很小的问题都让我觉得非常愉快。”
　　在科研路上，孙老师慎思笃行，刻苦攻关。他主持完成了一项国家级项目和三项省部级重点科研项目,并且参与完成了一项国家“八五”攻关项目和一项省部级重点科研项目。其中，历时近八年才成功完成的《环保型系列硫硒化镉包裹颜料及其产业化》项目达到国际先进水平，并获江西省科技进步二等奖和省教育厅颁发的全省高校优秀科技成果一等奖。包裹型高温大红颜料生产技术打破了传统的陶瓷颜料合成方法，它采用化学液相法，在大红色剂料子表面均匀地覆盖一层耐高温的透明晶体，从根本上阻止了大红色剂的高温挥发。而为能够解决硫硒化镉在高温下极易氧化分解的难题，他还结合了纳米、热能工程、环保等多项技术攻关。项目前期准备的三年里，孙老师常常要半夜三、四点就起床赶到实验室里烧炉子，有时一呆就是一整天。甚至大年三十，他还独自一人在实验室里做试验。生病了，累了，他总说，要像战争年代的共产党员那样 “不怕苦、不怕累，不怕困难”。
　　孙老师说，有些人搞科研，百分之七八十的研究成果最终都存入了档案室，并没有走向实际的生产，但是我不想放弃，我希望这些研究能够走向工厂，带来社会效应，能够真正的造福于人。由于大多数企业不敢冒险生产新研发的包裹型高温大红颜料，最终他在与18家企业协商之后才最终签下合同，使研究成果走进工厂投入大生产。
　　目前，这项成果先后在湖南湘潭、江西萍乡、山东淄博等地规模化生产。生产的镉红陶瓷颜料填补了国内空白，打破了发达国家对镉红陶瓷颜料市场的垄断。自1998投产以来，新增产值10.5亿元，为提高我国陶瓷产品装饰水平作出重大贡献。如今，它销往欧美、中东、东南亚等地，带动了我国经济的发展，满足国内外需求，这些都是得益于孙老师孜孜不倦和开拓创新的精神。
　　除此之外，由他主持完成的科技部创新基金《具有高的水功能的全闭孔泡沫陶瓷绝热材料的中试》项目受到了科技部和省科技厅的肯定。《发泡反应法制备泡沫陶瓷的研究》成果于2003年在江西萍乡进行了工业化生产。这项研究也为提高我国建筑节能水平起到了很好的作用。
　　教学实践中，他是勇于开拓的“践行者”
　　孙国梁老师不仅严于律己，对学生的要求也特别严格。他指导学生做课题研究时，为了能让同学在短短的半年里就得到系统训练，他首先细心挑选出研究课题，再让同学们自己去查找相关资料，并制定出合理的研究方案和研究计划，最后进行探索性实验。他要求同学们在做研究时一定要全心全意，同学们上交的论文，他要逐字逐句的修改，每篇文章几乎都要修改五、六遍。也许其他同专业的老师只要求两到三人一组共同研究完成一个课题,但孙老师却要求1人独立完成一项研究。虽然难度有点大,但是这无形中培养了学生们独立自主的科研创新能力。在三十年的执教生涯里，他带出的毕业生人数已经记不清了，现如今不少学生在广东、河南等一些大型陶瓷企业中承担科研开发工作，节假日都会打电话问候他，言谈之中提及之前的一些经历，还风趣的感谢他当年的“高压政策”。但这时，孙老师的脸上都洋溢着一份自豪之情。
　　在教学实践中，孙老师备课认真、严谨治学，得到教学督导和学生授课质量优秀的评价。但他并不满足于现状，为适应新形势要求，在教学科研中不断求实创新，积极参与教学手段改革和教学研究。他认为，每个人心中都藏着一个“小宇宙”，只是没有被激发出来，为人师表，就有这个责任去挖掘他们的潜力。孙老师多次在学校学风建设会议上，提出自己的观点建议，倡议同学们多学习激励型课程，不断地进行自我鞭策，尽情发挥自己的潜能。
　　看到教室前面的黑板，孙老师说他已经给数千名学生上过课了，同学们齐刷刷的盯着这块黑板，这上面有他画的量子力学课上的很多原子的形状，很多方程式，这上面有很多“小雨点”、“小珠子”，还有一个一个的台阶，只要发挥想象，再难解的问题都变得简单了，这就是“大道至简”。用这个方法去想象，找寻每个人心中的小宇宙，并将它发展开拓壮大，就会有意想不到的收获。
　　作为一名有三十多年党龄的党员，作为一名普通的人民教师，孙老师在平凡的岗位上做着不平凡的事业。三十载风风雨雨，他把自己的青春和心血奉献给了伟大的教育和科研事业。在三尺讲台上，他将为陶院、为祖国培养出更多的栋梁之材。