“养兵千日，用兵一时。”一个小兵，成为将才，能够在战场上“冲锋陷阵”打胜仗，平时的“养”很重要，这个养不是说单纯的“发军饷”“给饭吃”，而是要“练”，要培养、培训。只有通过长时间的培训和操练，才能提高各种能力以胜任将才：应变能力、处理复杂问题的能力、宽阔的视野、较强的组织协调能力等等。建议学校多组织一些有针对性的管理干部培训；将学校组织的各种公开的培训和报告会通过视频的形式，在学校内网上公布，让更多的人有机会学习。建议学校对干部制度改革和创新，如：可以将“曾有两个或两个以上的岗位锻炼”作为竞聘的条件之一，就容易形成一种良性的流动。———党办高媛建立、完善“轮岗”制度，对于青年管理干部的成长有很大帮助。很多在同一个岗位连续工作多年的人都有相同的体会，当初工作时的热情、创新性可能会有所减退，职业发展遭遇“瓶颈期”。而轮换岗位后，面对不同的要求、不同的问题，会促进自己进入新一轮的学习、发展期。其次，增进沟通理解，有助于认识了解学校整体工作。只有在不同的岗位工作过，才能体会、理解不同岗位的性质、要求、难处，不是站在个人的角度，而是立足全校工作大局，对学校的各项工作有一个宏观、全面的把握。
　　———组织部苗冬青学校现有激励机制主要分为学院本科教学管理系列、研究生教学管理系列、学生工作系统、优秀教师和优秀教育工作者系列。其中机关职能部门的青年管理干部可参评的仅有优秀教育工作者，针对职能部门管理人员的激励体系较为不足。建议加大向职能部门管理人员倾斜的激励力度。建议建立完善的行政管理人员职务、职级、职称发展路径，破解行政管理人员发展“独木桥”的困局。
　　———纪检监察处邓婧个人是水滴，学校是海洋，水滴只有融入海洋才有源源不绝的生命力，我们只有融入学校的发展才能够实现自我价值。一是管理干部国际化。应注重培养国际化的管理干部，具备国际化的视野和素质；二是岗位实践制度化。希望建立健全岗位实践机制，让管理干部通过短期的多岗位实践来提升工作能力水平；三是学习平台多样化。比如我曾认真学习学校党委中心组学习简报，很有收获，我们能不能开展类似的学习和研讨会？把学习成果拿出来共享，在交流互动中共同成长，增进感情。
　　—————校办孙晓霞如何促进青年管理干部成才？我的建议一是希望学校创造更多的对外交流和挂职机会。去年学工部和广东外语外贸大学互派资助管理中心的老师到对方学校一个月，效果很好。不同的工作环境和工作实践有助于增长见识，开阔眼界。二是希望学校出台关于机关行政人员的职称评定办法。三是希望学校在制度上建立完备的针对行政管理岗位的在职培训学习机制。根据不同岗位需求，培训公文写作、职业英语交流、心理等方面的内容。———学工部王小楠由于不同学院之间发展的不均衡及机关行政部门创收能力的欠缺，导致行政管理人员之间收入差距过大，特别是机关行政人员与学院行政人员的收入差距过大，建议学校在扶贫款的标准制定上，综合平衡全校各学院及机关行政部门的发放水平，综合协调，提高“扶贫款”的发放标准；希望学校可以在行政管理人员的晋升通道问题上进行探索和摸索，探索职员制的实施方案，制定出既不违反国家政策又能切合学校发展实际，又能激发行政管理人员工作激情的晋升办法；建议学校考虑行政管理人员职称评定的需求，调研兄弟院校的做法，结合学校实际，制定出符合学校实际情况的方案，恢复行政管理人员职称参评资格。
　　———人力资源处胡守强学校党政领导历年来对青年教师的发展，不管是工作还是生活都给予了极大的关注，作为经贸大学的一份子，我们将创造性地开展工作，把本职工作做好。教辅行政人员都希望能将个人发展同经贸大学的发展更紧密地联系在一起，希望学校能从制度层面上解决这个问题，辅导员有他们自己的职业发展通道，我们教辅行政人员目前不能评职称，也没有其他的制度性安排，但学校目前的有些人事制度或待遇又跟职称挂钩，以前评上去的就上去了，但毕竟新进的员工都没有配套的制度跟进，看不到职业发展通道。不是每个人都适合当中层领导，要给那些踏实苦干、勤勤勉勉的教职员工做一个制度性的安排。
　　———研究生院蔡永明建立起青年管理干部定期轮岗、挂职锻炼机制，给青年管理干部更多学习提升机会。青年管理干部需要在工作中不断学习、提升自我，需要接触更多岗位才能加深对管理工作的理解和认知。这种校内外的岗位交流，有助于拓宽青年人的视野，帮助青年干部大局观的培养。———校团委刘琳这几年学校发展迅速、成果卓著，全校上下有目共睹，作为一名普通、一线的教职工，我们对学校的归属感、荣誉感倍增！建议学校：从理念层面倡导广大教职工注重身心健康、提高工作效率、提高生活质量；鼓励各部门通过创新工作内容、提高工作效率等方式方法，引导教职工在正常工作时间高质量、高效率完成所有工作任务。以健康的身体、轻松地心态可持续地投入学校的发展建设，为学校构建“持续优势”组建一支身体健康、精力旺盛、心情舒畅的生力军！———工会沈思言在贸大这几年自己的人生经历了求职、结婚、生子、买房等一系列人生变化。可以说在每个重要关口都体会到了学校这个大家庭里所给予的温情和关怀。结婚、生子的时候，同事的温馨祝福，让客居他乡的自己有了种归属感。工作中，领导的支持和充分信任，使我有了种自我价值体现的感觉。个人建议：一是希望部门之间多沟通，这样可以极大的节约学校的资源、精力；二是开拓行政人员的国际化视野，增强文化凝聚力。———保卫处刘洁希望学校能实行青年管理干部导师制。青年管理干部绝大多数是硕士毕业，有不断学习的愿望和能力，也更注重自己的职业生涯规划，给青年管理干部配备导师，以一对一或一对多的形式，由校领导、学校中层干部、教授等担任导师，定期与青年管理干部交流，给予工作思路、工作方法等方面的指导，使青年干部能够快速成长。
　　———就业指导中心连英青我校各方面发展势头良好，青年管理干部也备受鼓舞，干劲十足。针对目前青年管理干部的现状，希望学校加强青年管理干部队伍建设。一是希望加强培训。包括入职培训和岗位技能培训，行政管理干部加强行政技能等专项内容培训。二是希望提供学习和交流平台。围绕我校国际化特色，是否可以开设外语学习班等课程，建立联谊会等组织，同龄人间的学习交流会更有助于日常工作展开和彼此自身能力的提高。三是希望尽量解决新入职教师周转房问题。青年管理干部要一视同仁，如不能解决是否可以尝试发放租房补贴等方式。———科研处李岩2011我校留学生规模上基本每5名学生就有1名留学生。中外学生之比可以说达到了国际大学像哈佛大学的标准。为把留学生管理工作做细做好，建议学校考虑留学生辅导员体系的建设工作，提升个人待遇和发展空间，吸引更多新鲜血液。目前，学生教务考勤等管理由各学院班主任担当，接触最多，他们很多没有编制，或者兼任，或者返聘外聘老师，学院待遇、个人发展方面受到很大限制。
　　———国际学院李勇很多老师都提到管理人员要提高管理和服务的质量和水平，但是在现行的条件下，我们的管理人员数量跟国外高校相比远远不够，这是制约我们把工作做细做好的一个因素。另外，还应该加强行政管理部门的交流和沟通。———教务处周博我对学校管理青年干部发展的建议概括有“四多”：多理解、多信任、多平台、多锻炼。作为青年干部群体，相比走学术路的青年教师和经验丰富的中年管理干部来说，需要更多从他们立场上的理解和倾听。多信任，青年干部经验经历都相对少，做起工作来热情干劲足，失误犯错难免，来自领导和组织的信任很重要，让我们能大胆放手无后顾之忧的做工作；多平台，希望能拓宽管理干部的发展途径，做研究型的干部；多锻炼，青年干部就像一块玉，有潜力但需经雕琢，多担当多鞭策有利于我们尽快成长。
　　———国际经贸学院杨熙要勾画各个学科的师资队伍布阵图，每一个教师都应该有一个自己的点，找到自己的定位，并能够与学校、部门“十二五”目标结合制定自己的个人目标。在学校部门的发展中，我们处于什么样的位置，能够发挥什么样的作用，每个人心里必须要清楚，只有这样，个人的作用才能最大的发挥。
　　———金融学院王春蕾