首届教学名师张丽静获奖理由：
　　教用严谨的态度对待教学，用火热的心爱护学生，用浅显的话道出深奥的道理。多年来主讲大学计算机基础和高级语言程序设计，每年授课人数近600人。主讲的《高级语言程序设计》获得特别优秀课堂。荣获学校第一届青年教师“教学十佳”，多次获得教学优秀奖，获保定市“三育人”先进个人。是两门省级精品课程负责人，主编教材12本，获河北省教学成果三等奖1项。
!!!!!!在每一门课程开始的时候，张丽静都会对她的学生们说 “作为学生，你们要使劲地学，作为老师，我也会使劲地教，我要让你们每一个人喜欢我，从而喜欢我的课”。在每一门课程结束的时候，很多学生们都会对张丽静说 “感谢张老师给我们上了这么充满魅力的课，让我们喜欢上这门课”。
　　对待教学，张丽静认为“讲课是一出戏，我既是编剧又是导演还是演员”。
　　课堂下，作为“编剧”的张丽静下足了“台下十年功”。刚投身教学工作时，张丽静几乎是一字不落地写下课堂上将要说的每一句话。而如今已讲了29年课的她，备起课来还是那么一丝不苟。授课内容，既要涵盖所有知识点又要形象生动；电子讲稿制作，细致到什么时候加声音、何时何地采取什么样的动画；程序编写，一定要保证每一条程序运行正确。为了让每一个学生都能轻松听懂课，她有时还要客串“观众”，去揣摩学生的心理，反复换位思考改进讲稿。
　　有一次，张丽静忘了带她精心制作修改好的课件，不得已使用了以前上课用的旧课件。一进课堂，她便不住地向学生们道歉。在使用旧课件讲课过程中，她满怀歉意地指出旧课件中每一个有缺欠的地方。看到错误的程序，即使是一个标点的错误，她也不厌其烦地改正，并且亲自运行程序检验给学生看。“看，我没有骗你们吧！”每每出现正确的运行结果时，她总是不忘幽默一把。张丽静觉得，这样做既是对学生负责，也是一个教会学生以严谨的态度对待学习的机会。
　　课堂上的张丽静总是充满感染力的。洪亮的嗓门、爽朗的笑声、风趣幽默的话语让人不自觉地便被她吸引住了。即使是同样的讲稿，张丽静讲起来就有声有色，学生们一直觉得在她的课堂上，时间过得很快。她坚持“用浅显的话道出深奥道理”的原则，追求“让学生喜欢自己讲的每一堂课”的目标，自编自导自演的课深受学生的好评。在我校学评教系统上也曾有学生这样评价张丽静：“喜欢张丽静老师的课，多难的内容都让我们学得很轻松，而且不论是上课还是上机，都充满活力又不失严格，我们喜欢这样认真负责的好老师！”在2010－2011课堂教学效果评价活动中，张丽静的课堂被评为特别优秀课堂，她还获得了2009-2010学年教学优秀特等奖。
　　把讲课看作是一门艺术的张丽静，幽默地笑称有机会要到 “新东方”去取取经，让自己的“戏”更有魅力。
　　只要是上过她的课，张丽静都自豪地宣称“他是我的学生”，满怀喜悦地去欣赏她的学生们身上的闪光点。
　　批作业、流水式判卷工作总是不免有些枯燥，但对于张丽静来说，这些不是任务而是一种享受，因为这给了她一个细细欣赏她的学生的机会。看到学生巧妙的解题思路和精彩的程序时，她一边忍不住惊叹“他是我的老师啊”，一边急忙记下，准备拿到课堂上和学生们分享。
　　曾经有一位学生，因为要参加补考而去参加了张丽静周末的辅导班。因为是周末，加上当天天气不好，他对听课很是抵触，上课期间总是走神。张丽静发现后，并没有对他反感，反而在课间主动询问他是否听懂了。在和他简单交流后，张丽静发现这位学生接受知识很快，只是对课程没有兴趣而不愿认真学习。于是，在接下来的讲课中，她更加注意让授课内容形象生动，来吸引他的兴趣。下课后，张丽静惊喜地收到了那位学生悄悄递过来的小纸条。“我要感谢这次‘不及格’，让我遇到了张老师，感谢你让我听了这么精彩的一堂课。”后来经过短时间的复习，这位同学便顺利地通过了补考。而那张小纸条也深深感动了张丽静，让她更坚定地认为：哪怕再普通的，甚至一般人眼中的“坏”学生，也值得去欣赏。
　　张丽静欣赏她的学生，也被她的学生欣赏。在毕业生的“你心目中优秀老师”的测评中，几乎每届都有张丽静的名字。很多学生在即将毕业的时候，纷纷给张丽静发来E-mail、短信，向她道谢和再见。一位同学这样写到：“马上要毕业了，有很多不舍，包括想跟自己喜欢的老师说声感谢。回想跟张老师学习的那一段时间，真的收获了很多，除了课程之外，您的激情和年轻的心态也感染了我。也许在多年之后，还会想起曾经有位老师，教会我很多，无论在学习还是为人处事上。我马上就要踏上工作岗位了，有很多的地方需要向老师学习，您是我的一个榜样，我也要做一个像您一样富有魅力和激情的人！”字里行间充满了对张丽静老师的喜爱和欣赏。
　　张丽静，教授，现为信息与网络管理中心主管教学副主任，硕士生导师。主讲高级语言程序设计（C/C++）、VisualC++面向对象程序设计、大学计算机基础等课程。作为负责人两门课程评为河北省精品课；作为第一作者公开出版编著教材10余部，其中两部获电力出版社精品教材。