2月16日，药学院开展“班干培训会”，通过对班干部各项职能的阐释和针对各种班级事件的分析，让在座的各年级班干深有启发。我在这次会议中也汲取了丰富的精神食粮，对过去一学期的工作和见闻有了一定的思考。
　　大学之中，班级是一个整体，由来自不同地域不同家庭不同个性的班级成员构成。如果缺乏开明的领导者，那么整个集体仅仅是一盘毫无效力的散沙。班干就如同粘合剂，聚沙成塔，集众人之力，最终铸成坚实的堡垒。一名优秀的班干能统揽全局，指挥调度，使班级在良好的学习氛围中茁壮成长。反之，如果这些本来能为班级带来福音的权力之杖授予那些不称职的班干，则会让这个集体在不知不觉中陷入混浊的泥潭。
　　有些班干坦言自己嫌官太小，难以管事，由于无事可做，更加丧失了争做学生干部的热情。这种说法看似是委屈之言，实际上是没有准确定位自身职责之所在。班长自然是班级事务的统一调度者，但以班长一人之力，对同学的服务不可能面面俱到。这就需要其他各班干将通过履行自己的职责将这一任务延续下去。官无大小之分，认清自己所处的工作界限，放眼去看，着手去做，班干对班级的价值就实现了。
　　滥用职权似乎是另一个极端。或许在大学之前一直郁闷于怀才不遇，或是从小到大“官瘾”从量变到质变的恶化，某些班干开始“不务正业”。这些班干误把老师对他的信任作为发号施令的工具，对不合自己意愿的班级成员实施公报私仇，甚至动不动就拿辅导员的架子全力镇压，误入歧途却浑然不知。不仅严重偏离了老师的正确引导，还对班级和谐产生了恶劣的影响。此时，其他班干应当身先士卒帮助行为欠妥的“同事”拨乱反正，并积极引导同学们对知错就改的班干给予信心和鼓励。如果某些班干将各种肺腑之言束之高阁甚至对谏言者打击报复，班级成员们应当采取必要的措施。
　　有些班干由于缺乏经验或是不善于交流，往往会“怕”字当头，产生畏难情绪。顾忌可能的失败，突发的意外，形象的颠覆，名誉的损坏……凡此种种，都是自信力不足的表现。
　　只求名，不求实，这是班干第四类错误心理。曾经信誓旦旦要为班级服务，现在却不思其反地推脱懈怠。有些班干在活动中表现活跃，而对班级日常管理显得漠不关心。这正是没有把“为班级服务”脚踏实地地渗透到各个层面中去。作为班干，不能外强中干，也不能金玉其外，应当时时关注着身后班级成员投来的殷切目光，如果连自己都不能度量好内心的标杆，就无从谈及“明辨是非”了。
　　谦虚征求意见，认真学习借鉴，遇难则换位思考，遇挫则自我安慰，这是我从本次班干会上学到的精髓之处，同时，这一剂“良方”也是我在接下来的班级事务处理中所要亲自尝试的。在身体力行之中，和同学们一起为“先进班级”的荣誉称号不懈努力。 （11级临床药理徐程）