走进校团委办公室，我们第一眼并没有看到李婵老师，她正在一群学生中间，安排着工作，布置着任务。“呵呵，你看办公室这些事儿，就是挺繁杂的……”李婵笑着说。
　　劳累，其实是一种幸福“团委办公室主要负责日常事务，诸如刚才的。”话音刚落，一名拿着文件的干事就来问她如何分发。“几乎每天如此。”她爽朗地笑着说。李婵老师分管学生会工作已经多年了，在她的调教下，校学生会已经成为一个有着光荣传统和鲜明特色的学生组织。
　　在学生培养中，校团委主要担负着通过“第二课堂”培养学生综合创新能力的职责。李婵老师在学生组织管理工作中，始终贯彻着这一指导思想。“我负责外联工作，即拉赞助，经常被人婉言谢绝，有时甚至接连吃闭门羹，非常懊恼，但李老师经常鼓励我们，让我们不要轻易放弃，并耐心地给予我们工作指导。在她的直接帮助下，我们获得了一次又一次的成功，获得了一家又一家的活动赞助。”李博文深有体会地说。“就这样，一步一个脚印，到现在联通、邮政等客户经常会主动联系我们，为我们提供赞助。”李婵老师进一步解释说，“这主要是为了锻炼学生的社交能力，提高他们的沟通应变能力，这些是他们在课堂上无法学到的。如今我们之所以能够吸引商家主要在于我们的各项活动组织科学，纪律性强，赢得了商家的信赖。”如今，当我们欣赏丰富多彩的校园文化娱乐活动时，也感受到了李婵老师那一点一滴的默默付出。我们相信，当感受校园文化娱乐活动带给广大师生的精神满足时，李婵老师一定品味到了辛勤付出后的幸福。
　　创新，育人的前进动力创新是一个民族兴亡发达的不竭动力，创新也是不断完善育人环境、提高育人质量的不竭动力。在学校党委书记李德平到院团委工作调研后，受李书记讲话精神的启发和鼓舞，李婵老师在学生组织管理与建设中又有了新的大胆的想法。“学生组织建设一定要凸现个性特色，力求打造出自己的特色品牌。就我校现在的情况来看，在学生组织建设中，要充分利用现有资源，瞄准高端，走特色发展之路。我的目标就是敏锐度高、突出专业。”她强调。
　　为了充分发挥“第二课堂”的积极作用，李婵老师一直践行着“放手，让他们自己去做”、“走出去，引进来”的发展理念，强调大局，注重细节。指导学生创造性地实践，推动学生管理工作较好较快发展。李婵老师勤于学生管理，但从来不包揽学生工作。“该我干的，我一定不会推给学生干，但该学生干的我也绝对不会替他们干。当学生遇到困难时，我可以帮他们想办法，出点子，但学生必须要亲口品尝犁子的滋味。”李婵老师笑着说，“这不仅培养了他们的创新探索能力，也提高了他们的实践操作能力。”处事果断的她充满了期待。
　　“不倦的幕后工作者。”和李婵老师经常在一起的学生这样来形容她。她未亲自教授给学生书本知识，却给了他们更多行之有效的指引。“至少走出校园后，同学们对社会不再陌生。”李婵老师这样说。（记者团 娄亚北 付露影吴 奇）