“强化教学中心地位，确保人才培养质量”，教学工作是学校工作的重中之重，学校以教育教学为根本任务。12月20日，记者专访校教务处处长夏力，就学校教学改革、教育思想及人才培养方案等相关工作进行了深入交流。
　　记者：为实施我校实现“强本科、办硕士、升大学”三步走发展战略，我校对教学工作确立了怎样的发展方向？
　　夏力：确立了教学工作的中心地位。首先，党政主要领导非常重视教学工作，注重研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题。为迎接本科教学合格评估，今年学校重新进行了教学资源的整合，学校党委书记严文清、校长罗五金多次深入到各教学院（系），进行调查，并大力推动教学改革。其次，学校对教学经费投入处于优先地位，并有稳定的经济来源。近两年，中央财政对地方高校的支持力度加大，学校将这部分资金全部用于改善院（系）办学条件上面，新建了教师素质训练中心、英语自主学习中心以及一批专业实验室，从而使学校教学设施得到极大的改善。第三，学校正在推行院（系）经费包干制，其目的是希望赋予院（系）更多的自主权，调动院（系）办学积极性，学校主要注重在制度层面加以规范和引导。
　　记者：为迎接本科教学工作合格评估，学校在转变教育思想及教育观念上有哪些举措？
　　夏力：为进一步解放思想，转变教育观念，务求实效，全面提高教育教学水平，学校坚持贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，积极策划开展教育思想及教育观念的大讨论。目前学校已经规划编制了“湖北第二师范学院十二五事业发展总体规划”以及学科建设、师资队伍建设、专业建设等五个专项规划。上述一系列规划在学校办学指导思想、办学定位、办学特色等方面为我们描述了学校未来五年的美好前景。为进一步提高规划编制的民主参与度，吸纳全校师生智慧，做好修订工作，科学规划学校“十二五”期间的事业发展，精心编制一个凝聚人心、科学可行、具有前瞻性的“十二五”发展规划，学校正在面向全校广大教职工广泛征求意见和建议，并拟定于近期召开教代会代表会议，研究讨论收集的修订意见。在高等教育将进一步普及化、国际化的宏观背景下，我们的教育思想和观念应体现时代的要求，应更加符合我校的实际情况及跨越式发展的要求。更深度的探索高校管理体制的改革，探索人才培养模式，研究市场经济规律和教育自身规律的辨证关系。
　　记者：请您谈谈有关课程设置、专业建设及教学质量监控方面，教务处有哪些得力举措？
　　夏力：遵循学科专业建设规律，深化课程改革。鼓励各专业加强专业主干课程、精品课程建设。目前，教务处正在组织专家对我校第一批校级主干课程进行检查验收，下一步，我们准备新建设50门主干课程和精品课程，增加3门左右省级精品课程，在“十二五”期间力争实现国家级精品课程的突破。
　　在建设好现有专业的基础上，下一步我们计划以品牌专业为突破口，建成3—5个校级特色品牌专业，1-2个省级品牌专业，进而带动其它专业的建设，逐步实现学校专业结构的优化与专业内涵的整体提升，以提高学院人才培养的质量、效益和在省内外同类院校中的竞争力。此外，在“十二五”期间，我们计划每年拟增设2-3个本科专业，共增设10—12个本科专业。到2015年，专业数量达到45个左右。
　　教务处已经结合评建指标内容，制定了我校日常教学质量检查的评估体系，并于日前组织专家对院（系）的教学运行情况进行了检查 。检查分两个部分：一是常规期中教学质量检查，各院（系）对照《期中教学质量检查综合考核评估方案》的各项要求来完成检查工作；二是专项评估检查，为了配合学校迎接新建本科院校教学合格评估工作，结合《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估专家组考察评估工作规程（试行）》文件要求，针对“专题评估”中“课程教学运行质量”的各项指标进行检查。两部分检查均采用院（系）自查和学校督查相结合的方式进行，检查结果公诸于众，并与院（系）的经济利益挂起钩来。
　　记者：为凸显我校办学特色，学校在人才培养方案上有何创新？
　　夏力：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展，是科学发展观的本质和核心。教育的本质决定了它是直接地以人的全面发展为目的的。高校办学，我们必须坚持教学以学生为本的基本办学宗旨。在此前提下，为凸显我校办学特色，坚持以满足广大学生的需要为根本出发点，我们拟对学校的人才培养模式进行大胆改革。其核心内容是：对广大学生进行分层教学、实施个性化培养。具体来说，就是按照应用型人才、复合型人才、创新型人才、国际型人才的培养模式重新修订我们原有的人才培养方案，以期办出广大学生满意的教育。