大学校园文化是社会主义文化的重要构成，是生长发展在大学环境中的一种独特的文化现象，比较而言，属于社会文化中的精英板块。我国有3100多所各级各类大学和超过2000万名在校大学生，高等教育规模世界第一，大学校园生态中的文化元素绚丽多姿。大学是精神的家园，就是因为有文化的内涵和底蕴，既有平民大众之表象，更有博大精深之沉积。推动社会主义文化大发展大繁荣，发挥人民群众文化创造积极性，党的十七届六中全会强调，要提高“校园文化建设水平”，提升其功能作用。
　　以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为习惯以及由师生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙、网站及其他文化活动和各类文化设施为表征的精神环境和文化氛围凝炼而成的大学校园文化，既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际交往、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括校容校貌、校园建筑特色、校园绿化美化程度。大学校园文化是一所大学世代相传下来的独有的精神财富，具有强大的凝聚力和感召力，是直接影响师生的“软环境”，对于浓郁人文氛围、提升精神境界、形成优良传统、激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律，都发挥了不可替代的积极作用，是大学核心竞争力的重要构成，也是大学精神的重要体现。
　　提升其导向功能。大学校园文化的导向功能是在具体的历史环境和社会发展条件下将人的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标，形成广大师生的精神支柱和精神动力，共同为建设中国特色社会主义而努力奋斗。大学校园文化可以通过自身各种文化要素的作用，引领大学生接受一定的价值观和行为准则，使他们朝着社会所期待的方向发展。其导向功能体现在对大学师生群体和个体的价值观及行为取向起引导作用，使之符合这所大学所确定的目标。这种导向功能对大学师生的个体思想行为起导向作用和对大学价值取向及行为起导向作用。良好的校园文化会把学生引导到正确的方向上来，如六中全会所言：“引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务”。使他们树立起正确的世界观和人生观。蔡元培先生对北大的地位、品位、风气的确定，养育了“兼容并包、学术自由”的北大文化，影响了无数北大学子，成为中国大学校园文化的范式；陈寅恪先生提出的“自由之思想，独立之精神”，在大学的导向功能上，至今仍然是强大的。
　　提升其凝聚功能。大学校园文化的凝聚功能主要体现在巩固广大师生的团结，融合新成员的关系。当校园文化中的某种价值观为广大师生认同后，就会产生一种“粘合剂”，把全体师生的思想和力量凝聚在一起，激发他们为共同的发展目标奋发进取的情感，进而内化为一种积极进取、开拓创新的强大合力，使每一个成员都能感受和认识到自己在校园文化建设中的主体地位，从而产生强烈的校园归属感、责任感和荣誉感，使全体师生凝成一道坚不可摧的精神长城，对大学师生具有不可低估的凝聚力和感召力。六中全会指出：“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量”。贵阳学院在“优美校园”、“思政工作”评估、“本科教学工作”评估、“强本争硕”等一系列发展目标非常明确的重大事项中，始终张扬着一种蓬勃向上的精神力量，共同理想的凝聚功能作用非常强大。校训、校歌、校风、教风、学风等等凝聚而成的大学精神是大学师生共创和认同的价值观念，是大学校园文化之灵魂。
　　提升其激励功能。六中全会指出：“用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志”。现代大学校园文化的激励功能是指校园文化具有使全体师生从内心产生一种高昂情绪和发奋进取、精神振奋、朝气蓬勃的精神效用，激发全体师生形成强烈的使命感和持久的“驱策力”，从而使大学形成开拓进取的良好风气，形成一种你追我赶的竞争环境和激励机制，面向未来，给人以信念的支撑，并成为人们树立崇高理想、追求远大目标的力量源泉。贵阳学院组建以来，每逢大事当前，在广大师生中总是自发弥漫出一股强烈的凝聚力和荣誉感，攻坚克难，创先争优，士气可圈可点，成绩可褒可奖，惟其如此，即是得益于爱党、爱祖国、爱社会主义、爱学院、爱师生“五爱”校园文化的激励作用。
　　提升其规范功能。大学校园文化的规范功能，是大学校园文化对学生行为具有重要的约束和规范作用，它借助各种文化因素的影响力，根据一定的社会行为方式，将大学生的行为表现规范到学校和社会所期望的框架上来，它通过创造一致的精神气候和融洽的文化氛围，形成一种有效的“软约束”，以消除人们心理和情绪上的自我干扰和相互摩擦，减少内耗，协调人际关系，使个体的潜能得到进一步的挖掘和发挥，促进人的全面发展。校园文化通过一系列具体的文化形态，尤其是制度文化实现这一功能。其中所谓制度文化是指大学健全的机构、完善的体制、严密的规章及其管理所形成的文化氛围。大学采用共同的价值准则和规章制度来规范和约束全体师生，使他们的一切活动都统一到学校的目标上来。
　　提升其辐射功能。六中全会指出：“用社会主义荣辱观引领风尚”。大学是社会组织中的一个重要细胞，作为一个开放的必然要与社会方方面面产生诸多联系而相互影响和渗透，校园文化一旦形成，不仅在校内产生重大影响，同时也会以多种形式多种渠道对社会形成辐射，影响周围地区的文化取向。大学校园文化是居于相应地区文化的高端层次，其文化人的思维方式、行为习惯、文化个性等在该地区人群中具有一定的引导示范效力。王阳明修文龙场悟道成一派学说，阳明学研究在贵阳学院是显学，“贵阳学院王阳明和地方文化研究中心”系省级社科研究基地，属于六中全会所说的“优秀传统文化教学研究基地”，王阳明的核心思想“知行合一”成为贵阳学院校园文化之精华，进而也成为贵阳城市精神的重要构成，其影响和辐射功能是凸显的。贵阳学院在贵阳市龙洞堡东部新城是最高学府，名师、大楼、大树、大气，一派宏然景象，无论是现在还是未来，都是龙洞堡东部新城一张令人关注的名片，潜移默化中弥漫着浓郁的文化气息。
　　提升其创新功能。大学校园文化的创新功能，是指校园文化本身所蕴含的创新因素及其对生活在其中的成员的创新意识、创新潜能、创新方法的萌动、激发和开发。丰富多彩的校园文化生活包括了多样的知识内容，充满了生动新鲜的创造活力和昂扬进取的开拓精神，激发生活于其中的师生创造灵感。校园文化对非智力因素，如动机、兴趣、情感、意志性格等培养有着十分重要的作用，这些非智力因素是创新的胚胎，其培养需要一定文化氛围的熏陶、感染和潜移默化的影响。大学校园文化不仅要传承，更重要的是在传承的基础上创新，不断开发文化产业的前沿课题。只有这样，才能为国家和社会培养既有国际视野，又有创新精神和能力的高级人才，推动社会主义文化向更高层次发展。美国硅谷是现代高科技发展的摇篮，创造了经济飞速发展的“硅谷奇迹”。这个神话的出现与斯坦福大学位于硅谷中心有着直接的关系，仅斯坦福大学师生和校友创办的企业，其产值就占到硅谷产值的一半，而硅谷文化的重要成分就是创业文化，这种文化氛围则要归功于斯坦福大学对师生创业所持的积极态度和为此所营造的良好氛围。中国中关村之于北大、清华，情同此理。