本报讯（学生记者 王霄 赵天浩 学生通讯员 谭荣洲）2011年9月新学期开始，我校金融学院开始启动12个课堂考试方法改革试点。据金融学院副院长张东教授介绍，启动该试点有助于提高教学质量、提升教师教学积极性，同时对改变学生以往的学习习惯、减少考试舞弊现象也有较大的促进作用。
　　 12课堂试点考试改革
考试方法改革现共有12个试点课堂，即商业银行经营管理（B0300633-0宋清华）、财务报表分析（英B0800450-0李春涛）、建筑工程概论（B0300434-0周斌）、组合管理（英B0300960-0万明、王频）、公司金融（B0300303-0危慧惠）、房地产经济学（B0300133-1杨巧）、房地产投资（B0300160-0吴焕军）、项目融资（B0300823-0付海燕）、国际金融（双语B0300350-0李卉）、投资学（B0300723-5卢建新）、货币金融学（B0300404-2康立）、寿险精算（BO300670-0熊福生）等。
　　金融学院对这些课堂考试方法改革做了以下改变，首先是提高平时成绩在总成绩中所占的比例，基本要求是平时成绩占总成绩的50%以上，其中香港大学博士李春涛所授财务报表分析一科中平时成绩达到75%。其次是在平时成绩考核时要注重考核方法多样化，具体有开展辩论课、热点问题分析交流、案例研讨、课程小论文等多种形式，以充分调动学生参与的积极性。考试方法改革还推动教学方式多样化，每个课堂都有独具特色的教学模式，其中有三个课堂直接运用BB教学辅助平台进行教学。据了解，参加此次考试方法改革的教师队伍中有教授2人、副教授6人、海归博士1人。
考试改革带动教风学风考风转变
张东教授自04年分管金融学院教学工作以来，发现近年来的教学工作存在三点较为突出的问题，一是教师的教学积极性不高，二是考试制度不合理，三是学生考试舞弊现象严重。为此张教授一直为如何提高教学质量寻找办法。张教授于09年在自己教学的课堂上进行了考试方法改革的初步实践，将平时成绩所占比例由原来的20%提升为40%，并在平时成绩考核中采用了开展辩论课、调研分析课等独具特色的考核方式。经过4个学期的实践，在对课堂同学的问卷调查中发现，学生对此种教学方法极有兴趣，不仅学到课堂知识，也掌握了一定学习方法，但同时也加重了任课教师的工作负担。
　　张教授总结了初步实践经验及存在的问题，在2011年上半年的党政联席会中提出考试方法改革方案，该方案得到了学院的大力支持及试行的经费补助。张教授在会后制定了《金融学院考试方法改革试点办法》，并根据这一办法在全院11个教研室中展开了试点课堂遴选，最终选出12个试点课堂，课堂任课教师在暑假期间根据试点办法完成了各自课堂的考试方法改革方案设计。2011年8月，张东教授主持召开了12个试点课堂考试方式改革方案交流评审会，任课老师分别介绍了各自方案。参加会议的教师说到，期末一考定成绩的做法不利于学生提高学习效率，也不利于考风的纠正，必须通过增加平时成绩的比重，引导学生注重平时学习；考试方法改革同时也可以达到促进教师改进教学方法的目的，是有效推进教学改革和提高教学质量的一个现实突破口。
　　 让改革惠及每一个学生
金融学院大二学生严林说：“这样的方法的确有助于让我们真正获得知识，希望扩大试点范围，以更好地惠及到每一个学生。”
　　张东教授对此次改革有较大的信心，他讲到：“我们这次的考试方法改革与教育部十二五规划纲要中提到的人才培养体制改革的要求是十分吻合的。同时此次改革也得到了学校的肯定。我们在试点结束后会总结经验，向本院乃至全校推广此项考试改革办法。”