一、 培养高质量复合型科技人才是时代的迫切需要当今时代是科学技术高度综合化的时代，各学科之间互相渗透，互相交叉，互相结合，任何重大的经济，社会和科技问题，都是相当复杂的综合性问题，都不是哪一门基础学科所能胜任的。有些本来是从自然科学角度提出的问题，都不可避免地要涉及很多社会问题，甚至是全球的社会问题，需要社会科学的参与。这就需要综合运用自然科学和社会科学两大门类中多学科的知识，就需要高质量复合型科技人才去完成。
　　实施科教兴国战略，关键是人才，基础在教育。培养高质量复合型人才，是近年来高等教育为适应世界科技革命的发展和我国现代化建设的需要，对人才培养规格提出的一种新要求。这种复合型人才，在知识结构上，应该是宽厚的基础知识和精深的专业知识的统一；在能力上，应该是理论研究能力和实践应用能力的统一；在意志品质上，应该是创新精神和务实态度的统一。因此，应加速培养一批新世纪的学术和技术带头人，来推动科技与经济发展的结合，促进二者的一体化发展。在这方面，高等教育义不容辞，责无旁贷。
　　二、培养高质量复合型人才的举措1、美国加强跨学科高级人才的培养。美国日益重视培养和造就跨学科高级复合型科技人才。它在高校和科研机构的研究生教育中，通过建立跨学科的课题组、实验室、研究中心，跨系委员会等多种形式来协调跨学科的研究工作，促进交叉学科的发展，并以此促进跨学科人才的培养工作。
　　2、德国 “高校毕业生培训班”。现在，德国高质量复合型人才培养工作出现了一种新的形式———“高校毕业生培训班”。其核心或主要任务，就是要促进以边缘和跨学科为特征的科研工作，为相应的博士生培养工作创造条件。蒂森基金会将这种培训班所要达到的目的定义为：在科学知识的气氛下，通过培训班的形式招收训练有素的高校毕业生，以促进其专业和跨学科的科研和学位工作。
　　培养高质量复合型科技人才的建议：
　　1、按照科技与经济一体化发展的需要，改革传统体制下的学科专业设置。过去，我国高等院校的学科专业设置是依据计划经济体制的模式建立起来的，培养出来的大多是单向型人才。因此必须大力加强技术科学和工程技术的建设与创新，拓宽专业口径，重视新兴、综合、边缘和交叉学科的建设。并创造条件，形成一批适应需要、相互渗透、紧密结合，具有特色和优势的学科群体。同时，要允许并积极引导学生文理渗透，跨学科专业听课，实行分流培养和双学位制，以更加有利于复合型人才知识和专业结构的形式。
　　2、面向社会，面向国民经济建设，改革封闭式人才培养的模式。高等院校要加强与科研和经济部门的联系与合作，采纳他们的建议和要求，制订和调整相应的人才培养计划，设立相应的专业和课程，培养出实际部门适用的各类人才。同时要适当吸收科研和实际生产部门及其他各行业人士参与教学工作，使学生了解世界科技前沿和社会经济发展情况，理论联系实际地理解书本知识。
　　3、强化学生应用实践能力的培养，引导学生全面发展。据有关对大学毕业生的跟踪调查表明，在学期间知识面宽，各种能力较强的人和只追求分数而能力较差的人，毕业以后适应工作的情况大相径庭。前者能很快地适应工作需要，成为骨干；后者则需要一个较长的适应过程。因此，必须引导学生广泛地参加各种科研和社会活动，培养他们理论联系实际的能力，自学和科研的能力，独立工作和社会实践的能力，能更好地适应当代社会和经济的发展。
　　4、按照国际化标准培养复合型科技人才。当代世界科技与经济的迅速发展，使任何国家和民族都难以脱离日益密切的国际合作而独立发展。随着我国加入WTO，迫切需要培养更多熟悉国际科技与经济发展情况、具有国际化标准的各类复合型人才。因此，高校必须进一步扩大国际学术交流与合作的广度与深度，建立开放式办学体制，使科技人才的培养以更快的速度向国际化发展，为我国21世纪科技与经济的腾飞插上雄健有力的翅膀。