（上接第3版）落实胡锦涛总书记百年校庆重要讲话精神和教育规划纲要，以大力提升人才培养水平为主线，以加强教师队伍建设为核心，以深化体制机制改革为动力，以学科建设为基础，强化战略布局，创新发展模式，努力把世界一流、中国特色、清华风格统一在办学实践之中。
　　关于学校未来的发展目标，要继续坚持“三个九年，分三步走”的发展战略，整体推进，全面提高，到2020年努力在总体上达到世界一流大学水平，在本世纪中叶争取迈入世界一流大学前列。按照这个要求，我们提出“十二五”的发展目标是：始终面向国家战略需要，紧紧围绕世界一流大学奋斗目标，显著提升人才培养水平，显著提升教师队伍水平，显著增强原始创新能力，显著增强社会服务和文化传承创新的能力，一批优势学科和学科方向跨入或保持在世界先进行列，主要可比性指标、国际影响力再上新台阶。
　　为此，要坚持 “综合性、研究型、开放式”的总体办学思路，更加注重在综合性学科布局中突出交叉融合、在科学研究中突出原始创新、在开放式办学中突出多样包容、在人才培养中突出优势转化。按照这一思路，一是坚持以人为本，将办学资源重点投入到人才培养和师资队伍建设中去，着力解决教育教学和教师发展中一系列根本性问题；二是创新体制机制，突破口是深化人事制度改革，与之相配套的是教育教学改革、学科建设机制改革、资源配置机制和行政管理体制等项改革；三是加强综合调控，增强学校的资源配置能力，调动院系和师生员工的积极性、主动性、创造性；四是科学规划实施，继续探索世界一流大学建设规律，统筹好当前与长远、重点与整体等多种关系，全面提高教育质量。
　　在这里，学科建设是全面提高办学质量的龙头。“十二五”期间学科发展的整体思路是：发展工科优势，加快理科建设，促进文科突破，加强理工结合，推进文理交叉，重点建设能源、信息、生命、材料和环境等学科领域，着力推动医科发展，注重培育新兴学科，全面提升学科的整体水平和国际竞争力。
　　“发展工科优势”，是指出工科作为我们的传统优势学科，也是学校声誉的主要来源。过去我们总讲“发挥”工科优势，因为我们的工科无论在规模上还是质量上都具备很强的竞争力。现在情况在发生变化，就工科的某一具体学科而言，很多学校的规模都比我们大，我们规模上的优势正在逐渐丧失，而质量上的新优势也没有完全建立起来。比如说SCI论文，我们在数量上已经排在第三，引用率上也没有优势或者说优势不明显。因此，提出“十二五”期间要“发展”工科优势，是指工科要积极实现战略转型，发展新的质量优势，比如主动调整学科内部结构与方向，加强理工结合以及理工与医学、生命科学等学科的交叉融合，引领新一轮的竞争。
　　“加速理科发展”，是在我校理科恢复后发展很快、已经进入主流的前提下，继续给予稳定长期的支持，充分发挥理科对其他学科的引领和带动作用，通过设立长期稳定的基础研究岗位等措施，创造宽松环境，鼓励自由探索，推动持续发展，造就一批国际尖端人才，培养大批学科后备中坚。
　　“促进文科突破”，是强调“十二五”文科发展的目标定位是，在已有布局的基础上有所突破。在讨论过程中，有的同志觉得文科突破很难。我们想这个突破不是要文科全面的突破，而是希望在一些具体的点上能够冒出来。不久前的一个国际排名中，清华法学院排进世界前50名，是中国大陆唯一上榜的法学院，这很不容易。我们也希望其他文科院系坚持“入主流、有特色、上水平”，找准自己的发力点，在一些学科方向上努力实现突破。
　　我们还要增强把握学科发展趋势的洞察力和敏感性，建立健全科学长效的学科发展和动态调整机制，着力培育新的学科增长点，提升学科发展的前瞻性、先进性和引领性，重点建设若干学科领域，推动学科交叉融合，大力培育新兴学科，逐步形成“立足人才培养、引领学术前沿、汇集一流教师、突出交叉融合”的学科建设特色。
三、改革创新，奋勇争先，努力完成学校“十二五”事业发展的各项任务
目前提交大家讨论的“十二五”规划文本分为十一章三十七节，共26000多字。从章节构成上看，相比于“十一五”规划，增加了 “文化传承创新”、“国际合作”和 “规划实施”三章，其中“国际合作”相关内容在“十一五”规划中是分散在各章之中的，这次单独成章，是考虑到需要将国际合作作为一项事关一流大学建设大局的重点工作来统筹谋划。从章节顺序上看，“十二五”规划将队伍建设放在更加重要的地位上，体现为“人才强校”作为第三章，这是与过去的五年规划有所不同的。从内容和形式上看，每章除文字表述外，还设置一些专栏，主要是突出一些量化指标和重点任务，这样使一些目标和任务更清晰，也有利于进一步贯彻和落实。
　　“十二五”规划涉及了学校工作的方方面面，在此我想重点结合近期要着力推动的一些工作，谈几点意见。
　　第一，坚持“培养、支持、引进、流动”的方针，切实推进 “人才强校”战略。
　　我校不久前刚刚召开了全校人才工作会议，确定把“人才强校”作为新百年的核心战略，并提出坚持“培养、支持、引进、流动”多措并举，这也正是“十二五”队伍建设的指导方针。
　　“培养”主要是进一步加强对青年教师的培养，保持薪火相传、人才辈出的良好局面；“支持”是大力支持骨干教师发展，使其尽快成长为本学科方向的拔尖和领军人才；“引进”是要继续加大杰出人才引进力度，带动教师队伍不断增强国际学术影响力和竞争力；“流动”是要切实解决体制机制上的一些障碍，真正使人员合理流动起来。
　　按照这一方针，“十二五”期间，队伍建设的一个重点任务是实施骨干教师倍增计划，具体说来就是以高层次人才队伍建设为重点，继续推进若干人才计划，通过培养、支持和引进的各种举措，在稳定教师总规模的情况下，力争使骨干教师的数量在现有基础上翻一番，促进师资队伍水平的进一步提高。
　　还有一方面要特别加强的就是青年教师工作。要继续实施“基础研究青年人才支持计划”等政策，给予青年教师更多的学术资源支持，提高青年教师专业技术职务择优晋升比例，完善考核体系和聘用机制，营造有利于青年教师成长的环境，增强对国内外优秀青年人才的吸引力。此外，我们还要进一步改善教职工待遇和工作、生活条件。
　　第二，大力实施优势转化，培养拔尖创新人才。
　　人才培养是大学的根本任务，这是我们反复强调的。“十二五”期间，要以大力提升人才培养水平为核心，以教育创新为动力，全面实施优势转化战略，引导广大学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合、把创新思维和社会实践紧密结合、把全面发展和个性发展紧密结合，着力提高实践能力、创新能力和综合素质。这里着重强调三点。
　　一是深入实施优势转化战略。“十二五”期间要重点抓好落实，完善优势转化的工作机制、激励机制和监督保障机制，加大教育教学投入，真正将学科、师资、科研、国际合作、办学条件、社会支持等方面的优势，积极、主动、优先地转化为人才培养质量不断提高的新优势。
　　二是深化人才培养机制改革。尤其是改革学生评价激励机制和改进教师评价激励机制，比如说“学分绩”对于学生选课行为的负面影响，发论文的要求对于教师重科研、轻教学行为产生的作用等，这些都是客观存在的，我们要反思现有的评价工具和使用方法是不是真正调动了学生学习的主动性和积极性，充分发挥了学生的个人兴趣、好奇心和想象力，是不是真正促进了教师以育人为责、育人为乐、育人为荣，重视、关心和帮助学生的全面成长和发展。这都需要在 “十二五”期间调研、思考并着力解决。
　　三是创新人才培养模式。要继续鼓励院系开展试点，探索多样化、个性化的人才培养模式。同时不断完善人才培养方案，统筹本科生和研究生培养过程的有机衔接，促进通识教育和专业教育的结合、一般性教育和个性化教育的结合、第一课堂和第二课堂的结合、学校教育与社会教育的结合。加强课程体系建设，改革课程教学模式，强化教学实验室和实习、实践基地建设，积极推进研究型教学、实践性教学，继续加强精品课程建设，着力提高课程挑战度，增进师生互动，提高学生自主学习能力。
　　第三，加强统筹协调，促进协同创新，不断提高科研工作的质量和水平。
　　“十二五”期间，科研工作的重点还是提高质量和水平。我们上面提到的“两个战场”问题，在科研上体现尤为明显。因此科研工作首先要强调统筹协调，做好战略规划和布局，创新科研体制机制，特别是处理好加强原创性基础研究和积极组织承担重大项目的关系，在科研组织和评价上下功夫，针对不同的学科类型和研究形式给予不同的政策支持，努力使二者相互促进、相得益彰。
　　在这里我想特别强调一下协同创新和交叉研究的问题。胡锦涛总书记在我校百年校庆讲话中，提出要“积极推动协同创新”，鼓励高校之间、高校同其它机构之间，开展深度合作，建立战略联盟，促进资源共享，联合开展攻关。为落实这一要求，教育部制订了《高等教育创新能力提升计划》（简称 “2011计划”），即将发布。我们要抓住这一契机，在我校已有经验的基础上，围绕科技前沿和经济社会发展的重大问题，积极探索与国内外高校、科研机构、政府和企业等，建立与国际接轨的知识创新模式、产学研用融合发展的技术转移模式、多元化的成果转化与辐射模式，促进我校教育科研水平的提高和科技成果的转化，在建设创新型国家中发挥积极作用。
　　另外就是要有力推动交叉研究的开展。学科交叉是提高我校科研水平的重要突破口，这方面我们过去做了一些努力，但总的看还很不够，与当前科学技术的发展趋势不相适应。“十二五”期间，我们要以重大问题或前沿领域为导向，进一步强化对学科交叉、对跨院系科研工作的引导和扶持，加快学科交叉基础设施建设，改革科研考核评价和经费管理体系，建立有利于人员交叉聘任、人才交叉培养、资源交叉共享的环境和机制，并切实推动若干学科交叉科研组织的建设发展。
　　第四，加强学校文化建设，大力弘扬清华精神。
　　百年清华为我们留下了宝贵财富，百年华诞中我们也对办学理念和清华精神进行了凝练和宣传。今后，无论是实施“十二五”规划，还是推进新百年的发展，都要求我们进一步大力弘扬清华精神，践行“自强不息、厚德载物”的校训，“行胜于言”的校风，“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，“爱国奉献、追求卓越”的光荣传统，特别是“人文日新”的精神。
　　大力弘扬“人文日新”的精神，首先就要求人文精神与科学精神并举，加强学校文化建设。胡锦涛总书记在百年校庆重要讲话中，将文化传承创新作为全面提高高等教育质量的重要任务之一，十七届六中全会作出了推动文化发展繁荣的决定，这对于我校的文科发展和文化建设都具有重要指导意义。“十二五”期间，我们要坚持“中西融会、古今贯通、文理渗透”，繁荣哲学社会科学，实施好“人文社科振兴基金”研究计划，加强文史哲等基础学科建设，创设文化发展研究特区，发展和创立文化新知，推出一批具有重大社会影响力的学术研究和咨询建议成果，努力在思想、理论和政策上提供有力支持。
　　大力弘扬 “人文日新”精神，还要求我们以一种永不满足的精神，坚持革故鼎新。无论是学校事业的发展，还是国家社会的进步，无不需要求新、创新的勇气、意识和能力。求新，更是清华优良学术传统的重要特征。我们要从理念、模式、机制体制等多方面勇于改革、善于创新，以开拓进取的精神状态投入“十二五”的各项工作。要进一步营造开放和谐的校园氛围，发扬“自由之思想、独立之精神”的学术品格，鼓励自由探索，激发创造活力，形成良好的学术生态和民主宽松的学术风气，力戒浮躁功利之风的影响。要用百年清华形成的优良传统教育和影响师生，不断提升师生的文化素养和学校的文化品位，凝聚全校师生的共同意志，为学校新百年的发展提供强大的精神动力。
　　“十二五”规划的实施，必将进一步促进我校加快一流大学建设步伐，希望通过这次会议能够集思广益、集聚力量，汲取各位代表的真知灼见，共同把“十二五”规划切实制订好、实施好。各院系、各单位也要结合学校“十二五”规划的制订和实施，认真谋划本单位的未来发展。让我们共同努力，改革创新，奋勇争先，努力在加快建设世界一流大学的进程中，取得新的更大的成就，为实现中华民族的伟大复兴，为促进人类文明的进步发展，作出清华人应有的贡献。