教职工第七届、工会会员第十九届代表大会现场 摄影/刘弘毅


（上接第1版）保持全国高校首位。国际化人才培养在过去九年中取得重要突破，有力提升了学生的国际视野和跨文化交流能力。学生因公派出人数由2002年的103人增加到2010年的3308人，增长30多倍，实现了超过30%的本科生在学期间具有海外学习交流经历的目标；在校长期留学生2010年超过 3200人，比2002年增加近2.5倍，生源国由55个发展到覆盖五大洲的122个国家，特别是其中研究生突破1000人，比2002年增长了7.2倍，规模和在留学生中所占比例稳居全国高校首位。
　　大学之道，学术为魂。在基本形成综合性学科布局的基础上，我校学科建设着重于发展完善和提高水平。第二个九年期间，先后建立了航天航空学院、马克思主义学院、生命科学学院、环境学院，复建了心理学系，成立了教育研究院、交叉信息研究院和地球系统科学研究中心等。在两轮全国一级学科评估中，我校排名第一的学科数分别为13个和12个，均居高校之首。自2002年起，学校在一些院系试点开展国际评估，百年校庆前集中对12个学科进行了国际评估，一些学科和学科方向的发展成就受到世界同行的称赞，如被评价为“已经达到世界一流水平”，有的还堪称该领域的 “世界顶级院系之一”。“985工程”和“211工程”建设取得可喜进展。我校先后召开了第15、16次科研工作讨论会，大力加强自主创新，形成“顶天、立地、树人”的科研工作宗旨，进一步明确了学校科研既要面向世界学术发展前沿，又要面向国家重大战略需求，同时又都要服务于拔尖创新人才的培养。九年来，学校的科研规模快速增长，科研质量和水平不断提高。全校科研经费从2002年的 9.5亿元增长到 2010年的36.02亿元，增长近3倍。学校承担国家重大任务和服务国家战略需求的能力明显增强，完成了大批重要科研项目。如主持高温气冷堆核电站的研制与建设，成为唯一牵头负责国家重大专项的高等学校，并开拓建立了与国家重要行业、部门及大型骨干企业的战略合作关系；全校获得27个“973计划”项目、10个创新研究群体，数量居全国高校前茅；获得国家级科技奖励122项，包括1项技术发明一等奖、2项科技进步一等奖，累计荣获国家科技奖总数保持全国高校首位；2003年～2010年我校获发明专利授权大幅增长。2010年获国家发明专利授权 938项，海外发明专利授权200项，分别是2002年的近9倍和40倍。与此同时，学校在基础前沿科学领域不断涌现新成果，研究水平快速提高。如我校每年发表 SCI论文数2003年首次突破 2000篇，2005年以来更是基本保持在二千七八百篇上下，被引用篇数和被引次数也大幅提高，EI和ISTP论文数一直保持全国高校第一。高影响因子论文数显著增加，影响因子在5以上的SCI论文由2002年的21篇增加到2010年的228篇，在《自然》、《科学》、《细胞》等顶尖刊物上发表论文数也实现突破性增长。在人类共同关注的前沿重大问题研究中，我们也跻身并尝试引领全球性合作研究框架，例如发起组建了与剑桥大学和麻省理工学院的低碳能源三校联盟，应对全球气候变化和可持续发展问题等。过去九年间，学校各类重点科研平台的数量和水平不断提高，新增国家实验室（筹）1个、国家重点实验室2个、国家工程实验室5个、国家工程研究中心和国家工程技术研究中心各 1个、大科学基础设施1个。在国家重点实验室评估中，我校10个参评实验室有6个成绩优秀，而全国平均的优秀率仅为15%。此外，我校在过去九年中大力开拓海外渠道，大力加强了与跨国公司和著名研究机构的实质性科研合作，2010年涉外科研合作到款额2.39亿元，比2002年增长了4倍多。
　　大学之道，大师为先。我校坚持“一流、竞争、流动”的原则，培养和引进相结合，以高层次人才队伍建设为核心，重点建设一支高水平的学术带头人队伍，带动教职工队伍整体水平的提高。在培养方面，通过实施“骨干人才支持计划”、“中青年领军人才支持计划”等，促进优秀人才脱颖而出；在引进方面，加大力度落实“百名人才引进计划”、“高级访问学者计划”，建立“讲席教授（组）”制度，积极参与国家的“长江学者奖励计划”和“千人计划”等引智工程，已批准“千人计划”53人，图灵奖获得者姚期智教授、菲尔兹奖获得者丘成桐教授等国际顶尖学者，以及大批中青年领军人才来校工作。九年来，我校的中国科学院院士从25人增加到37人、中国工程院院士从24人增加到34人，“长江学者”特聘教授从33人增加到101人、讲座教授从8人增加到51人，国家杰出青年科学基金获得者从58人增加到146人。教师中杰出人才的比例大幅提升，具有博士学位的比例由2002年的40%提高到2010年的78%。为鼓励各支队伍协调发展，学校出台了若干人事制度改革措施，实施了教师分系列管理，在生命学院、医学院等部分院系试行“准长期聘用”（tenure-track）制度，执行了“非升即走”、“非升即转”制度，实施了合同制研究人员管理办法，设立了特别研究员、特别副研究员等岗位，实行教育职员制度，设置了工程实验技术系列的正高级岗位等。学校创新分配模式，强化激励机制，设立了公共课教学附加津贴、青年教师专项津贴和杰出人才津贴，试行了高层次人才协议年薪制，建立了岗位绩效奖励制度，全校实现了教职工收入翻番，其中由学校发放的工资津贴从2002年人均3.8万元提高到今年的8.1万元。
　　大学之道，责任为重。我校有着重视学生全面发展的优良传统，在新的历史条件下以 “爱国、成才、奉献”为主线，加强和改进思想政治教育，引导学生树立强烈的责任感和使命感。学生中形成志愿服务的热潮，在北京奥运和百年校庆期间，分别有3700余人次和6000余人次参加各类志愿服务，在国庆60周年游行活动中我校学生的优异表现，受到中央肯定。学校切实加强就业引导，赴国家重要行业与领域就业的毕业生比例从2002年的大约30%增长到今年的接近70%；到京外就业的比例从2002年的30%增长到近50%；赴西部欠发达地区和东北老工业基地就业的学生数也达到2002年的5倍多。本着“教育服务社会”的理念，我校在27个省市自治区建立992个教育扶贫现代远程教学站，覆盖国家级扶贫开发工作重点县526个，在乡镇中小学建立了2424个远程在线二级站，累计培训逾100万人次，每年无偿提供各类远程及面授培训课程逾3000学时。我校通过多种形式促进科技成果转化，支持企业创新和区域发展，累计与企业建立联合研究中心近100个，签署省校战略合作协议近30个，还以科研成果和艺术设计助力北京奥运会、上海世博会，援助四川汶川、青海玉树等地震灾区的救援与重建。清华科技园成为全国唯一的A类大学科技园，清华控股发展成为投资控股型的高科技集团公司，北京、深圳、河北、长三角等四个地方研究院形成了因地制宜、各具特色的运行模式，为区域的经济、社会与文化建设奉献了才智。
　　在一流大学建设中，图书馆、网络中心、计算中心、电教中心等支撑系统，校友会、基金会等单位，财务、基建、后勤、保卫、街道等保障系统，为服务教学、科研和改善师生员工的工作、学习和生活条件，提供了有力支持和保障。比如，我校固定资产总值从2002年的22.9亿元增加到目前的 80.8亿元，实验室总面积从2002年的11.25万平方米增加到目前的18.12万平方米。近九年来基金会累计收到社会捐赠22亿元，是前一个九年的3.42倍。2003年至今共完成基建项目42个、加固改造项目9个，新增建筑面积71.55万平方米，约相当于之前学校总建筑面积的二分之一，包括总面积37万平方米的紫荆学生公寓、新清华学堂等百年校庆建筑，以及附校和幼儿园的改扩建等。此外，还有一批在建和将建项目，包括即将开工的学清苑项目、正在制定方案的八家项目等。绿色大学和节约型校园建设成效显著，我校被评为14个“全球最美丽的大学校园”之一。
　　我们欣喜地看到，经过第二个九年的发展，我校学科综合实力、教育教学质量、科研创新能力、师资队伍水平、社会服务水平等全面提升，在创建世界一流大学的征程上迈出了重大步伐、取得了显著成绩，在博士学位授予、高水平论文、研究经费总量、本科生质量、师生比等主要办学指标上，均已超过美国AAU大学联盟的平均值，与世界顶尖大学如MIT相比，差距也大幅缩小，国际声誉和影响力大大提升，为加快创建世界一流大学奠定了坚实的基础。
二、明确未来发展方向，科学制订“十二五”事业发展规划
回顾总结过去是为了更好地面向未来。“十二五”时期是学校新百年发展的起步阶段和实现第三个九年奋斗目标的关键阶段，我们既面临着难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。
　　在我们这样一个仍处于工业化、现代化进程中的发展中国家建设世界一流大学，在很长一段时期内都要面临“两个战场”作战的问题，就是既要瞄准国际学术前沿和未知世界，又要满足国家经济社会发展的迫切需求；既要遵循世界一流大学建设的共性规律、参与全球高等教育的激烈竞争，又要适应我国高等教育改革发展的当前形势，在与国内高校的竞争与合作中，巩固自身优势并发挥示范作用。如何有效统筹协调国际国内两个战场，进一步转变发展观念、开拓发展思路，制订务实求新的发展战略，形成清晰可行的发展路径，明确不同学科的发展模式，是学校面临的最大现实挑战。特别是，我校目前还存在一些突出问题需要着力解决，如在拔尖创新人才培养上的优势不够突出，与国家需要和社会期盼还有差距，学生的学术兴趣、创新精神和独立思考能力有待提升；教师整体水平与世界顶尖大学仍有较大距离，吸引高端人才的内部动力不足，促进青年教师成长和团队建设的举措不够完善；有国际影响的学科领域和创新成果不够多，学科建设水平和原始创新能力亟待提升；学校决策机制还需要进一步完善，科学决策水平需要进一步提高，各类办学资源的综合配置模式有待逐步改进，等等。“十二五”期间，我们能否很好地应对和解决这些问题，不仅关系到学校现阶段目标的实现，更会影响长远的发展。我们必须进一步增强危机意识、忧患意识、机遇意识，同时坚定信心、凝聚共识，以更大的决心和勇气，全面推进学校改革创新。
　　基于以上认识，经过反复讨论，学校确定在“十二五”发展的指导思想上，要认真贯彻（下转第4版）