九月，新生入学，军训正紧，每天的九点钟，她都会准时推开校报编辑部的门，把已经整理好的新生前一天晚上写好的感言送到我手中，临走时还不忘嘱咐两句：“我已经把一些写得不错的编成电子版发到邮箱了，难免有错误，你给好好改改吧。”风风火火地来，又风风火火地离开了，那时，她已经怀孕五个月了。
　　深秋的夜晚，寒意渐浓，静谧的校园在星辉般的灯光下见证着学子们的奋斗，南实验楼的辅导员办公室里，她和几个学生正在畅谈，那情景，让人感到的是姐妹之间无话不谈的亲密与信任。
　　“从2006年9月到现在，我一直都在担任辅导员工作，已经有五年了，虽然一切并不像自己想象得那么轻松，但是我非常热爱我的工作和学生，和他们在一起，我觉得自己永远二十岁。”胡若静，我院生化系辅导员，回顾起从最初的茫然无措到如今的点滴收获，她感慨颇多，最想说的是，热爱才能做好这份事业。“我愿意和他们进行心与心的交流，用我比他们多得有限的人生阅历帮他们解除困惑，分享他们的喜怒哀乐；喜欢看到他们一批批成才走上各个岗位，时不时回来给我显摆一下；希望能为社会经验少，世界观、人生观、价值观还不成熟的他们指点一下方向，传授一点道理和技能。”当一个人把每天繁琐的工作当作事业来对待，在其中投入的感情和精力之多是显而易见的。
　　当代大学生的思想观念越来越多元化，想做一名优秀的辅导员就不能固守传统，必须随着学生群体的变化更新观念、提高素质、充实自己、不断创新才能掌握工作的主动。胡老师带第一届学生时，由于对辅导员工作的陌生，对工作的性质理解不够透彻，虽然也做了很多和学生的沟通工作，但由于条理性不强，对学生的教育和影响效果不大，更谈不上什么创新和发展。随着所带学生人数的日渐增多，学校对辅导员培训、管理的加强和辅导员交流、学习机会的增多，她开始反思自己的工作，同时加强了自身的学习，开始尝试工作上的创新与突破。从2008年开始，她借助“校讯通”移动平台，实现了对学生的信息化管理，在第一时间就能把一些活动、政策、通知和招考、就业信息等发布到每名学生的手机上，使他们能够享受到全面、公开的信息资源。她还结合自己的知识积累，定期给学生发送一些关于做人、做事、做学问的哲理警句，形成了一种润物细无声的短信教育形式。从2010级的学生开始，她指导所带的每个班级都开通了班级博客，把班级管理规定、班级各种主题活动图片资料、班级好人好事以及短信教育内容等及时上传，使学生在网络中能找到归属感，能看到、感受到自己的班级风采，无形中提高了班级的凝聚力和学生的荣誉感。
　　“学生和我之间没有什么距离感，这是我对自己的定位。”胡老师对于辅导员工作有自己的思考，和专业任课老师不同，辅导员要随时关注学生的生活、学习、思想各方面的细节，这个工作的重点在于“导”字，引导、指导、向导、帮助、关爱，都在其中包含着，所以她学会了倾听学生的意见和建议，和大家平等地交流，这样才能获取更多的信息。每个学生的情况不用查电脑就能如数家珍，每个学生叫声“老师好”的时候，能够第一时间说出他们的名字，这是责任心，更是理解与尊重。
　　怀着一颗热忱探索之心，抱着一种“为学生着想、对学生负责”的态度，胡老师想方设法运用各种资源媒介为学生提供课业和生活方面的指导。她平时坚持读书看报，喜欢写写东西，每当看到一些与当代大学生紧密相关的热点事件时，就联系实际，引导学生开展一些相应的主题活动。比如在看到“中式英语”受到热议的情境下，她组织本科班学生召开“学英语，爱母语”主题班会，并邀请英语专业高材生客串嘉宾，使学生在趣味中领略到母语的魅力和英语的重要。在看到某企业家为自己的家乡捐订了若干爱心致富报纸时，她受到启发，组织学生到东金庄小学开展“送知识，送温暖”主题志愿服务活动，为东金庄小学五年级的孩子捐订了十种整年的课外知识报。系里以此次活动为契机，把该小学发展为生化系青年志愿者分会的活动基地。每周三下午，志愿者们分批到小学开展包括书法、武术、话剧、朗诵等内容的丰富多彩的第二课堂活动，为孩子们带去了知识和温暖。胡老师爱搜集一些名家名人的视频讲座和报告，借此来拓宽学生的思维与视野，先后为2010级学生通过多媒体播放俞敏洪的《人生观与大学生活》、《走近陈光标》等视频报告和采访资料，取得了较好的反响。在系领导的重视和支持下，她指导了系报《启航》的创办，做好全系学生工作、学生活动的宣传报道，还指导鼓励学生抒写所见所感，并把平时读过的对学生成长有益的文章放到博览专版，引发更多学生的共鸣。在给学生上职业指导课期间，为了提高和丰富自己的知识体系，她通过“时代英杰”门户网站，自学了很多关于北大、清华等学校的著名职业规划师的优质课程资源，并把其知识精华提炼、整理、加工、传授给学生，不仅提高了学生的生涯发展意识，也提升了自身的职业规划意识，“我是在与学生共同成长着……”胡老师把自己的每一点工作成绩都与学生紧紧连在一起。
　　“学生的成功就是老师最大的成功。”当看到自己的学生获得全国说课风采大赛一、二等奖，看到参加西部志愿服务计划的学生服务期满后捧回的“优秀志愿者”奖章，看到一名名学生考上本科、研究生、军校、公务员、特岗教师时，她由衷地为他们高兴和自豪。“那一刻，感觉所有的付出都是值得的。”说到这个那个学生都在什么岗位时，她如数家珍，表情是非常满足的。当各种节日里收到学生发送过来的一条条有名字无名字的祝福短信时，接到学生打来的节日问候电话时，胡老师坦言深切体会到作为一名教师的成就感。成长着学生的成长，幸福着学生的幸福，这就是一名快乐的辅导员的心声。