微微卷曲的头发、一身朴素的打扮，物理学院熊永红教授给人的第一印象就像一位亲切无比的邻家阿姨。但在学生和同事眼中，她是“教学严谨的好老师”“无比敬业的工作狂”。
　　从教28年，熊永红“积累”了一大堆头衔：国家物理实验教学示范中心主任、国家精品课程和国家教学团队负责人……但她对自己的定位是：一个甘做学生“拐杖”的普通教师。
　　今年9月，熊永红荣获全国第六届高等学校教学名师奖。
　　“陪练”+“助教”
　　“熊老师的课老是拖堂”，物理学院2008级学生兰明文向记者“抱怨”，可眼神里却流露出对熊永红无比的敬佩。原来，在熊永红的实验课上，她会手把手地教基础较弱或测量数据出错的学生，直到他们完全理解。有些学生想要自己重做一遍，她便会耐心地当他们的“陪练”，直到最后一个学生离开实验室。
　　“只要他们愿意学，我很乐意陪他们。”熊永红说。课堂上，她除了传授常规的实验知识，还特别重视学生提出的一些“稀奇古怪”的问题和思路，帮他们抓住一闪而逝的灵感，鼓励他们到物理实验创新基地研究，将问题转化为创新项目或课题。
　　物理学院2007级学生刘亮在做光栅特性和光波波长测量实验时，以逆向思维提出了实验的新思路。在熊永红的一番启发下，他认识到这个灵感的价值。于是，他和队友们在物理实验创新基地潜心研究，将传统分光计转动望远镜的方式改变为转动光栅的方式，并将该实验研究结果写成论文，在全国物理教学研讨会上获得优秀论文奖。
　　熊永红经常让充分预习的学生来当“小老师”，而她自己则充当“助教”，补充“小老师”没有讲到的内容。2008级学生张文龙以前很少在众人面前发言，但是在熊永红的鼓励下，他勇敢地走上讲台当“小老师”。
　　“大厨”+“知心姐姐”
　　“那个馒头被做成了玫瑰花的样子，上面还撒着兰花。”物理实验中心的李莉君老师谈到熊永红做的美食，难掩喜悦。生活中的熊永红是一个心灵手巧的“大厨”，每当做了“别出心裁”的点心，她便会带到实验室与同事和学生一块品尝。端午节时，她特地给物理实验创新基地的学生带去了粽子和鸡蛋。学生们被美食吸引，更被这份情意所感动。
　　“我们在基地做实验很晚，熊老师就会叮咛我们不要熬夜。”在物理学院2008级本科生许霄琰的心目中，熊永红不仅是一个逢年过节会给学生带美食的好长辈，更是一个关心学生成长，为学生操心的好老师，“做完物理实验，熊老师会问我最近的生活状况，还会为我将来的发展出谋划策”。
　　和许霄琰一样，很多学生都把熊永红当成了自己的“知心姐姐”，无论是学习的烦恼、恋爱的困惑、还是生活的迷茫，都会向她求教，熊永红也乐在其中。
　　“农民”+“推销员”
　　曾经有人说：做科研，是种“自留地”，而搞教学，是种“公社田”。熊永红则认为：无论是“自留地”还是“公社田”都要种好，都要精耕细作创高产。
　　为了做一个合格的“农民”，熊永红经常早上8点上班，晚上11点才离开办公室，把自己的全部精力都奉献给了教学和科研。在教学方面，熊永红主持过多个国家级、省部级教学研究项目，主编和参编多本教材，培养了一大批实验领域的顶尖人才。在科研方面，熊永红参加和主持了国家级和省部级多项科研项目，有30多篇论文被SCI收录。物理实验中心的于本方老师对熊永红发自内心地敬佩：“她把自己整个人‘丢’在了办公室里，就差在这睡觉了！”
　　每年，熊永红都会给很多优秀的学生写介绍信，把他们“推销”到国内外的知名高校继续深造，尽全力为他们搭建更高的发展平台。每当收到学生的来信或来电向她汇报最近的学习和科研成果时，她感到最欣慰、最开心。熊永红说自己最大的心愿是“希望学生们尽快成长起来，早点扔掉我这根‘拐杖’”。