西财是一所具有鲜明行业特色的大学，深厚的金融行业背景、独特的金融学科优势、出色的行业影响力，是我校区别于综合性、理工科大学以及其他同类财经院校的主要标志，由此决定了我校肩负的使命及发展之路，这就是，确立以金融学科群为核心的战略重点，搭建大金融学科群学科创新平台，努力担当起中国金融人才培养、中国金融理论创新和中国金融学科发展的时代使命。这是第一。第二，金融是现代经济的核心，主导着现代经济的发展，现代金融是一个高度复杂、高度综合、高度开放的系统，这一特征决定了金融学与经济学、管理学、法学、数学、信息科学、政治学、社会学、心理学等众多学科的紧密交融。实践表明，现代金融学已经发展成为以金融学为核心、多学科交叉融合的学科群，这对金融人才培养、科学研究和学科发展提出了新的更高要求。这也在客观上要求我们整合各类金融学科优势资源，创新金融学科发展机制，在多维度发展金融学的基础上形成合力和优势。第三，从现代学科的发展来看，由单一学科向学科群的演进，已经成为学科发展的重要特征。所以，通过构建“大金融学科群”，切实做大做强金融学科，是我们更好地保持优势、彰显特色、实现超越的必然选择。
　
我们理解的“大金融学科群”，可以用16个字来概括，即：“金融引领，多科交融；竞争创新，共同发展”。前8个字讲的是金融学科群的格局，金融学科成为引领者，处在行业发展最前面和学科领域最前沿，其他学科在自身领域取得突破，同时融入到大金融学科群发展中，比如金融企业管理、金融会计与公司财务、金融统计与数量分析、金融法学、金融智能与金融工程、数理金融等等；后8个字讲的是学科群的氛围，要让金融学科群成为竞争创新、充满活力、共享资源、共同发展的环境和氛围。
记者：上一期，我们在“聚焦学校‘十二五’发展规划纲要”栏目中选刊了“‘十二五’总体发展战略”部分，“一一十十”的发展思路清晰有力，在师生中产生了很好的反响。作为整个规划的“灵魂”和“核心”，我们想请您谈谈学校对“一个主题、一条主线”的考虑。
　　赵校长：“十二五”时期，是我校全面贯彻国家教育规划纲要、加快建设特色鲜明高水平财经大学的关键期，是深化教育体制机制改革、全面提高教育质量的攻坚期。集中集体智慧制定的“十二五”发展规划，是未来五年学校改革发展的行动纲领。切实落实好“十二五”发展规划，意义重大，影响深远。在这个意义上，“聚焦学校‘十二五’发展规划纲要”栏目的推出，非常重要，也很及时。
　　“十二五”发展规划的编制，是立足于“十一五”时期学校改革发展成就的高起点来放眼未来的。“十一五”时期，学校党委团结带领广大师生员工抢抓机遇、改革创新、艰辛实践，实现了教育事业的历史性跨越，迎来了加快发展的黄金时期。我们要充分认识取得的成绩来之不易、积累的经验弥足珍贵，更要珍惜大好发展时光，以更加宽广的视野、更加开放的姿态、更加执着的努力，扎扎实实把“十二五”时期我们学校的事情办好。
　　“十二五”发展规划紧紧把握“质量优先、内涵发展”的战略主题，始终贯穿“教育体制机制改革创新”的发展主线，这既是我国高等教育改革发展鲜明的时代特征，也是我们西南财大的必然选择。提高质量，已经成为我国高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。整体上看，我国高等教育的外延式发展已经得到解决，比如在我校，招生规模已经稳定，学科格局已经形成、校区建设也基本完成。中国的高等教育进入到了一个“由大变强”新的发展阶段，由小变大不容易，由大变强会更难。尤其是，“由大变强”的发展理念和方式与“由小变大”的发展理念和方式是不一样的，必须坚持走质量提升为核心的内涵式发展道路。“质量优先、内涵发展”，意味着我们的发展，是彰显特色的发展、更高水平的发展、更加可持续的发展。我们要把“质量优先、内涵发展”这个发展理念、这个战略主题，贯穿于人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及大学管理的全过程，并使之成为全体成员共同的信念和追求，成为我们西财文化的一个重要组成部分。
　　作为地处西部的高校，我们虽然没有区位优势和明显的资源优势，但西财人拥有抢抓机遇的意识、改革创新的精神和追求卓越的品质。回望学校发展的历程，西财每前进一步，都得益于体制机制的改革创新，因为我们深知，只有通过体制机制的改革，才能破除思想上的禁锢、体制上的束缚、行动上的羁绊。“十二五”发展规划，把“教育体制机制改革创新”作为发展主线，把四项“国家教育体制改革试点项目”作为着力重点，就是要在高水平行业特色型大学办学体制机制、经济与管理类人才培养机制、新型中外合作办学机制以及现代大学制度等重要领域和关键环节，探索形成现代高等财经教育发展的新体制、新机制和新模式。
　　记者：学科发展水平是大学核心竞争力最集中的体现。在推进学科发展方面，“十二五”发展规划有哪些新的安排和考虑？
　　赵校长：大学的核心能力，是一个以学科发展为核心，涵盖人才培养、科学研究、社会服务等的体系。核心能力建设是大学生命力之所在。“十二五”发展规划，根据我校办学历史传统和长期积累的办学经验，结合新环境新形势新要求，对学校核心能力建设做出了全面部署。
　　在学科发展方面，主要有以下几点：一是进一步明确了学科发展的总体思路、学科格局及发展目标。总体思路上，坚持突出重点与协调发展相结合，强化一级学科建设，强化国家重点学科建设，强化优势学科和支撑学科建设，强化新兴交叉学科建设，注重提升学科整体实力和可持续发展能力；学科格局上，根据学校发展战略目标，在坚持“以经济学和管理学为主体、以金融学为重点、多学科协调发展”的基础上，进一步确立了构建“大金融学科群”的战略重点；建设目标上，针对不同学科的实际提出了具体的建设目标和主要任务。二是强调构建充满活力的学科生态体系。遵循学科发展规律，适应经济社会发展需求，支持各学科在发挥比较优势的基础上，形成新的学科竞争优势，推进重点学科的突破、优势学科的跨越、支撑学科的崛起、新兴交叉学科的培育，努力形成特色鲜明的学科生态体系，把握未来学科发展的主动权。三是突出学科发展机制的创新，提出建立新型的学科建设机制、动态的学科调整优化机制和有效的学科资源整合机制等三种机制。
　　记者：构建“大金融学科群”是学科发展的战略重点，请谈谈对“大金融学科群”的理解和它的实现路径。
　　赵校长：大家知道，西财是一所具有鲜明行业特色的大学，深厚的金融行业背景、独特的金融学科优势、出色的行业影响力，是我校区别于综合性、理工科大学以及其他同类财经院校的主要标志，由此决定了我校肩负的使命及发展之路，这就是，确立以金融学科群为核心的战略重点，搭建大金融学科群学科创新平台，努力担当起中国金融人才培养、中国金融理论创新和中国金融学科发展的时代使命。这是第一。第二，金融是现代经济的核心，主导着现代经济的发展，现代金融是一个高度复杂、高度综合、高度开放的系统，这一特征决定了金融学与经济学、管理学、法学、数学、信息科学、政治学、社会学、心理学等众多学科的紧密交融。实践表明，现代金融学已经发展成为以金融学为核心、多学科交叉融合的学科群，这对金融人才培养、科学研究和学科发展提出了新的更高要求。这也在客观上要求我们整合各类金融学科优势资源，创新金融学科发展机制，在多维度发展金融学的基础上形成合力和优势。第三，从现代学科的发展来看，由单一学科向学科群的演进，已经成为学科发展的重要特征。所以，通过构建“大金融学科群”，切实做大做强金融学科，是我们更好地保持优势、彰显特色、实现超越的必然选择。
　　我们理解的“大金融学科群”，可以用16个字来概括，即：“金融引领，多科交融；竞争创新，共同发展”。前8个字讲的是金融学科群的格局，金融学科成为引领者，处在行业发展最前面和学科领域最前沿，其他学科在自身领域取得突破，同时融入到大金融学科群发展中，比如金融企业管理、金融会计与公司财务、金融统计与数量分析、金融法学、金融智能与金融工程、数理金融等等；后8个字讲的是学科群的氛围，要让金融学科群成为竞争创新、充满活力、共享资源、共同发展的环境和氛围。在大金融学科群中，各个学科都大有可为，但关键是“交融”，融则通，通则变，变则达。打个比方，如果把大金融学科群看成是一个银河系，那么，每个学科都是银河系中的一个星座，都可以闪闪发光、光彩夺目。
　　“大金融学科群”建设，是一个系统工程和持续过程。在平台上，我们将构建“金融学科群与中国金融创新发展”优势学科创新平台。在内容上，我们将围绕五个方面进行：一是促进学科交叉融合，提升金融学科群发展水平；二是构建金融学科群人才培养大平台，创新人才培养模式；三是加快培养和造就学术领军人物和创新团队；四是着力提高学术创新与社会服务能力；五是以改革为动力实现重点突破。在体制上，学校拟成立金融学科群发展委员会，由学校主导、内外协同，合力推进大金融学科群发展。我们还希望以这个创新平台为基础，力争实现“一行三会”与教育部共建学校。
　　记者：高水平师资是大学的核心要素。“十二五”发展规划对此也是浓墨重笔，那么师资队伍建设的重点是什么呢？
　　赵校长：近年来，我校师资队伍建设取得了重大突破，海外人才初步形成了群聚效益。“十二五”时期，师资队伍建设仍然是学校工作的重中之重。规划中提出了明确的目标和量化指标，特别强调了“团队整体水平和国际化程度明显提升”。这里我谈几点：第一，我们要始终牢记 “没有高水平的人才就没有高水平的大学”这个道理，始终保持“普天之下是我的领地，世界学者是我的知音”的气度和胸怀，努力构建一支“立德树人、教书育人”的师资队伍。第二，师资队伍建设要突出“五个更加注重”：更加注重引进人才的水平和影响力，更加注重均衡学科分布和突出重点，更加注重领军人物和创新团队的引进，更加注重已有人才的培养和人力资源的开发，更加注重师资的长远储备和可持续发展。第三，不断改进和完善人才引进、培养及管理机制，为优秀人才的脱颖而出创造良好的环境，为每一位教师的成长发展提供更好的条件，有效促进教师团队、管理团队和辅导员团队的协调持续发展。
　　记者：规划纲要文本，在纵向上，我们可以看到围绕“一个主题”、贯穿“一条主线”、完成“十大任务”、实施“十大项目”的清晰框架；在横向上，我们发现，除了“质量”、“内涵”等关键词外，还有“开放”“国际化”“资源”也占据了较大篇幅，请谈谈学校的考虑。
　　赵校长：开放与国际化是21世纪高等教育的基本理念，它不仅是大学基础层面的生存战略，更是理性层面的发展战略。大学的开放度，决定大学发展的高度。全球经济一体化、社会需求多样化、国际交流常态化，将我们所面对的现实和未来推向同区域的大学竞争、同类型的大学竞争、更广空间的竞争和更高层次的竞争。高等教育正在失去象过去那样的体制保护，日益被推入自我选择当中，“985”也好，“211”也好，最终将由市场选择、由社会评价。一所大学再大，其内部的资源总是有限的。西财的改革和发展，必须更加立足于开放。只有不断地持续开放，才能最大限度地盘活已有的教育资源，集成和利用更多的教育资源，为学校的发展开辟更广阔的空间。
　　开放办学需要在多个层面上进行。一是学校内部的相互开放，通过打破行政壁垒和学科阻隔，充分利用好学校现有的资源；二是校际之间的开放，可以将大学间资源的分享形成常态，只要善于学习借鉴，就可以以最优的方式在尽短的时间，完成对先进水平的追赶与超越。三是学校与社会之间的开放，通过发挥学科和人才优势，积极参与经济社会建设，可以寻求更多的社会支持；四是学校与国际的开放，在引进国外优质教育资源的同时，参与高等教育的国际化竞争。在这四个层面，我们还有很大的空间。
　　记者：蓝图已经绘就，号角已经吹响。您认为实现“十二五”发展规划宏伟目标最为关键的是什么？
　　赵校长：我认为，最关键的是“执行力”的问题。大学常见的问题是，制定出来的战略而没有有效地执行下去。出现这种情况，可能是战略本身的问题，也可能是执行力的问题，或是两者兼有。而重要的是，好的战略需要切实地转化为行动。如果把大学比作一个人，大学的愿景，就像是人的一个梦想，战略是通向人生梦想的规划，而执行力则好比一个人在追求梦想过程中表现出来的执着。仰望星空是战略的问题，脚踏实地是执行的问题。“十二五”发展规划，不是拿来仰望的，而是拿来干的。
　　我们西财人从来都敬畏我们追求的梦想，我们要继承优良传统，珍惜大好时光，凝心聚力，坚定执着，艰苦奋斗，共同为西财的发展注入持久的动力。