构建学习型社会，是全面建设小康社会的一个重要目标，离不开学习型个人的支持和促成。对工会领导者来说，做学习型领导者更是责无旁贷。
　　首先，勤于学习，是做学习型领导者的前题非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。随着知识经济在我国初露端倪，人们必须把终身学习列入自己的人生计划。惟有不断地学习，建成学习型组织和个人，才能在瞬息万变的时代中生存、发展、成功。
　　从当前工会干部的整体状况来看，无论是文化程度还是专业结构都还存在一定差距。据全总有关部门统计，全国基层以上工会专职干部中，大专（含）以上文化程度的占 54.8%，其中大本（含）以上学历的只占 11.9%，全国基层专职工会干部中，大专（含）以上学历的占 36.9%，其中大 本 （含 ） 以 上 学 历 的 只 占7.2%。同时，工会干部的专业结构也不尽合理，法律、劳动和社会保障、经济管理、财务会计等专业的专门人才缺乏。显然，这种状况难以适应形势任务的要求。为此，工会领导者首先要带头不断学习，优化知识结构，拓展知识视野，提高领导水平、业务能力，从而增强为职工群众说话办事的能力。
　　其次，善于思考，是做学习型领导者的必要环节“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习的目的在于应用，而理性的思考是沟通学习与应用、实践的必要环节。工会领导者理性思考的关键要学会科学的辩证思维。
　　一是正确认识“两个维护”的关系。在维护全国人民总体利益的同时，更好地代表和维护职工群众的具体利益。这两个维护间的关系是一种共时性的关系，而非一种历时性关系，即是说，两个维护在实现要求上具有同步性和同时性。从维护总体利益“着眼”、职工具体利益“着手”是一个相互促成的过程。离开前者，工会领导者就会出现工作方向上的偏差和失误；离开后者，工会工作就会失去存在的必要和发展的可能。“两个维护”的统一是工会领导者在其所从事的领导活动中应该遵循的基本政治原则和法律原则。
　　二是正确认识全局和局部的关系。古人云：“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时。”以经济建设为中心，是全党全国工作的大局，是工人阶级和广大群众的根本利益所在。工会领导者必须自觉站在全局的高度，服从服务于经济建设这个中心，并把工会工作放到大局中去思考、去把握、去安排。工会领导者应从群众组织的性质出发，要选好独特的工作角度，以职工代表的身份来吸引、动员、组织、激励职工主动投入经济建设，努力完成各项工作任务。在实现党的工作任务的过程中，实现工会的工作任务。
　　三是正确认识重点工作和一般工作的关系。工会工作从总体上说主要有三方面：配合党政工作；维护好职工合法权益；加强自身建设。要有效推进这三方面工作，工会领导者就要进一步思考：党和政府希望工会干什么；企事业需要工会干什么；职工要求工会干什么；工会能够干什么、重点干什么。在科学理性思考的基础上，工会领导者要形成正确的工作思路：强化维护职能，突出重点工作；深化机制建设，抓好特色工作；转变工作方式，做好配合工作。只有这样，工会工作才会更有生机，更有特色，更有活力，在改革、发展、稳定中发挥更大作用。
　　最后，勇于创新，是做学习型领导者的本质目标创新是学习思考的实践升华和价值体现，也是促成各项事业不断发展的动力所在和关键环节。工会工作的创新，要求工会领导者敏锐把握客观情况的内在变化和必然趋势，全面分析工会组织和工会工作面临的机遇和挑战，善于抓住机遇，敢于迎难而上，与时俱进，开拓创新，及时提出新思路、新方法、新对策。
　　一是增强紧迫感，在始终保持与时俱进的精神状态、改进工作作风上下功夫。要按照科学发展观的要求，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制束缚中解放出来，克服不思进取、无所作为的思想状况。坚持理论联系实际，及时研究工会工作中遇到的新情况、新问题，牢固树立大局为重、职工为本的观念，不断改进工作作风。要将创新进取的精神状态和求真务实的工作作风结合起来，深入实际，密切联系职工群众，及时掌握职工之所想，解决职工之所需，以务实进取的工作作风赢得职工的高度信赖。
　　二是增强责任感，在研究劳动关系变化，探索工会活动的基本方式、手段以及制度载体上花气力。我国现正处在社会转型发展期，社会关系调整，利益格局重构，思想观念激荡，企事业与职工之间所形成的劳动关系日趋多样复杂。工会领导者应根据劳动关系以及由此决定的工会工作领域、重点、对象的变化，坚持工作方式、方法的创新。
　　三是增强使命感，在明确基本职责，维护职工合法权益上求实效。维护职工的合法权益是工会的基本职责，也是工会组织安身立命之本。工会领导者应把如何更好维护职工群众的合法权益作为工作创新的着力点。坚持把职工群众的呼声作为改进工作的第一信号；把实现维护职工利益作为工作的第一职责；把职工的满意度作为衡量工作的第一标准。要积极完善维权的内容，进一步维护职工的民主政治、精神文化和劳动权利以及经济利益。