我要通了材工07-1班班长赵体康的电话，当我说明想请他约几个同学一起谈一谈陈玉清老师的时候，电话里的声音明显愉悦了很多。原本约好下午三点的谈话，提前一刻钟他们就来了。在和同学们的交谈中我读到了……
循循善诱陈玉清
陈玉清教授主讲《材料性能》课程，在整个教学过程中他始终贯彻的一点就是如何引导学生积极思维，自主学习。
　　不管是平日作业还是最终考试，凡是计算题，仅仅套用公式算出结果最多给60分，想得高分那就要将计算结果和实际问题结合起来论述一番。
　　大学课程的教学内容总是随着时代与科技的发展而不断更新，陈老师鼓励学生用最新的观点给教材找错误，材工07-4班的方文豪对教材中的一个问题提出了疑义，在陈老师的鼓励和引导下，方文豪就这个问题查阅相关资料，完成了一篇论文，并因此免考，获得了85分的成绩。
　　《材料性能》课总成绩的40%要通过参加“材料性能研讨会”来获得。首先每一个同学关于“材料性能”提出自己的奇思妙想，问题相近的同学组成研讨小组，通过查资料、写报告、立项、研讨、答辩、评议等程序，获得最终成绩。用这样的方式完成本科教学，对学生而言收获的是经历、是学习的兴趣、是知识与实践的关联，更重要的是收获了自信，材工07-1班马世海和材工07-2班华丽说：我们以前从来没想到，会在上本科的时候，因为一门课程而获得国家专利。今年08级的研讨会，又涌现出更多的同学和项目正在申报专利。
　　认真执着陈玉清
陈玉清教授为材工07-1.2班担任了两年的班主任，接手之初，两个班挂科人数的比例是45%和65%。赵体康和李中国这两位班长说，是陈老师花了一冬天的时间扭转了我们的不良势头。
　　第一次班会，陈老师就毫不客气地说：“像你们这样的大学班级，别说在全校，在全国也难找。”他给同学们规定每天要上早自习和晚自习，学生干部要带头以学习为重，凡有挂科一律免职。同学们当初并不情愿，他就天天早上去宿舍叫同学们起床，晚上去教室查看晚自习。那年冬天下过一场大雪，陈老师也没间断过。他对同学们讲：我就是要用这样的方式扭转你们的生活、学习习惯。大三第一学期的成绩出来之后，两个班的挂科人数比率降到了8%，班长也第一次拿到了学习奖学金，同学们的许多行为也从最初的被动变成了自觉的习惯。毕业时，两个班的考研率达到了30%。同学们对陈老师从最初的害怕、到尊敬、到感激、到恋恋不舍……带着被同学们情感打动的心情，我来到陈玉清教授办公室，和他一番交谈之后，我看到了一个……
幸福满满陈玉清
陈玉清教授说：老师就是为学生服务的，老师最大的成功和幸福感也是来自学生。我虽然做了很多，有时候也感觉很累，但是学生给我的回报更多。
　　他讲了三件事情。
　　第一件事发生在2010年春节，在除夕夜同一时间我遭到了材工07-1.2班两个班75名同学拜年短信的集中轰炸。我很感动，想想刚刚过去的一个学期，觉得自己对同学们是不是有点太凶了。
　　第二件事发生在2010年中秋节，同学们送给我的节日礼物是两张卡片，一张摆了一个“心”，另一张摆了一个“笑脸”，是用全班同学每一个人的照片头像摆出来的。我很高兴，这样的学生让我终生难忘。
　　第三件事发生在前几天的毕业酒会上，同学们说要送我一句话：像你这样的大学班主任全国也难找。我哭了。酒会上喝醉了。