本报讯 根据《关于反馈省级教育体制改革试点项目实施方案论证意见的通知》（浙教改办函〔2011〕5号）精神，我校“中高职一体化培养模式”、“大学生生活指导和生活教育”、“高职自主招生”等三个改革项目喜获立项。
为落实好上述三个改革项目，我校成立了以党委书记崔戴飞为组长，院长江爱民为副组长，各分管院领导为成员的教育体制改革领导小组。领导小组下设中高职一体化培养模式、大学生生活指导和生活教育、高职自主招生等三个工作小组，分别由分管校领导牵头、相关部门参加。各工作小组以申报方案为基础，进一步将改革内容细化、实化、具体化，进一步完善项目规划和具体实施方案。
6月15日，中高职一体化培养模式试点项目工作组组织召开了项目实施启动协调会。校领导崔戴飞、傅朱能、傅元勋，我校和衢州中专等六所中职学校的相关专业及学生管理负责人出席了项目启动协调会，会议由崔戴飞主持。
会上，崔戴飞提出 “总体设计、分段实施、合理衔接、避免重复、减少学层、提高实效”的项目实施总体目标和要求。崔戴飞指出，要实现总体目标必须解决好以下三个问题：一是构建中职学生成长“立交桥”，满足社会对高职人才的需求；二是关注中高职学生职业素养的成长性，分阶段实施学生职业素养的培养；三是关注中高职学生专业及课程的成长性，构建开放灵活、阶段清晰的专业课程。崔戴飞强调，要确保项目实施工作顺利进行，就要重点围绕学生入学和人才培养两个环节，通过全日制教育和成人教育两种途径培养可持续发展的高素质技能型人才；在项目实施过程中，必须坚持“一个目标，两个关注”，即坚持培养可持续发展的高技能人才，关注学生职业素养的成长性和课程设置的成长性；要以“让立交桥畅通，让中职生乐行”为突破点，在中职打造氛围，让学生热爱专业，在高职做好定位，让学生学有所得，中高职共同设计流程，让学生快乐学习。她认为，在项目实施过程中要注意三个问题，即突出3+2模式的特点，防止与五年一贯制混淆；突出岗位知识构架的设计，防止理论与实践脱节；突出中高职教学环节，保证高职生源的质量。
会议还对该项目组人员分工及时间安排进行了部署，整个项目分为三个小组，即总体框架设计组、学生管理工作组、专业建设工作组。会后各工作小组就组内分工及相关工作进行了认真讨论。