教师，是一个庄重的称号，也是一个亲切而可爱的名字。一袭时尚又不失端庄的装束，一头干练的盘发，时常挂在脸上的灿烂笑容，同事随口即出的称赞，这些综合成了高海霞给我们留下的第一印象：平易近人、可亲可爱。
　　2004年3月从浙大博士毕业后就来到杭电工作的高海霞，当初还被学生们称作“姐姐”，如今，她已成为一位名副其实的大学教师，更是学生们的良师益友。然而几年来不断积累的研究成果、教学成就都不曾改变她的本色和作为教师最真诚的态度，这也是高海霞一直挂在心头的那句话：“比起科研成果，我更看重教书育人。”
　　记者：高老师，您好。教师是一个很普通却也很特殊的职业，它看似默默无闻却肩负重任。您为什么会选择教师这个职业呢？
　　高海霞：当老师这个想法其实一直就有。在我本科毕业的时候就想过去当一名教师，但后来因为选择了继续学习深造而没有达成。直到我博士毕业后进入杭电，才最终实现了做一名教师的心愿。而且我喜欢杭州这个美丽的城市，喜欢大学的校园氛围，从事教师这个职业对我而言最合适不过了。
　　记者：有人说，每个人都像是一本书，都有许多难忘的故事。那么，在您的教学生涯中最令你难忘的故事又是什么呢？
　　高海霞：最难忘的故事也可以说是最让我记忆犹新的经历吧。那是我在杭电上的第一节课，课程的内容是关于“企业伦理”。因为是第一次上课，刚站在讲台上的时候非常紧张。但当我站在讲台上看着学生们专注地看着我的眼神，就想起了自己上学时听课的场景。可能那会刚毕业，我特别能理解学生们的心理，慢慢地缓解了自己的压力，再加上之前准备比较充分，第一堂课的效果还不错。
　　记者：还有另一种说法说的是，一位好的老师就像一本好书可以影响他人，那么您觉得您为学生带去了怎样的影响呢？
　　高海霞：在教学上，我希望我的课堂能激发学生们的学习兴趣，我想告诉他们更多不断变化的新资讯、新案例，同时也根据学生的需要和兴趣去选择适合他们的案例，删除那些陈旧案例。在我的课堂上，我喜欢让学生来回答问题，做一些课前复习，这样不仅可以巩固知识，还能让学生集中注意力，尽快进入学习状态，借此我也可以认识更多的学生。
　　在课堂外，我也十分欢迎学生们来和我谈心，为他们提供学习上帮助。生活中，我和学生们经常聊天，通过面谈、Email等方式帮助他们解答一些小疑问，我还记得曾经有个学生通过E-mail联系我询问关于大学恋爱的问题，但没有署名，当时我很认真地回复了他，不知道有没有帮上他的忙。
　　记者：有一句话叫做“没有不好的学生，只有教不好学生的老师”，你是怎么看这句话的？
　　高海霞：我想这说的就是老师的责任感，我很认同。人与人之间一定会有差距，但在学校里不应该由此去评定学生的好坏，老师的教育起着重要的作用。记得当初有一次我随机选了一个课代表，但当我报到这个学生的名字时，很多学生都在笑，原来这个学生的学习成绩不好，他们可能觉得我看走眼了。但自从这个同学当上课代表之后，每次上课他都坐在第一排，而且很好地履行课代表的职责。那个学期他的成绩也有明显的提升。我想，就是因为课代表的身份让他感觉得到了老师的重视，从而激发了他认真去学习和做事。我还有一个学生，有一回考试挂科，情绪很受影响。我们了解了他挂科原因之后，决定再给他一次补考的机会。得益于老师的鼓励和及时改变之前错误的学习方法，补考中他发挥出色，顺利过关。可见，老师对学生的鼓励是很重要的，老师在学生求学过程中扮演的角色也应该是宽容与理解的。
　　记者：采访前我们了解到，您在科研方面成果丰硕，那么对于您来说，科研与教书育人在您的工作中是怎么分配的呢？
　　高海霞：在我的工作中，科研和教书是并重的，也是互补的。在学校，教书育人是我的本职工作，而在学校搞科研、做项目，可以提升我的专业知识，也为我的课堂提供了丰富的教学素材。从科研中发现新思路、新热点，对于教学质量的提升也是一种促进。
　　可能会有人认为我在科研方面做得比较出色。但对于我来说，在学校，身为一个老师，教书育人比科研更重要。或许我在教书育人方面并没有特别突出的成就，但我一直在努力去做一个好老师，让我的学生从我这里得到更多的收获。
　　记者：作为一名老师，同时又是学生的“良师益友”，您最想对学生们说一些什么呢？
　　高海霞：我真的很羡慕当前大学生的生活，你们的学习环境、学习条件都比我们那时候要好，希望大学生们能够珍惜这种学习机会，好好享受大学生活。好好学习、好好珍惜时间、好好学做人。在大学，我们不仅要学好专业知识，更重要的是要对自己的未来做一个好的规划，要在大学里学会更多除知识以外的东西。要学会做人，锻炼自己能力，交一帮好朋友，让自己的大学生活更加多姿多彩。 （巴怡佩 赵心怡）