韩蕊，船舶学院2008级学生，曾获校、院三好学生、四次校一等奖学金、一次国家奖学金，一次德国劳氏船级社奖学金、校优秀共青团员、优秀志愿者。
　　韩蕊的成绩在年级排名第一，很多人都希望能从她这里获得一些学习经验。“其实也没有什么特别的，”她谦虚地笑了笑，继续说：“大学学习与中学学习不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者老师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。所以，培养和提高自学能力，是我们必备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖老师的计划和安排，我们不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力，如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等。另外，学习效果如何，并不取决于学习时间的长短，关键是在单位时间上效率如何。再就是好好利用上课时间，有利于课下的复习巩固，会有事半功倍的效果。在学习中我们应注意新旧知识间、学科间、所学内容与生活实际等的联系，不要孤立地对待知识，养成多角度思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性和灵活性。我觉得，知识的学习主要通过思维活动来实现，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。”
　　韩蕊担任船舶学院文艺部部长，是校啦啦队成员，曾在亚运会啦啦队比赛中获得东北赛区第三名的成绩，并参加了大冬会文艺演出。身为校啦啦队骨干成员，她曾多次参加文艺演出，并在比赛中获得优异排名。“学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。它能使我们在宽松、自由的环境中熏陶品格、发展个性。学生社团活动可以弥补课堂教学在内容和形式上的不足，更注重实践与能力。并且，它还是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式，使每位成员感受到一种集体精神，使其在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼。学生社团活动进一步促进了我们的“社会化”进程。它本身就是一个小社会，为我们进一步认识社会、服务社会铺设了一座桥梁，”韩蕊说。
　　有的同学由于忙于应对繁重的课业而忽视了体育锻炼，经常在运动会中参加女子100米和4*100米接力等运动项目的韩蕊对此不以为然。她说：“我们需要体育锻炼来强健身体。首先，体育锻炼能增强我们的体质。天天深陷于繁重的学习生活，若想应对自如，强壮的身体必不可少，否则迟早有一天自己会被压力压垮的，又何谈成绩；而且，体育锻炼还能增强我们的心理素质。许多体育锻炼不仅对我们的身体有着考验锻炼的目的，而且还考验锻炼着我们的毅力、耐力等心理素质。例如长跑就很能锻炼一个人的耐力与韧劲。通过体育锻炼来加强心理素质，从而使自己在学习生活中有一个健康强劲的心理，这肯定会使我们的学习生活更加高效率、更美好。”
　　谈到对大学生活的建议，她说：“首先，大学学习的一些知识还是很基础的，关键在于对知识的理解及灵活运用，并拓展知识面，在大一、大二相对空闲时充实自己，多掌握一些其它技能，尤其是在软件方面。其次，在大学，加入学生社团、多参加一些课外活动是很有益处的，但这一点求质不求量，这样一方面可以保证学习时间，也利于精力的分配。就我们船舶学院而言，平时有很多科研立项活动，有助于更好地学习，也给人一种无形的压力和动力，有了一定经验之后，我们在大四就可以自己去做了。”韩蕊笑着说。