“第一堂课，我要告诉你们，选我的课，你们选对啦，你们将受到‘五星级’的教学服务！”这是思政部教师李峰副教授讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《毛概》）课课堂上说的第一句话。一直以来，思政课是老师讲的费劲，学生听得没劲，照本宣科的教学方法让许多学生对思政课深感“头痛”。这种“教”与“学”的矛盾，实质上折射出了学生理想中的理论课供需矛盾，这一点也正是我校思政部力行改革的重点。
互动式启发式教学让课堂活起来
第一次走进李峰老师的课堂，感觉到一种久违的轻松与活跃。学生到课率高且积极投入，自由活跃却紧跟老师思维。在他的课堂上，或是演讲、或是一场形势报告，你总会感觉到一节课的短暂。
李峰老师的课堂，他总在有意创造一种“百家争鸣”的学术气氛，在这里，同学们愿意交流和表达自己的观点，自愿走上讲台，发表看法，谈论自己的时政观点，在这里各种迷茫、焦虑与紧张在轻松的气氛中变得豁然开朗了。李峰老师告诉记者，思政课要交给学生三种能力，即专业能力、职业能力、道德能力；还要让学生掌握五个“模块”，即文化、思维、道德、口才、素质。
李老师把自己的教学法归纳为演讲式、报告式、演绎式、传统式。在他看来，政治课是一门综合性学问，讲授时一定要按照学生的需要，理论联系实际。不但要讲文学，还要讲政治；要讲军事，还要讲辩证法；要讲理论联系实际，还要讲真理的普遍应用。同学们都熟知的是，讲毛概课程时，他便是演员“毛主席”，娴熟逼真的韶山口音让同学们身临其境，“毛体字”的板书洋溢着豪气与潇洒。
在课堂上，李峰老师还把让每位学生享受“五星级教学”作为对每个学生的承诺。他说，五星级教学就要发挥每位学生的能动性，运用各种教学方式，使学生充分享受各种资源。课堂讲授要以学生为本，动静结合，满足学生发展的需要，成才的需要。把世界观教育作为教学的高度，把人生观教育作为教学的核心，把方法论教育作为教学的重点，把社会主义核心价值体系的认同作为教学的根本归宿。真正学好这门课程，就要讲政治、讲经济、讲历史，在谈古论今中开创未来，在面对现实中开拓创新。
求新求变每节课都深受启发
李峰老师说：“我是学生师，学生是我友，给同学们上课的过程也是我不断学习的过程。对于不同专业、不同院系的学生我都会因材施教。比如给外国语学院上课，我也要学习几门常用外语，也要掌握外语类学生学习的兴趣和技巧。我带着真诚的心授课，学生们怀着虔诚的心聆听。”正因为如此，李老师的毛概课很少有学生缺课，即使是在二三百人的阶梯教室上课，课堂秩序依然特别好，经常还有一些学生慕名而来。
在随机采访中，文法学院09级学生杜连升告诉记者，听李老师的课，有讲完农村包围城市的革命路线确立之时，由衷的欣慰与激动；有过讲完社会主义改造初期道路的艰辛时，叹服共产党人的睿智和爱国热忱；听李老师的课能感悟生命，在课堂能感受到庄重的、神圣的气氛，感觉每节课都是跟着老师徜徉于革命长河之中，追随先辈足迹，领略英雄风采。
外国语学院安同学在李峰老师的笔记本上留言写到：“有时，一分钟很长；有时一分钟很短。我很喜欢李老师上课的氛围，喜欢他幽默诙谐的语言，我们真的受益匪浅。”财会学院张同学也说：“为什么我们的眼界比别人远，那是我们从李老师的课堂上走过。”
把思政讲到学生心里
2010年5月13日，教育部部长袁贵仁指出，要努力把高校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、毕生难忘的优秀课程。《毛概》作为其中的一门课程，肩负着重要责任，所以上好这门课十分重要。《毛概》课程近几年一直在不断修改完善，到2008年最终完善为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。教材及教学计划逐年完善，如何针对教改准确把握重点，真正做到使毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，难度可想而知。
我校思政部在不断探索思想政治教学改革的过程中，李峰老师也在不断地钻研新的教学方法，他把枯燥晦涩的《毛概》课变成了深受学生欢迎的课程。他在讲课之前都要大量查阅资料，讲课内容烂熟于心；再对课程进行精心的设计，保证每一节课都让学生有几个兴奋点，吸引学生注意；并且掌握语言技巧，将书本上的理论与学生自身实际相联系，以学生最爱接受的方式讲授，根据教材又不拘泥于教材，真正做到了与大学生的思想实际相结合，课程内容丰富具有新意。
在采访中，一位学生坦率的说：“我们希望老师不仅仅告诉我们怎么做，还能让我们理解为什么，我们应怎样思考，学习这门课有助于解决什么现实问题。”李峰教授对这个问题做出了解答，他说：“思政课教学应该从学生关心的问题出发，应理论联系实际，采取灵活多样的教学方式，使学生对问题理解深刻、科学，从而达到思政课应有的教学质量。上好思政课，就是要把文明素质的培养深入到学生心中。”
在采访结束时，李峰老师深情地告诉记者：“教师这个职业是崇高的、伟大的、神圣的。教书育人是我的职责，我要用毕生的精力写我无悔的教育人生。我要帮助我的学生，在市场经济的海洋，在商潮涌动的年代突破一个个高地，让他们的素质得到提高，人格得到完备，境界得到升华，成长为合格的社会主义建设人才。”（本报记者李健李永超）
