5月27日，省高校思想政治理论课建设专项检查组对我校思想政治理论课建设情况进行了全面检查，检查组组长程建军这样评价道，淮海工学院形成了以“社会实践教学模式规范化、考试考核模式多元化、教书育人实现过程全员化”为特色的思想政治理论课建设体系，值得推广。
　　思想政治理论课本原本被人认为是枯燥乏味的，但如今，不论是《思想道德修养与法律基础》、还是《马克思主义基本原理》课，不论是幽默风趣的年轻教师，还是教学经验丰富的老教授，思政课受到越来越多同学的喜爱，这是为什么呢？
　　全面加强建设 为思政教育 “保驾护航”
　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育，培养其健康人格的主渠道，我校高度重视思想政治理论课建设工作，在领导机制、工作机制、师资建设、教学研究以及经费投入等方面不断加强。学校成立了由校党委书记担任组长的思想政治理论课建设工作领导小组；2008年9月，成立了马克思主义学院；建立了思想政治理论课期中听课制度，由分管校领导带队，教务处和督导组成员深入思政课教学第一线，指导思想政治理论课课程建设和课堂教学。
　　要想培养高素质的学生，必须要有高素质的师资队伍。校党委始终把建设高水平的思想政治理论课师资队伍当作重点工程来抓，以稳定和壮大教师队伍、优化结构、提高质量为目标，实施了“高层次人才引进工程”和“青年教师提高学历工程”的人才建设工程。
　　五年来，学校为马克思主义学院引进博士2人，培养博士2人，4人正在攻读博士学位；学院现有教授10人，副教授12人，占思政课专任教师的67%。
　　不断壮大的师资力量为学院积极开展马克思主义理论学科研究提供了条件，近三年教师承担了校内外科研课题60多项；公开发表论文170余篇，其中，一篇论文获得江苏省社科联2008年度“社科应用研究精品工程”优秀成果二等奖；出版专著或辅助教材4本，两部专著获得江苏省高校哲学社会科学优秀成果三等奖。
　　教学方法多样，让思政课成为学生的 “心灵鸡汤”
　　怎样把枯燥的思想政治理论讲得生动，讲到学生心坎里，是每一位思政课教师经常思考和交流的问题。
　　马克思主义学院每2-3周组织教师进行一次集体备课，互相交流教学方法。平均每月开展一两次教学研讨活动。为了让思政课深入人心，马克思主义学院老师注重采用启发式、参与式、研究式的教学方法。
　　杨雪英教授为了让学生提高研究式学习的能力，为学生提供切实可行思政研究课题，激发学生独立思考能力。
　　王永强教授在讲授《马克思主义基本原理》课时，引导学生进行参与式教学，让学生到课外去搜集蕴含哲学道理的故事和实例，然后把故事带回课堂讲给其他同学听，课堂变得生动有趣，深奥的哲学道理很快就融入到了学生的心中。
　　朱凌云副教授经常将《直播港澳台》、《海峡两岸》等时政评论节目带进课堂，将课堂知识与实际问题结合，学生经常与老师共同探讨对时政问题和社会问题的看法，让学生在关注国情时事的同时拓宽了视野。
　　邢建辉教授讲授的《思想道德修养与法律基础》备受学生推崇。“邢老师的课结束后，总会有学生留下来要她帮忙解开心结。”
　　思政课的老师“八仙过海，各显神通”，在课堂教学方法上不断推陈出新，把原本在学生看来枯燥乏味的思政课变成一盘盘清淡适宜的“心灵鸡汤”，在潜移默化中帮助学生树立健全的人格。
　　实行学涯导师 将思政教育向课外延伸
思想政治理论课肩负起培育大学生健全人格和高尚品德的职责，对思政课教师的思想道德品质提出了更高的要求。近年来，我校思想政治理论课教师先后获得了淮海工学院“优秀教师群体”称号，教师师德考评满意率达到100%。
　　2009年9月起，法学院在2009级新生中率先试行“大学生学涯导师制”，为159名09级新生配备了34位导师。他们除了要承担繁重的教学任务，还把大量的时间和精力投入到指导的学生身上，马克思主义学院的老师除了承担我校全体学生的思想政治理论课堂教学任务，也全部担任了学涯导师的工作。作为思政课课堂教学的有效延伸，思政课老师在专业学习和思想品德、心理健康等各个方面对学生进行‘一对一’地辅导，帮助学生科学规划大学生涯，解开思想上的困惑，解决学业中的困难、应对生活中的困境。
　　法学091班李同学对自己所学的专业不感兴趣、情绪低落找到导师任雪丽，任雪丽帮助小李分析了她的学习情况，并鼓励小李积极准备转专业考试，成绩出来后她第一时间查询到小李的成绩，把转专业成功的好消息告诉了小李。
　　“我们的导师李秀芸，为了了解我们每个人的思想动态，把我们请到家里做客，和我们像朋友一样谈心。”法学09级刘同学说。“我的导师大学第一个星期就要求我们树立学习目标，平时经常为我们提供学习方法，避免了我们在学习上走弯路，在她的指导下，大学第一学期，我们宿舍四个人都得到了奖学金。”行管101班的杨同学说。（李秋诗）