胡锦涛总书记在清华大学百年校庆 大会上的讲话中指出：高等教育是优秀文 化传承的重要载体和思想文化创新的重 要源泉。学习胡总书记的讲话，把握大学 文化建设的核心，不仅要结合大学的历史 传统，汇集大学的特色，提升大学的品味， 更重要的是要展现大学文化建设对育人 的功能。现代大学制度，如何对接几千年 古老的中华文明和传统，借鉴中外文明， 形成具有特色的大学文化，是值得思考 的。
　　人类几千年的文明，与文化的传承是 息息相关的。大学在履行使命中，始终把 科学研究、培养人才、服务社会和文化传 承作为己任，大学历经沧桑，不断积淀着 独特品味、高雅格调以及深邃内涵的大学 文化。从唐宋书院至近代学堂，广为讲学， 以养人才，到现代大学，培养社会精英、服 务社会，以知识和人才贡献社会，推进社 会的文明与科技不断进步发展。大学文化 强调的是传承文明、追求真理；强调的是 崇尚学术、创造知识；强调的是科学民主、 兼容并包。大学文化彰显着大学精神，潜 移默化地影响和熏陶人才的成长，毫无疑 问，大学文化是大学建设中的重要元素， 也是大学育人不可缺少的环节。
　　一、传承历史，是大学文化建设的重要职责
追溯历史，从书院到高等学堂，形成 现代意义的大学，中国大学的形成时间并 不长，至今不过一百多年。中国古代的书 院，虽有不同的学派之分，但始终是教人 学问，培养德行。从先哲孔子起，中国古代 许多思想家的治学思想，对办好今天的大 学，仍有借鉴的精华。在漫漫几千年的文 明历史中，流传至今许多育人的经典，渗 透着给人启迪的教育思想。在现代大学的 教育模式中，依靠大学文化建设，传承历 史，对于丰富大学的教育思想，培养学生 继承传统，创新知识，追求真理，是十分有 益的。例如，《大学》篇中讲到“大学之道， 在明明德，在亲民，在止于至善”，《礼记· 中庸》提到“博学之，审问之，慎思之，明辨 之，笃行之”，《周易》说道“天行健，君子以 自强不息；地势坤，君子以厚德载物”等， 同样还有我们熟悉的，如孔子曰：“诲人不 倦”、“循循善诱”、“因材施教”，以及“学而 不思则罔，思而不学则殆”，“温故而知新” 等，尽数古今中外大儒和思想家的许多治 学之道，都体现了教育思想的精髓，在今 天一样有着借鉴的意义。中学为体、西学 为用，西方大学的历史较长，这在一定程 度上也推进了社会生产力和科学技术的 发展，推进了产业革命和现代文明。同样 的，借鉴世界文明，学习现代科学技术，大 学文化建设仍然担负着传播的职责。
　　大学文化建设需要展示历史的视角。 毫无疑问，对于大学，重要的是要有很好 的教育思想。应当充分总结并吸取历代教 育家治学的思想，融入到现代大学的办学 理念中，这是大学文化建设的重要职责。 大学的使命是培养人才，系统地梳理历史 至今的教育思想，对于办好大学是十分重 要的。随着社会的发展进步，培养人才需 要赋予时代的特征，但社会发展与演变所 经历的教育思想、科学知识、人文理念是 有一定的连贯，并以不同的文化形式传播 着。以文化的形式贯通中外教育思想，使 大学不仅仅是完成课堂的教学，而必须是 多文化的作用，去充实大学使命的概念， 这是大学文化的历史功能。
　　现代科学技术的发展本身就是人类 历史的积淀。大学的教育制度、办学模式、 培养机制、教学方法等，归根到底是教育 思想，也是大学文化建设的内涵。大学文 化建设担负的任务之一，就是在传承历史 中，学习借鉴古今中外治学的思想和育人 的经验，达到继承和创新的统一。
　　二、厚实底蕴，是大学文化建设的内在特质
历史文化的“薪火相传”，使人在锤炼 自身之中体会历史，而大学在历史的积淀 中厚实底蕴。大学丰富多彩的文化，折射出 大学的底蕴，不断地积累和挖掘，对大学的 办学、对人才的培养都起着无形的影响。
　　大学的历史与现在、包括大学的历史 沿革、办学理念、学术风格、校风学风、传 统文化，学生的自主活动等，是品味大学 的重要方面。从物质形态上说，学校的各 类建筑形态，都可以说是大学文化的其中 部分，是不断积淀大学底蕴的重要部分。 老建筑、新建筑，新旧并置，这是“大楼”的 历史感。从师生教与学的关系上说，老科 学家，著名学者，睿智大师，让学生仰慕崇 拜，这是“大师”的魅力，“大楼”、“大师”彰 显着大学的厚重。正是这份厚重激发着无 数学子渴望成为科学家、政治家、企业家 的梦想，激励他们努力地学习知识、努力 接受文化的养分、努力闪烁着青春的激情 和思想火花，并树立自己的理想抱负。
　　教师、学生不是在枯燥的校园简单往 返的学习和工作，他们需要体会学校的历 史、需要眷念学校书卷的气息、需要浸润 学校文化的氛围。给教师、给学生记忆的 不仅是课堂的教学、学生的学习与吃住 行，还有每个人很多的感悟和记忆中的校 园变化。对于教师，记忆中经历学校发展 的大事，学校新旧的对比变化，给学生上 课辅导的过程等，都是教师挥之不去的情 感。而对于学生，心目中熟悉的老师，树荫 下的晨读，大师的讲座，参加有兴趣的文 化活动等环节，以及校园的建筑、草木等， 都曾为学子吸取营养的一部分。即使离开 了大学，大学文化的熏陶，让文化的因子 沉淀在骨髓里，奔放在血液中，使其牢记 大学的教诲和培养。所以大学的底蕴在有 形无形之中给予每个人激发思想与热情 的动力。
　　以文化建设厚实底蕴，应当有物质条 件。要建设开展文化的场所，如大讲堂、音 乐厅、文化艺术馆、校史馆、科技馆之类， 也包括科学家和历史名人的雕塑、校园人 文景观等，以此展示一所大学办学的历 史、培养科学家的成就、取得科技成果的硕 果。之外还有文化的传统，如校庆、典礼、科 技文化节、学校组织的有影响的文化活动 等，这些是大学文化软实力建设的一部分， 也是大学文化底蕴的一部分。“教”是重要 的，这在任何学校大致是一致的，固定的， 而“育”却是体现大学厚度的，润物无声，用 大学文化将美好的有形固态与无形传统整 合并升华，是文化建设的亮点。
　　大学文化是培育才能与思想的催生 剂，是滋润土壤，起到给予感悟和启迪的 作用。在文化的载体中，一方面对专业的 热爱，对学校的情怀使每个人充满理想， 而校史展览、名人楷模、学校成就也是激 励学生成长的动力，包括人文教育、音乐 绘画、名人讲堂都将会熏陶着学生的品格 修炼、人格形成。在文化建设中的大学是 开放的，有学术的环境，是每个人可以自 由想象，有所展示的空间。同样大学是有 底蕴的，有文化情境，提供每个人成长为 人才与大师的精神食粮。
　　三、追求精神，是大学文化建设的核心内涵
大学精神蕴含在大学文化之中，疑 惑、批判、求真、探索、创新、超越、追求等 等，都是大学精神的内在表现。养浩然之 气，励求知之志、育精神之魂，这是大学精 神给人的力量。著名大学把培养科学家、 工程师、企业家、政治家，包括领袖人物作 为目标，是大学之精神赋予的神圣使命。 从大学的摇篮中走出的大家，所具备的洞 察问题的能力、敢于创新的见解、勇于实 践的过程、优秀的管理素质等，是需要大 学精神予以支撑的。
　　大学文化建设，旨在给学生养成执着 追求。人是要有一种精神的，所以，文化建 设的实践，就是要努力地建树不畏艰辛和 困难的追求与执着的信念。无论是导师的 教诲，课堂的学习，还是校园的活动，无所 不在的让学生体会到，一切在于实现理想 和价值的追求。熟知学校有成就的科学家 的奋斗历程，激励学生从青年时代就要追 求梦想，展示学校取得的一切成果，让学 生知道知识贡献社会的伟大。只有具备自 强不息去实现价值的执着追求，才能实现 报效社会的理想和走进社会的责任感。
　　大学文化建设，旨在给学生养成继承 批判。人类历史文明发展到今天，是在继 承和批判中前进的。大学文化要不断创造 这样的氛围，在持续的学术交流中，继承 与质疑，肯定与批判始终在时时交融。既 要努力地学习知识，又要不断地鉴别真 伪，学会继承批判。大学文化要鲜明地倡 导自己的精神，继承长期办学中形成的传 统，支持和鼓励大胆的好奇，敢于批判，去 超越前人和自我。
　　大学文化建设，旨在给学生养成探索 创新。大学必须有这样的风气，不被以往 所限制，不受条规所羁绊，始终如一以科 学的方法去论证，提出新的方法，创新新 的理论和知识，不断的探索创新应当成为 一位优秀学者的品质。培养这种品质，需 要导师的言传身教，告诫学生力戒浮躁和 急功近利，把严谨的态度，求实的作风作 为探索创新的基础。而文化建设就是要用 实例，彰显这样的风气。
　　大学文化建设，旨在给学生养成健全 人格。科学家和大师的包容与大气，不仅 在于有深邃的思想，也体现着不畏权势的 人格。做人做事要脚踏实地，因为科学不 容半点虚假。而具备哲学的辨析、睿智的 对话，需要的是坚持真理的勇气。不同于 大众文化的习俗性，大学文化更强调理性 思考，要求在严谨和符合逻辑的条件下， 发表自己的真知灼见，而不是人云亦云。
　　四、激荡人生，是大学文化建设的时代要求
大学文化建设在提升大学品味的同 时，归根到底是发挥育人的影响。不可否 认，文化对育人的作用是深刻的，表现的 形式有直接的，但更多的是潜移默化的。 在知识经济为特征的时代，文化与科技、 经济、政治相互交融，当一个人接受了高 等教育，同时也就接受了多元文化的熏 陶。大学异彩缤纷的生活，渗透着大学对 学生培养的执着，大学文化建设，将分散 的集中，将零散的汇集，将过去与现在联 系，为丰富学生多彩的人生画上一笔。大 学对学生直接教育的时间虽然短暂，但育 人对其一生的影响却是终身的。文化建设 既是含蓄的，又是激情的，必须让学生接 触到、感悟到、享受到。无论是帮助学生做 好职业的规划，提供学生展示自我才能的 平台，还是塑造学生健康的心理，以及接 触社会的实践锻炼、拓展视野的国际交 流，文化的触角无所不在，甚至可以说，人 生的大为大作，在一定程度上源自大学文 化对其的重大影响，这是大学文化育人的 精髓。
　　大学文化给予的培养，是充满理想的 追求和实现。社会是学生展现才能与实现 抱负的舞台，从学生时代编织的理想，导 师曾经给予的教诲和身边成功的范例，始 终不断地激励自我，在走向社会的长期磨 练中，永远怀着理想，追求属于自己的梦 想，保持着实现抱负的动力。
　　大学文化给予的教育，是肩负使命的 责任和关爱。学生在从学习已知到探索未 来并创造未来的跨越中，最终是服务社 会。努力用自己的才智贡献与回报社会， 在推进社会进步中，实现自我价值，始终 是知识分子的历史责任，无论做人做事做 学问都始终去体现着对社会的一份责任 和关爱。
　　大学文化给予的实践，是迎接挑战的 大气和智慧。每个人在其一生中，都将面 临许多困难，同样也有许多机遇，运用智 慧涵养人生，学会挑战，坚持科学精神藐 视困难，不懈怠、不退缩，学会攀登去铺垫 自己成功的道路。让文化的博大精深和魅 力，知识的力量体现学者的儒雅、管理者 的干练、领导者的气度。
　　大学文化给予的视角，是全球背景的 思考和胸怀。在经济全球化的今天，多元 化的文化也在交融。只有以文化为纽带， 开阔国际视野，提高跨文化、跨学科的了 解，才能始终追踪和探索当今科技的发展 前沿。同样，教育与科技、教育与经济的紧 密结合，必须有国际化的交流与对话。
　　大学文化给予的记忆，是面向未来的 青春和朝气。富有想象、充满朝气、没有约 束是年轻人的特质。依靠文化积累的素 养，可以去想象任何可以创造的蓝图，可 以去挥洒任何可以尝试的激情，从大学的 校园汇集到社会的舞台，在时代的列车 上，畅想自己人生的赞歌。（张维维）