本报讯 “看了‘同学，加油’班志，让我们真实地感受到了孩子们在学校学习和生活的具体情况，近距离了解了他们心里的感受和想法。作为父母，在班志上看到孩子的名字，心里觉得非常骄傲。看到孩子能够开心地做自己喜欢并有价值的事情，现在更加相信当初孩子选择河北师大是正确的。”这是资环学院2010级学生王凯的父母王凤昌、武秀月读了该年级的特色班志后，写给辅导员的信。
　　学生家长称赞的“特色班志”，是资环学院2010级仿照司马迁著述《史记》的方式，引导同学们主动发现大学生活点点滴滴的感动，选留沉淀大学生活的美好记忆，用笔书写出自己的“感动”和“记忆”并集印成册,从而创造充实、快乐、精彩的大学生涯，为大学生活留下一笔宝贵的精神财富。
　　资环学院2010级新生入学后,辅导员发现很多同学依然改变不了高中的学习方式，也有的同学不能适应宿舍生活，还有的同学性格内向，不会和同学交流。怎样帮助同学们解决大一新生过渡时期的角色转换问题，靠灌输、靠说服的方法会起到一定作用，但灌输和说服总是使学生处于被动接受的地位。为了突出学生的主体地位，让学生在自我教育、自我管理中共同成长成才，辅导员受司马迁著述《史记》的启发，决定创办一个特色班志，带领学生记录属于自己的历史。
　　特色班志起名为“同学，加油”，用意是鼓励全体同学一起努力学习和生活。班志内容根据学生不同阶段的学习生活特点和重大的活动来确定，每一期围绕着一个主题组织同学们撰写文章。如第一期主题是“2010·我们的家”，第二期主题是“那片绿海”，第三期主题是“新春回家”。班志设有 “青春文苑”、“闪亮异族”、“妙语连珠”、“青春T台秀”、“学员天地”、“心语阑珊”等板块。在组织管理方面，专门成立了班志小组，成员多数从普通学生中选定。沿袭《史记》中公、侯、伯、子、男的人物记录分类方式，根据同学的投稿质量和数量采取爵位晋升等级制度。基本等级和职能分别为：太史公———2010级年级班志总管理部门，太史侯———年级班志负责人，太史伯———班级班志负责人，太史子和太史男———班志普通写手。班志的每个成员和所有的同学都是写手，每个写手都可以以笔名或真实姓名发表文章，并根据写手文章发表的数量、质量、工作热情、贡献度来积累分数。根据分数，晋级爵位，从太史男可以逐级晋升为太史子、太史伯、太史侯和太史公。
　　具有情趣的管理办法和称谓吸引着广大同学积极参与其中。在第一期中，有10名同学被命名为太史子，到了第二期，不但有10名同学被命名为太史子，还有两名同学晋升为太史伯，新增加了15名太史男。
　　特色班志的创办，使同学们充分感受到了自己的价值。地理科学专业的范梦莎， （下转第2版）