把握传媒时代的音乐文化脉动，聆听音乐文化与传媒的激荡之声———在中国传媒大学艺术类专业大家庭中，以“传媒音乐”为特色的音乐学专业教育，在当今全国高等学校音乐教育领域中，正逐步展示着她独特的姿态、风采与活力。在专业音乐教育、师范音乐教育之外，我们开拓了传媒音乐教育的新格局。近十年来，中国传媒大学的传媒音乐专业建设取得了一定的成绩和较为丰富的经验；而当前，在中央领导同志视察我校的重要讲话精神的指导下，在学校“二次创业”战略方向的引领下，我校传媒特色的音乐学专业建设又将迎来新的发展契机。
　　“传媒音乐教育”理念的提出与人才培养实践
　　中国传媒大学在全国范围内率先提出了发展“传媒音乐教育”，培养“传媒音乐人”的新理念。作为复合型人才，“传媒音乐人”既掌握音乐学、传播学、现代管理学等方面的基本理论，又具有较高的人文素质、传媒技术素养和较强的实践能力。专业下设音乐编辑、音乐传播和电子音乐制作三个本科专业方向，面向广播、电影、电视、互联网、音像、演出、出版等现代传媒领域，培养音乐策划、音乐编导、音乐编辑、音乐制作、音乐经纪等音乐艺术传播、管理和制作方面的高级专门人才。从2010年开始，为了活跃和强化校园音乐文化，中国传媒大学音乐学专业开始招收声乐演唱生，在三大本科专业方向的基础上，逐渐加大了声乐表演人才的培养力度。
　　近十年来，中国传媒大学的传媒音乐教育利用本校的艺术、人文、科技资源优势，在“传媒音乐人”培养品种、培养方向、培养策略、培养手段上狠下功夫。如今，专业在师资与教材建设、本科与硕士博士研究生的培养、科学研究以及社会协作方面，都得到了社会各界的首肯和同行专家的高度注意。在音乐传媒领域中，中国传媒大学已具备相当的社会向心力、关注力和凝结力。
　　集中优势学科资源支撑传媒音乐教育
　　依托中国传媒大学新闻传播学、艺术学、信息与通信工程等优势学科资源，传媒音乐特色音乐学专业的发展得到了强有力的支撑。如中国传媒大学下属的广告学院、媒体管理学院、电视与新闻学院、影视艺术学院、政治与法律学院、文学院、动画学院等二级学院中所设立的公共关系、行政管理、市场营销、文化产业管理、经济学、广播电视编导等学科方向，构成了对“音乐编辑”和“音乐传播”等音乐学专业方向在人文学科需求上的支持；又如，中国传媒大学下属的信息工程学院、计算机与软件学院、理学院的各专业中，也构成了对“电子音乐制作”方向在理工学科需求上的支撑和包围。
　　同时，学校还特邀业界顶尖的专家参与到了人才的选拔和培养当中。如2011年艺术类声乐演唱生招生终审考试，便邀请到了金铁霖、宋祖英、徐沛东、马秋华、崔静等几位国内著名的声乐教育家、歌唱家、词曲作家和演奏家来担任评委。苏志武校长、胡正荣副校长还专程与专家评委见面，并就学校音乐学专业建设、声乐演唱教育发展等有关情况与专家评委进行了交流，体现出了校领导对传媒音乐教育的重视和关怀。
　　抓住机遇更上一层楼
　　中央领导同志到我校视察并做了重要讲话，充分体现了党和国家对我校的重视，体现了党和国家对我校进一步提高办学质量，培养更多高层次创新性复合型传媒人才的殷切关怀和期望。学校党委根据中央提出的重要指示，带领师生认真领会中央领导关于加强传媒类复合型人才培养的明确要求，整合全校优质资源，精心制定方案，全力组织实施，切实保证人才培养的质量。
　　我校音乐系师生也受到了很大的激励和鼓舞，并将以此为契机和动力，争取更进一步的发展，肩负起一份责任，为传媒音乐人才的培养做出新的贡献。在此基础上，中国传媒大学的音乐学专业建设将结合学科、专业发展的实际，采取一系列具体举措，来使传媒音乐人才培养的发展迈上新的台阶。
　　第一，进一步打造具有传媒特色的人才培养机制。根据学校新的部署，“音乐与录音艺术学院”即将成立，这对传媒音乐的教育发展将带来强大的支撑。近两年我校声乐演唱生的选拔和招收说明，我们不但要培养“幕后”的传媒音乐人，还要培养“台前”的传媒音乐人，并且要发展、强化具有传媒特色的声乐表演人才培养。中国传媒大学培养的声乐表演人才是以声乐为基础的全面复合型人才，他们应既能出色地登台表演，也能胜任一系列相关的传媒音乐工作。因此，让传媒音乐的学子登上更多、更广的舞台，向社会输送更多的优秀人才，可以说是传媒音乐人才培养的下一步发展规划。
　　传媒音乐人才培养还将力求创新，积极探索因材施教和个性化培养的途径，如通过教育部传媒艺术人才培养模式创新实验区名师工作室，对学生进行个性化、特色化培养；又如将开展丰富的学术交流活动，邀请更多校外专家的指导和参与教学，为学生提供全方位的、新的信息和教育；在专业课教育方式方面也要进行创新，多运用数字化、网络化等现代教学手段。在音乐学研究生培养方面将加大力度，进一步优化研究生课程体系建设，改进研究生培养方案，提高研究生科研积极性。此外，学科将提高国际交流水平，如通过联合培养的方式，打开传媒音乐专业学生的国际视野，激励学生提高外语水平，为复合型人才的打造开辟更多路径。另外，学科将加大传媒音乐职业精神和职业道德教育力度，引导学生树立高尚的道德情操，培养良好的职业素养和优良的工作作风。
　　第二，强化教材建设。中国传媒大学的音乐专业在教材建设上取得了较为突出的成绩，如在“十一五”期间组织编写了两部“十一五普通高等学校国家级教材”和陆续编写与出版“21世纪传媒音乐专业本科音乐理论教材系列”。这一传媒特色教材系列将继续强化编写和出版。
　　第三，加强师资队伍建设。中国传媒大学近十年来，陆续引进了一批功底深厚、并毕业于著名音乐院校的音乐师资力量，我校音乐学专业目前已经建立起了一支结构合理、稳定、充满活力的学术队伍。专业下一步将更加注重特色教学、科研队伍的建设。
　　第四，完善科研建设。科学研究对教学和人才培养质量的保证有着不可或缺的作用。我校音乐学科将进一步通过专著、论文、国家级和省部级科研项目的形式增强科研建设。同时，学科还将建设好中国传媒大学主办的传媒音乐特色专业学术期刊《音乐传播》，通过构筑专业特色科研与交流平台，来进一步扩大中国传媒大学和传媒音乐教育的积极社会影响力。
　　第五，提升社会服务水平。传媒音乐人才培养和科研将加大与政府部门、企事业单位、媒体等单位的合作力度。如，与文化产业实践的对接，一方面能够为社会提供服务，为社会经济建设和精神文明建设服务，另一方面又为学生学习和成长创造优良的实践条件和机会。
　　传媒音乐教育事业，正迈着她坚实的步伐，行进在逐渐成熟与完善的道路上。传媒音乐教育将为对把我校建设世界知名高水平传媒大学目标的实现不遗余力地做出贡献，并在中国特色现代高等音乐教育体系中进一步发挥积极和重要的作用，为我国文化软实力的增强和文化产业的建设提供坚实的传媒音乐人才支撑。近十年来，在日益增长的社会需求中，珍惜机遇、勤奋刻苦的“传媒音乐”莘莘学子走向社会，服务时代，把握机遇，树立口碑。在当代的社会主义和谐文化建设中，传媒音乐人将义不容辞地参与进来。怀着一份至诚的社会责任和使命感，传媒音乐人将用他们对音乐文化精神内涵的理解和把握，用他们对音乐文化的崇高人文追求，用他们健康高尚的审美情趣，致力于音乐传播正面的舆论导向，致力于和谐的传媒音乐文化建设，服务于社会主义和谐社会的时代潮流！