本报讯　2010年7月，党中央、国务院召开新世纪以来第一次全国教育工作会议，发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对未来十年的教育改革和发展进行了全面部署。此后，国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，国家教育体制改革试点工作全面启动。我校的教育体制改革工程也随之正式启动，近日，学校就有关工作作出部署。
　　国家教育体制改革试点工作对于高等教育提出了“改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量”的要求。在国家教育体制改革人才培养试点项目中，我校承担了“改革经济管理类创新人才培养模式”和“人文基础学科拔尖人才实验计划”项目，分别由林岗副校长和杨慧林副校长担任项目负责人。
　　在2010—2011学年第二学期工作部署会上，纪宝成校长提出，当前将重点抓好八项长期性、基础性的工作，全面提升学校的办学实力，进一步提高办学质量。其中，将进一步推进社会科学创新人才培养、人文学科拔尖人才培养和完善大学治理结构等三项重要改革试点工作，创新本科优秀人才培养模式，推进研究生培养机制改革，调整学校治理结构，争取取得重要的实质性成果。
　　4月8日，学校组织召开国家教育体制改革人才培养试点项目工作部署会议，介绍了国家教育体制改革试点工作的背景，部分院校的经验做法和教育部高等教育司的最新工作部署，明确了工作部署会议的主要目标，即通报相关信息、建立项目组的工作机制、制定细化的工作方案、提出年度工作计划和整体工作计划的重点。
　　林岗副校长指出，在经济管理类人才培养方面，当前我校“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”的人才培养模式已取得了一定成就，下一步的首要任务是要进一步明确经管类创新人才的定义和标准，通过专题研究、座谈研讨等形式深入分析和总结目前实验班建设、本科教学和人才培养工作中存在的突出问题，找准适合中国国情的创新人才培养工作重点，进一步改进创新人才培养过程中的课程设置和教学方法等问题。
　　杨慧林副校长指出，国家教育体制改革试点项目的实施为学校进一步探索拔尖创新人才培养的路径与模式提供了良好机会，创造了更加有利于人才培养的制度环境。教育部相关文件提供了指导意见，也可借鉴兄弟院校和国际一流大学的经验，但是关键是要深入分析学校自身人才培养工作的现状与问题，从大处着眼，从小处入手，要根据各学院的实际情况确定改革的重点和主要方面，加强交流和统筹，认真制定工作整体计划和年度计划，扎扎实实地做些工作，确保学校人才培养质量稳步提升。
　　会上，各项目组成员单位负责人围绕改革试点项目实施的具体工作，也提出了在学院层面建立两个试点项目的领导小组和工作小组，明确了学院层面实施项目的组织架构和工作机制，确定了两个项目的牵头学院和具体协调人员，落实了项目组的近期工作任务安排。
　　在重点的试点项目建设之外，课程建设是高校教学工作的根本。4月8日至9日，教务处组织召开本科课程建设工作专题会议。
　　会议指出，近几年，我校本科课程建设取得了显著成就，在课程总量、结构、特色、质量等方面都保证了本科人才培养的基本需要。但是，随着高等教育的迅猛发展，学生需求的不断变化，信息技术的普遍推广，教学改革的不断深入，课程建设和课堂教学也还存在着“五个不适应”和“八个不足”，应引起各学院和相关部门的密切关注，采取切实有效的措施，进一步加强课程建设。会议明确将各学院承担全校选修课程建设、专业课程面向全校开放、精品课程建设以及关于加强课程建设的讨论等作为主要议题。
　　杨慧林副校长在会上指出，课程建设在本科人才培养中具有根本性地位，学校将进一步加大和完善政策保障力度，确保人才培养目标的实现，继续加强专业建设和课程建设，继续重视探索思想政治理论课程和文化素质教育的教育教学方法，加强学生实习实践环节，继续做好学生国际交流和留学生工作。
　　课程建设在继续加大对本科教学的经费投入的同时，将制定切实可行的政策，采取更加强有力的措施，建立健全教学激励奖励机制，改进教师教学工作考核办法，引导并保障教师对课程建设和教学工作的精力投入，缓解某种程度的“重科研、轻教学”现象，进一步体现以人才培养为中心，大力营造重视教学的校园氛围。同时，学校还将继续加强专业建设和课程建设，结合各专业人才培养目标，进一步优化教学方案设计，合理设置课程结构，重视课程内涵和教学技术手段调整，努力整合、拓展教学资源，实现真正的共建共享。相关激励与约束机制建设也将进一步完善，确保教师对于本科教学的投入，不断提升课堂教学水平，改进人才培养质量。
　　学校还将召开留学生工作专题会议，就留学生招生、培养、管理等方面存在的问题进行探讨和完善。 （本报综合报道）