! 大学生给老师打分，让老师了解学生对自己教学的反映，乃是教学相长的好事。教无定法，教师的教学方法和风格五花八门，但好老师却都能给学生以深刻影响、取得卓越的教学成绩。上学期我院以学生为主体，从教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果四方面对全院教师进行了评价打分，从中评选出受学生欢迎的老师，本期专题报道就带你走进“学生心目中的好老师”，让我们去看看什么样的老师最受大学生欢迎。
幽默风趣 课间互动添乐趣
“随和、幽默风趣、有亲和力”，这是学生对吴威老师的评价，作为艺术与设计学院一名美术专业老师，学生都很喜欢他的上课风格，看似随意却常常在不知不觉中学到了知识。“要掌控好班级的氛围，形成互动，上课就会越上越精彩。”他认为老师的个人情绪会传递给学生，如果上课没有饱满的情绪，学生也会产生惰性。因此每一次上课他都会带给学生们精神饱满充满干劲的感觉，并一如既往的保持着充沛的精力。充分调动课堂气氛，使班内拥有良好的学习气氛，产生良性竞争，久而久之，大家的专业水平就能提高。而这，也还要归功于每次上课前吴老师认真的备课，尽量把专业性的话语用最浅显、形象化的语言教授学生。吴老师说，作为一名专业老师，在教学过程中要学会扬长避短，把自己最熟悉的最拿手的倾囊相授给学生，对于自己弱势的地方，课外要不断的完善自己，虚心求教。“这个时代作为教师更应紧跟时代脚步，而不是躺在自己功劳本上啃老本。”
　　教学外，吴老师非常注重个人能力的培养，他认为作为教师绝对不能偷懒，只有能力提升了才能更好的教育学生，他相信专业能力突出，专业领域上有一定成就，给学生们做了好榜样，就能激发学生们的热情，“老师都在坚持不懈的练习，作为学生还有什么理由偷懒呢？”
　　“画画就是一种享受，如果今天下午没有采访，我就在画画了。”吴老师笑着告诉记者。“时间是很宝贵的！”作为一个着实热爱画画这门艺术的人来说，这是他发自内心最好的表达，画画已经是吴老师的一种状态，生活的一部分，外人或许很难感受到，但这正是吴老师最让人钦佩的地方！
因材施教 课堂教学更灵活
“我的设计课上，学生是员工，上课等同于上班，迟到不是扣学分而是工资。”这样一个模拟场景里上课的正是服装学院叶菀茵副教授，学生们都亲切的称她为“叶经理”。“这样教出来的学生，才能与企业‘零距离’对接。”叶老师说，曾出国而后又有大型企业工作经历，这使她非常了解如今企业需要怎样的学生，她在教学中既把握专业领域学术发展前沿，又与行业及企业保持密切联系，时刻关注行业发展动态。服装设计是一门综合课程，学生不仅需要掌握绘画基础与造型能力，还要有丰富的想象力，对款式、色彩和面料的掌握，对结构设计、裁剪和缝制的理解能力，课堂上的学习氛围是关键，在她的课堂上，学生们可以自由发挥自己的想法，触类旁通，融会贯通。
　　教学的精益求精，课前的精心准备，课堂的高效、风趣，课后的耐心辅导，使她的《服装设计》非常受学生喜欢。作为戈凌蓝订单班服装品牌设计方向《服装设计》任课老师，针对班级每个学生不同的个性，布置适合于每个学生的课堂作业，上实践课时，她就带学生通过观看最新的服装发布会、流行色趋势发布会培养学生的兴趣，带领学生进行市场调研，挖掘培养学生的潜力及专业眼光。独特的教学方式，新颖的思维与技巧，使学生从中学会了创新。
　　纺织学院的张燕飞老师在课堂上，重视培养学生的实践能力，让每一位学生都参与讨论并动手操作，她认为，课堂上的知识只是一个与社会连接的基础，只有具备强大的实践能力，才能够在社会上更好的立足。
关爱学生 亲和魅力尤凸显
教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”只要教师是带着教书育人的信念来到课堂的，学生就能感受到这一份温情。在学生心目中，叶宛茵老师就是这样一位慈母。她善于用最恰当的方式与班里学生沟通，能洞察学生的变化，懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，会发现学生的亮点，长处和不足。她说：“我的孩子比学生大一岁，所以比谁都知道他们心里的想法。”有时，设计是一件很辛苦的事情，很多同学都存在着有想法却不能在图稿上画出效果图来，或是能画出来却不能正确的掌握比例。叶老师就在一旁当聆听者的角色，了解学生的想法，读懂他们的意思，给予指导和建议，让他们的作品更加完善，设计的思维更为活跃。多鼓励学生，肯定他们的努力，“因为在学生眼里，鼓励是找回设计自信和成功的催化剂。”
　　“平时教学只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受老师的教育。”张燕飞老师始终坚信，老师的爱，将缩短师生之间的距离。老师不仅要爱优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。在张老师的眼里，学生就是学生，没有好生差生之别。不会因为学生是“差生”而袖手旁观，去批评他，指责他。对于好学生要给予领引，对于某方面弱势的学生要给予信心。因此，在学生心目中，张老师树立起的就是一个可亲可敬值得信赖的形象。
换位思考 教学生活同快乐
“角色转换”一直是易斯戴学院日语专业费晶晶老师教学作风的一大特点。她会时不时徘徊在“学生”与“老师”这两个角色之间。用现在的身份换位思考学生时代自己对老师，对老师传授知识的方法，课堂气氛等多方面的看法，使得学生们更容易接受知识，同时让同学们更加接受和信任她，营造一种轻松愉快的人际关系。我们都知道，语言的学习是最枯燥无味的，而费老师教授的正是日语专业，但在她看来，学习语言是一件有趣的事。“学习语言最重要的是其应用实用性。课前预习、课堂认真听、课后及时复习，贴近生活的去学，你会体会到语言的无限魅力。”她觉得现今语言类的就业很广，但不要单一选择自己所学专业的工作，要寻找其他就业渠道，把握机会，勇敢前行，先做人后做事先成人后成事。而这点，也正是平时费老师经常跟学生说的。
　　不知道你还记不记得10年教工迎新晚会中易斯戴学院女教师那个热情的舞蹈？没错，那舞蹈就是费老师编排的。“周边的老师都知道我每天坚持锻炼身体，健康很重要。还有我也喜欢舞蹈，多点兴趣爱好总归是好的。”
　　“费老师在我们学生中人气很高，和我们打成一片，就像我们的大姐大，她教会我们很多，不仅是专业课上的知识还有为人处事，我们都很喜欢她。”09日语（2）班李奕骏说道。