本报3月15日刊出了大型报道《为了大山里的孩子》，更多师生了解到了文学与新闻学院2007届毕业生范韦军扎根彝乡、服务山区教育的感人事迹。范韦军，这个名字为更多人所知晓；范韦军的事迹引发了师生们的阵阵热议。
　　近年来，随着志愿者西部服务计划、特岗教师计划、大学生村官计划的实施，越来越多的大学生择业时选择了走进西部，走向基层。然而，据调查显示，“宁要东部一张床，不要西部一栋房”的择业观念仍有不小的市场，一些大学生仍视西部为畏途。于是，许多有识之士呼吁：“宁挤东部独木桥，不走西部阳关道”的择业观应当转变。
　　在现今倡导、鼓励大学生到西部去，到基层去的时代背景下，范韦军的事迹无疑是当代大学生回报社会、贡献力量建设西部的真实写照。那么范韦军这样一个投身基层的人，这样一种立志为西部教育事业奉献青春的精神会在我校师生心中引起怎样的反响呢？在采访中，记者真实地感受到大家内心的那种敬佩与震撼。美术学院10级吴英华：他是一个懂得感恩的人，也是我的楷模范韦军学长是一个懂得感恩的人。当他毕业之后，他没有忘记滋养他的那一方土地———家人的期望、老师的帮助、社会的关怀，而选择投身大山，选择那些渴望知识的孩子们。
　　在报道中这位学长的一席话让我震撼：“曾帮助过我的老师那么多，我能一一报答吗？不能！那就只有走老师的路，做更多人的阶梯和引路人。”这是多么有分量的话！我自己的人生道路也是坎坎坷坷，曾也有无数的好心人帮助过我，助我完成高中学业并如愿走进大学校园，让我在爱的海洋里不断成长。现在我已是校爱心社的一份子，我时常利用周末为乐山的小朋友进行义务家教等。虽然，我现在这些微小的行为远不及学长的付出与奉献，但我一定会以学长为楷模，尽我所能关爱他人、奉献爱心、回报社会，沿着感恩这条路走下去。旅经学院10级张丽：
　　他找到了属于自己的人生作为大一的学生，我现在还无法体会什么叫真正的人生，更无法体会范韦军看到布里莫村时那种心情，但我知道学长在那里找到了属于自己的人生。他不仅是一盏灯，更是一堆熊熊燃烧的火焰；他不仅是一位老师，更是一位给人温暖的亲人。每个人都有着自己的生活方式，但范韦军的这种生活方式无疑是值得我们崇敬的。化生学院10级谢明：
　　给予比接受更快乐、更满足每个人的人生价值体现不一样，但在平凡的岗位上创造不平凡的人生价值无疑更伟大。也许我们不一定会像范韦军那样用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，在教师这个岗位上走出一条自己的路，但我们都应懂得给予、奉献比接受、索取更快乐，更满足这个道理。生命的质量并不在于它的长短，而在于我们怎样利用它，怎样在有限的时间里创造属于自己的价值。文新学院09级外汉班柯星：他给教师这个职业戴上了荣誉的勋章范伟军给教师这个职业戴上了荣誉的勋章，在他这里，当教师不是一种谋生手段，而是奉献，是爱的传递与见证。
　　在那么艰苦的条件下，范伟军坚持下来了，并决定一辈子都呆在这里教书育人。此话铿然有力，堪为大丈夫。去年五一期间我和班上同学自发组织去为马边的永青小学捐赠衣物、学习用品，看着孩子们破烂的衣服、渴望的眼神，真的就想留下来不走了。范学长为我们树立了一个榜样，一个痛并快乐着的选择。教师之花在大山里怒放，圣洁美丽而愈加坚强。也希望越来越多的人能受到感召，加入这支光荣的队伍。文新学院09新闻班郑浩：
　　他是勇敢无畏的80后范韦军，一个勇敢无畏的80后，一个用心承诺的引路人，一个践行教条的躬耕者。也许是“学而优则仕”的“祖训”效应，千年之后在强调素质教育的今天，教育成了一把找工作、找好工作的钥匙。这位正值茂盛青春的年轻人，承诺在大凉山一个穷苦彝乡村小点燃教育之火21年，这个承诺在物欲横流的今天显得十分稀少和珍贵。文新学院09级汉本班崔军：
　　他是寂寞彝乡一枝花“数万里不毛，何人敢扫，皑皑凉山千层雪；二十一重誓，独汝能开，寂寞彝乡一枝花”，这是我送给范韦军学长的一副对联，希望你在以后的教育工作中继续努力，同时也要注意照顾自己，保重身体，因为凉山需要你，山里的孩子需要你！也许他年，学弟将追随你的足迹，与你同种凉山之竹，共赏彝地风光！计科学院09级乾锋：
　　爱心的接力需要延续看完这篇《为了大山里的孩子》的报道，我心中的敬佩之情久久没有散去。扪心自问了一句“换做自己，我会在这样一群对知识充满渴望的孩子面前如何抉择呢？”答案真的不置可否。我们常常用感动的事情去唤醒沉睡在心里的那片良知，我们一遍又一遍的歌颂着无私、奉献。那么当山里的孩子们在范老师的辛勤教育及好心人的帮助下终于走向了山外，这些孩子还会像范老师这样回到自己的家乡，为自己的族人，奉献这样一切的一切吗?爱心的接力棒将有多少人来接，又将传向何处？真心的祝福范老师。音乐学院09级蔡欣怡：
　　真正的体面在于心灵范韦军，在有些人看来，他没有锦衣玉食的体面，没有高官厚禄的体面，没有美宅香车的体面。然而，我想说的是，范韦军的体面在于他地位虽普通，却仍然真诚地奉献和付出；在于他家境虽贫寒，却执着地弘扬着真善美。
　　真正的体面在于心灵，美好而善良的心灵才是一个人真正的体面。教科学院07级刘科：
　　他的奉献精神值得我们学习一直很敬佩那些到贫困地区支教的青年们，我们年轻，有激情有梦想有爱心，可是真正能把大山支教变成现实的有几人？尤其是在市场经济迅速发展的今天，大多数年轻人都选择了多彩繁华的都市，希望在那里实现自己的梦想，插翅飞翔，而范韦军却是一个例外，大学毕业，放弃了在大城市打拼的机会，回到了遥远的乡村支教，一个人，忍受着异乡的孤独，大山的寂寞；一个人，在极其艰苦闭塞的环境里默默付出着。他身上的这种奉献精神，真的很不易，很伟大，值得我们当代大学生学习。政法学院法学班邓辉：时代在迅猛发展，个人的力量始终是微小的破墙、坏得不能再坏的桌椅、破烂老式的黑板、昏暗透风的教室……这样的环境到底是谁要改变？政府或相关部门岂能等闲视之？对于范韦军式的老师而言，自己一个人的力量始终是微小的。是的，也许几年内可以有所改变，也许几十年过后就会有另一番景象，但是那些贫困、教育落后的山区毕竟还太多，在这个发展迅猛的时代，号称知识经济的时代，我们经得起多少个十年、几十年？文新学院教师武谊嘉：
　　他找到了适合自己的一片天空只有适合自己的岗位才是最好的岗位，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。像范韦军这样的学生，由于家庭贫穷，由于来自山区，在性格和生活习惯等方面与其他同学难免有一些格格不入的地方，但是范韦军的淳朴、倔强、好学确实是很多来自城市的同学所不及的。他有今天，是因为大多数同学、老师和领导关心他、鼓励他，让他在受到奚落和嘲笑的时候感受到了人间真情；他有今天，是因为他在一番折腾之后认识了自己；他有今天，是因为他找到了适合自己的一片天空。
　　不需豪言壮语，不需惊天动地，只要坚持不懈地工作下去，他就是一名中国最伟大的山乡教师。真的还很想他，很想再替他披上一件御寒的大衣……文新学院教师杨晓军：
　　为他对责任的理解与践行而感动扛着一个编织袋只身来读大学，他深知贫困的滋味，在学校和爱心人士的资助下，大学里他收获的不只是知识，还有责任。
　　同样的一个编织袋，进校时装的是衣物，毕业时载的是责任！带着这份责任，他选择了去美姑县布里莫村小学，那个别人去了呆不下去的地方，那个非常贫穷，极其落后的山区。为了消除村民对新教师来后呆几天就离开的顾虑，他放声承诺，那一个承诺就是二十一年，就是一辈子。
　　范伟军的事迹感动了我，当然感动我的不只是他的精神，更是他对责任的理解！文新学院教师黄文龙：
　　该如何关注布里莫村小和范韦军在范韦军之前的十几个教师因无法面对布里莫村小艰苦的环境和简陋的条件而选择离开。每一次的离开都没有带来什么改变，仅仅是相关部门熟练地重复着招进新教师的程序，有条不紊地表达着对布里莫村小学孩子们的“关爱”。范韦军的到来却带来了一些令人“意外”的改变，他愿意在这个许多人无法忍受的环境中留下，以力所能及的力量表达对山区孩子们的关爱。他选择的重点不是生存，而是他活着的价值。
　　范韦军找到了实现自己人生价值的舞台，那我们该如何来关注他？我们是不是要送他一个“安贫乐教”的光环？我们凭什么要置布里莫小学于“贫”之境地？又凭什么让范韦军“安”于贫之地？为什么在十几个教师走之后那里依然是“贫”之地？谁有责任和能力改变这个境况，不应该是范韦军，因为这不是他的职责，但现实是范韦军带来一些改变，让布里莫村小学走出大山，这其中带有令人悲愤的意味。
　　社会的关爱和资助不是改变布里莫村小学教育条件的理所当然的力量，因为这个小学并不是独立于当地教育系统的，理当由教育部门负责，社会关爱群体和教育部门应各守其位，各尽其职，后者不能任由学校和教师“安贫”，而自己却安心。
　　采访手记：一个普普通通的大学生，扎根山村服务彝乡教育，在校内引起这么多的关注与强烈的反响，这是我在最初做这个采访时没有想到的。对范韦军的选择，有人说他“傻”，但更多的人却把无比的感动和崇敬投向了他。记得捐赠仪式当天，乡亲们带着自己孩子来到学校，参加捐赠活动，他们的脸上满是笑容，你能够从他们的脸上感觉到内心的幸福，感觉到他们对范韦军老师的尊敬。这是乡亲们对范老师最好的回报，有了乡亲们的支持，范老师才能更加坚定信念地走下去，为大山里的孩子们教书。
　　放飞大山的希望，托起明天的太阳。为了山里的孩子，范韦军要付出自己的心血与青春。聆听采访中的这些真实话语，我心潮澎湃，我为范韦军激动，也为师生们这真诚的感慨所感动，心中不由地飞扬起大学生志愿服务西部计划主题歌《到西部去》：青春选择，雄心万里，好儿女纵横天涯披风沐雨。放飞梦想，真情投递，一代英才开拓进取。因为这个选择，西部的明天更加美好。因为这个选择，我们的青春更添壮烈……人生选择，难得机遇，好儿女纵横天下历练自己。路在脚下，心是火炬，建功立业大志不移。因为这个选择，历史将留下真心笑容。因为这个选择，我们的青春更有意义……