“十一五”期间，教育科学系依据学院整体规划，高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导；按照加快发展，求真务实的总体要求，坚持走高起点规划、高标准建设、高效管理、高水平教学之路；在校领导的大力支持下，在全系教师的共同努力下，取得了显著的成绩，开创了教育科学系发展的新局面。
　　1、学科建设实现新突破。2010年心理咨询专业被评为省级特色专业；基础心理学和教育学被评为校级重点学科；心理学和教育学课程被评为校级精品课程。
　　2、办学条件得到较大改善。现代化的教学设备从无到有，多数教师能熟练运用多媒体教学，购买了专业图书和杂志、心理电影、心理咨询录像资料等；购置了30余万元的心理实验仪器，心理实验仪器价值已达到80余万元。实验开出率专业课达到100%。
　　3、教学质量稳步提升。建立健全了“系领导、教学教研室、教研室主任、教师、学生”为一体的教学质量监控体系；心理学教学团队是校级重点建设团队，已取得阶段性成果；“高校公共心理学课程教学改革研究”获省级立项；“高校德育原理教学内容和教学模式改革研究”成果，获省级优秀教学成果三等奖；“师范院校教育理论科教学改革研究”鉴定成果达到同类研究的领先水平。深化教材改革，出版专著和教材10余部，其中《教育公共关系学》为国家级规划教材、《心态决定成败》为全市继续教育教材。修订了本科教学计划，制定了全系本、专科所有开设课程的教学大纲，创建了适应本科教学的课程体系和人才培养模式；面向全校开设了大学生心理健康教育选修课程，选修人数达到每届学生1000余人。本科学生升研率较高，成绩显著。
　　4、科学研究精品频出。科研工作注重三个环节：抓立项、促启动、出精品。积极鼓励教师搞好立项研究工作。《欠发达地区农村留守儿童教育与发展问题的对策研究》、《欠发达地区中小学教师信息技术状况调查与对策研究》、《菏泽市中小学生心理健康教育状况调查及教育模式研究》、《独生子女心理健康教育状况调查及教育模式建构研究》、《当代西方道德教育理论及其对我国学校德育的启示》、《和谐社会与和谐心理互动研究》、《留守儿童心理健康教育状况调查及教育模式建构研究》等7项课题获省级立项，已有4项鉴定结项。《山东高校贫困生心理健康状况调查及教育模式建构研究》、《大学生人文素质教育与和谐校园的构建研究》2项课题获山东省教育厅立项，并已鉴定结项。6项鉴定成果均达到国内领先水平。教师发表论文近200篇，获省级优秀科研成果奖2项，获厅级优秀成果奖8项，获市社会科学和学校优秀科研成果奖12项。
　　5、学术交流更加频繁。全系教师参加全国学术会议6人次，参加省级学术交流会议15人次，2008年先后承办了山东省心理学会第十届换届会和学术年会，承办了菏泽市心理学第六届换届会议和学术年会，2010年召开了菏泽市心理学会学术年会。聘请外校专家来校讲学11人次，本系教师作学术报告40余场。
　　6、师资力量显著增强。2005年硕士研究生占全系教师31%，2010年达到85%以上；有2名菏泽市专业技术拔尖人才，有1名山东省优秀教师，有2名菏泽市优秀教师，有3名校级学科带头人，有1名校级学术骨干，有1名校级教学名师，有4位教师晋升为教授。
　　7、学生管理不断创新。完善了学生管理的各项规章制度，建立健全了保障制度实施的运行机制。注重对学生实践能力的培养，每年有100余名学生面向全校和社会开展心理咨询服务，每届学生有85%以上获心理咨询师二、三级资格证，学生在“三下乡”活动中，曾先后在成武、郓城、东明、牡丹区、临沂建立的实践基地开展心理咨询和服务。“心协”被评为校级明星社团，1名学生在山东省大学生创业计划大赛中荣获一等奖。
　　五年攻坚克难，砥砺奋进，成绩来之不易。教育科学系领导团结协作，党总支充分发挥堡垒作用，带领全系教职工，科学研判形势，积极抢抓机遇，沉着应对挑战，狠抓工作落实，奋力攻坚突破。 “十一五”期间所取得的成绩是我们今后应对新情况，完成新任务，实现新目标的一笔巨大的财富，对我们抓住新机遇，实现新发展具有十分重大的意义！