一次社会学课，老师用社会学惯用的调查法了解我们这些新生对大学教育的看法。“你为什么上大学？”选择“喜欢读书，不在乎文凭的”的寥寥无几，大部分人选择了“比较喜欢读书，也想要文凭”和“不喜欢读书，主要为了文凭”，当然也有一部分人选择了“不知道”。这个小调查也许不具普适性，但根据我所了解的，我们经历了“寒窗十年，高考一梦”，而做出这个选择却或多或少基于“我没得选择”的消极心态。当然，一个积极的人会对大学存着更多的希冀，我们希望着，它不仅给我们带来一张文凭，一张通向上流阶层的门票，还能带来个人品格的提升和灵魂的收获。可是，不论是“我妈说上大学是手段，就业是目的”，还是“上大学不光学东西，要学东西上职业学院学数控机床，我们是为了感受”都是一种功利的眼光。我们来到这里，都是为了走到一个终点，获得一个结果。
　　我是山东的学生，在边经历那个炼狱般的高三边憧憬亮丽的未来时，也曾把高考当作一个人生终点，觉得冲过它就实现了人生的意义。可现在，老师不断提到考研，就业，我又看到一个个终点。如果，就像我的理想那样读博士，做讲师，做教授，一段又一段，一个又一个终点，人生成了一场赛跑，可终究，唯一的终点是坟墓。自己就是这样把人生看作了阶段性的过程和终点的集合，在每个阶段的过程中只注视着终点。可罗素却说：“只注视着未来，认为今天的全部意义在于其将产生的结果，这是一种有害的态度。”这一个个终点，会给我们带来成功的满足感，比如收到大学录取通知书的喜悦。可如今走在大学校园里，我经常回味的，不是那种喜悦，而是高三时充实的轻松和疲惫的快乐。结果只是一种转瞬即逝的感觉，而即使过程也是一种感觉，它也更悠长，更真切，更值得全心投入。如果真的可以不上高三就允许我进入理想的大学，不专心致志的读书就给我知识和智慧，不经历过程就获得满意的结果，那么人生就变作了惬意的吗？于是，我一下子理解了那句曾因太过高尚而显得不实际的话：“只问耕耘，不问收获。”这样想着，时常踟蹰在心里人生如捕风的感觉像风一样飞走了。我相信了，人生只是一个过程，人生的状态就是在路上。
　　人生的状态就是在路上，不管是匆匆地前行，还是眷顾着路旁的风景。路途是多样的，我们会遇到转折，好似终点的路标，可即使“总是要说再见相聚又分离”，我们“总是走在漫长的路上”。想到现实，大学是人生之路上最丰富，最值得珍惜的一段。我认识的一个学姐，刚上大三，可面对我这个新生时不断感慨自己的大学生活即将逝去。刚开始我不理解，现在我知道自己在将来也会如此。当我们经过高考的路标，有人借用凯鲁亚克的话“我还年轻,我渴望上路”表达自己开阔的心胸，可我觉得，我们已经上路，我们要走好人生中重要的独一无二的一段路。它不是随便的花朵，只为有心的人绽放。
　　也许这样想，我们就不用觉得那么无聊，那么只注视着未来而在现在却不知所措，我们该需要一个理想。理想的意义在于，带着它上路，路才更完美。
　　当我做了一个律师时我想打一场为民的官司；当我做了一个建筑师时，我想参加一次有影响的设计；当我做了一个记者时，我想写一篇可以流传的通讯。什么是有限与无限的桥梁，也许当我们想创造一点什么，彰显一点什么时，就无意间发现自己的生命可以随着文明与人性延续。
　　为了走好大学这条路，我们应该关注很多，投入很多，可也许最值得关注的就是知识。如果功利地看待大学，知识也就随着功利化了。可是我记得黑格尔说：“青春是生命中最美好的一段时间，尚没有受到迫切需要的狭隘目的的系统的束缚，而且还有从事于无关自己利益的科学工作的自由。”虽然我们可能没高尚到乐于追求与自己利益无关的知识，但你是否感受到追求知识带来的那种排除对自我关注的快乐。我们不能靠网游、无休止的闲聊消遣生活，但我们可以用知识来排遣无聊。我们都知道自己必需知识，可从来不在意它带来的快乐，虽然我们总是在不知不觉地感受它。除了知识我们可以乐于其它正当的兴趣，各种活动、体育运动、人际交往，但我从没发现有这样让我在享受时还能感受充实的事情。
　　依靠知识指引，怀揣着理想走现实的路，心存着责任走快乐的路，也许正是我们该努力的方向。虽然这些像流水一样不再回来，可那些记忆不会被时间风化。
　　写到这里，一首欢快的摇滚在我脑子里响起来，因为它唱到：“我终于找到自己的路，和昨天说再见。我驾车上路，高速公路上的白线向后飞驰。我驾车上路，岁月和路途向后飞驰。”（作者为法政学院07级本科生）