2011年“两会”期间，“教育”应该是人们提到最多的词之一。广西提出了“增强自主创新能力，建设创新型广西”的战略目标，把自主创新作为广西经济社会发展的战略核心，并把人才作为支撑这一战略目标实现的重要基础。而科技创新、人才培养都离不开教育。
　　《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要 2010-2020》将“服务发展”作为推进广西教育改革和发展的“20字”工作方针的一部分。这既是广西教育改革和发展的出发点，也是落脚点。其核心是“服务广西新发展”。
　　所谓“出发点”即是说，教育作为培养人的一项社会活动，具有两项突出的功能。其一是促进社会发展的功能，包括促进社会的经济发展、政治进步、文化建设、社会和谐等；其二是促进人的全面发展的功能，包括促进个体社会化的实现、促进人的个性化的发展。我国的教育方针明确规定：教育必须为社会主义建设服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育存在的理由就是其所具有的促进社会发展和促进人的全面发展的功能。教育决定着人的发展，教育决定着社会的进步。教育的一切活动都应该以服务于这两大功能的实现为起点或着眼点。
　　所谓“落脚点”即是说，作为一种指向未来的事业，教育是为未来社会培养未来人的一种活动。教育具有周期长，见效慢的特点。教育不仅应为现存的社会发展服务，而且应能适应日益变化着的社会需要；不仅能培养出适应现代社会和现有的社会关系的人，而且能为一个未知的社会培养未知的人。因此，教育是形成未来的一个重要因素，教育必须培养人去适应时代的变化。这就要求教育通过对现实中合乎规律的发展可能性的科学认识而对未来做出预测。
　　所谓“核心”即是说，教育应立足于服务广西新发展的要求。富民强桂，教育先行。自治区党委陈际瓦副书记说过：对于一个地区来说，基础教育关系到一个地区的素质，职业教育关系到一个地区的致富，高等教育关系到一个地区的创新。自治区党委郭声琨书记也反复强调：无论对教育再怎么重视都不过分，对教育投入再怎么多都不过分，教育的地位再怎么高都不过分。
　　教育服务广西新发展，有如下具体的要求：第一，教育要满足广西经济社会发展对各类人才的需求，着力实施紧缺人才培养工程，提升人力资源开发水平。第二，教育要满足广西完善科技创新体系的要求，着力实施科技创新与成果转化工程，把科技进步和创新作为实现“富民强桂”的重要支撑。第三，教育要满足广西建设国家民族教育示范区的需要，着力实施民族教育特色建设工程，使广西少数民族地区的教育得到适度超前和优先发展。第四，教育要满足广西建设东盟教育国际交流与合作高地的要求，着力实施教育国际合作交流工程，把教育国际交流合作融入广西“走出去”的战略布局，积极服务于中国-东盟交流合作，服务于北部湾开放开发。第五，教育要满足建设“文化广西”的要求，着力实施文化大发展引领工程，不断打造文化艺术精品，全面提升教育的文化引领力和贡献力。
　　作为自治区重点省属师范大学，根据广西教育改革发展的部署，根据自身的实际情况，我校制定出了服务广西教育改革和发展的行动与策略。
　　首先，以推进素质教育为主线，积极引领基础教育改革。针对农村义务教育全面实行“分级管理、以县为主”的管理体制与县级教育行政部门缺乏理论指导和管理经验的矛盾，我们要加强对县一级教育行政部门管理人员的教育思想引导、理念更新和技术培训。针对中小学教师队伍建设与人民群众高质量的教育要求差距较大的矛盾，我们要加大中小学高素质教师的培养、骨干教师的培训，特级教师的再提高，以及“教育家”的培育。针对广西“义务教育阶段推进素质教育试验区”的考虑，我们要努力争取并主动承担素质教育项目的推进。
　　其次，以优化学科结构为杠杆，增强服务广西现代化建设的能力。针对广西职业教育办学总量不足基础能力薄弱尤其是师资紧缺的现实，我们要加快职业技术师范学院的专业建设以及职师培养模式的创新。针对广西将优先重点发展14个千亿元产业，大力发展4大新兴产业，形成“14+4”的产业集群的工业建设布局，我们要调整和优化现有学科和专业，发挥资源优势，积极服务广西新型工业化建设。针对我校文理基础学科雄厚而应用学科相对薄弱的现状，加大与广西各项建设对接的应用学科的发展力度。只有努力优化我们的学科结构，我们才有底气，有能力，去服务广西的建设和发展。
　　再次，以高端一流先进为目标，提升思想库文化库人才库的核心竞争力。针对教育部的中西部高等教育振兴计划，我们要加快内涵建设和学术实力的提升，力争以无可争辩的实力进入这一行列，使学校的教育质量、科学研究、管理水平和办学效益有较大提升。针对国家新一轮学位点申报的契机，我们必须认真对待，努力争取，以确保我校在广西学科发展的领先地位以及西部学科发展的先进地位。针对钱学森之问及全社会对创新人才培养的要求，我们必须更新教育观念，创新人才培养机制，提高人才培养水平。树立全面发展观念；努力造就德智体美全面发展的高素质人才；树立终身学习观念，为学生的持续发展奠基。